O QUE HAI

QUE TER…

John Whitmore  

“El coaching es una de las habilidades más recomendables para el crecimiento personal. Es una manera distinta de ver a las personas, mucho más optimista de lo que estamos acostumbrados y que da lugar a una manera distinta de relacionarse. Requiere que suspendamos las creencias restrictivas sobre las personas, empezando por nosotros mismos, que abandonemos las viejas costumbres y que nos liberemos de las maneras de pensar inútiles.”

Ámbito deportivo, empresarial, persoal…

Ámbito ESCOLAR?

O coaching educativo

Podería resultar un mecanismo moi efectivo para o pleno desenvolvemento dos nosos alumn@s

Principios do COACHING EDUCATIVO

- POTENCIAL, EMPATÍA, CONFIANZA, OPTIMISMO: Temos que crer no alumnado e no seu potencial.

- CONCIENCIA, FEEDBACK : Práctica reflexiva, observación e interpretación, autoavaliación de obxectivos medibles ou metas claras.

- RESPONSABILIDADE, MOTIVACIÓN: Maior independencia e capacidade de decisión, polo que van sentirse máis libres e motivados.

Goal. Obxectivo dunha sesión, cal é o noso obxectivo hoxe.

Para conseguir crear expectativas ao alumnado.

Reality. Análise da realidad actual. Teño que fixar un

obxectivo realista, que poda levalo a cabo co perfil do alumnado que teño, e as circunstancias que envolven a ese grupo.

Options. Estratexias e alternativas. Teño moitas

estratexias diversas para a consecución do obxectivo.

. What. Que imos facer, cando e quen vai facelo. Se non teño algúnha resposta o obxectivo estaría mal enfocado.

GROW

SMART

Specific. Canto máis concreto sexa o obxectivo, máis fácil

será levalo a práctica.

Measurable. Todo obxectivo debe poder medirse,

cualificarse, e avaliarse a través de rúbricas-notas.

Agreed. Acordado, o obxectivo prantexado ten que ser

compartido polos alumn@s.

Realistic. Realista. Debe ser realista e aplicable en todo

momento.

Timed phased. Por fases. Precisamos unha

secuenciación, unha temporalización na nosa programación.

PURE

Positively stated. Enunciado en positivo,

xerando preguntas, dando opcións.

Understood. Entendido. Teñen claro que é o que

queremos conseguir.

Relevant. Pertinente, debo intentar que teña unha

aplicación o máis real posible, que sintan que o que van aprender vai resultarlles útil.

Ethical. Ético. Sempre que sexa posible, relacionamos

obxetivos coa educación en valores.