COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA.

SEMINARI CLIC 09/10

ELIC Baix Llobregat 7

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

En aquests petits universos on la mainada passa la seva existència […]res no es percep més finament i més profundament que la injustícia

Charles Dickens (Les grans esperances, 1861)

• COHESIÓ SOCIAL.

• Garantir l’equitat i crear les condicions que facin possible la igualtat d’oportunitats per accedir a una educació de qualitat.

• Fomentar la inclusió social i escolar de tot l’alumnat i evitar qualsevol tipus de marginació.

• Assegurar l’èxit de participació/implicació de pares,alumnes,mestres,personal no docent.

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

ACTITUD: Afecte i Empatia, Reconeixement de drets, Compromís, No exclusió social.Coresponsabilitat ...

ACOLLIMENT:Establir relacions GRATIFICANTS.Oferir SEGURETAT Aportar CONFIANÇA. Actituds acollidores: Mirades, gestos... Importància de l’aprenentatge de la llengua...

TREBALL AMB FAMÍLIES: Famílies en desavantatge.Treball poc qualificat, barreres lingüístiques, Manca de coneixement DEL FUNCIONAMENT. L'adaptació a l’entorn. Cal donar temps...

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

Diàleg família i escola!!!!

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

• Les llengües no són elements de divisió.

• La manca de comunicació entreles cultures és la que crea barreres

entre les persones.

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

1 Currículum explícit

Són una sèrie d’activitats que responen a una finalitat i que s’executen d’acord amb un pla d’acció determinat

2 Currículum ocult

Tot allò que els alumnes aprenen a l’escola, incloent aquells aprenentatges que es produeixen sense intencionalitat per part del docent, és a dir, aprenentatges per imitació del professor, aprenentatges causats per les interaccions socials en el sí del grup-classe, etc....

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

ESCOLA INCLUSIVA

PROJECTEEDUCATIU DE CENTRE

ASPECTES ORGANITZATIUS

TREBALLEN EQUIP

-Treballar per comissions per afavorir la participació i implicació: Comissió Atenció a la diversitat Comissió de convivència Comissió socialEstratègies de coordinació-Planificació i optimització dels recursos-Estratègies de treball en equip-Mecanismes de fer participar l’alumnat-Treball en xarxa-Criteris d’agrupament de l’alumnat: heterogeneïtat

-Ha de recollir tots els valors i creences compartits per la comunitat educativa des de la perspectiva de la inclusióCompartir: Pla d’atenció a la diversitat Pla d’acció tutorial Pla d’acollida Pla de convivència- Establir criteris generals per avaluar el tractament de la diversitat a l’aula des d’una perspectiva intercultural

- Compartir objectius comuns-Treball d’innovació en equip: cohesiona els membres del grup-Suport interprofessional-Participació de professors, alumnes en la presa de decisions-Compromís amb la planificació col·labotariva.-Crear un context de reflexió i investigació- Clima de treball positiu-Corresponsabilitat en l’ensenyament de la llengua: tot mestre és mestre de llengua

ESTRATÈGIESMETODOLÒGIQUES

-Aprenentatge cooperatiu- Resolució de conflictes i mediació.- Projectes de treball- Estratègies d’enriquiment curricular-Avaluació: alumne, professor, planificació, recursos....-L’Aula d’acollida-Expectatives elevades per a tot l’alumnat-Estratègies de col·laboració dels alumnes-Estratègies d’aprenentatge de la Llengua de comunicació i aprenentatge

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

L’educació s’ha d’obrir a la comunitat i tota la comunitat s’ha de coresponsabilitzar de l’educació

Comunitat educativa

Objectiu

Fer possible l’autonomia i el desenvolupamentde tot l’alumnat en el marc d’una societat catalana plural/inclusiva.

Cohesió social

Convivència

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

La Unió Europea, a la conferència de Lisboa 2000, es defineix per un model econòmic basat en el coneixement i la competitivitat, però alhora orientat a un creixement sostenible i a la consecució d’una major i millor cohesió social. Aposta per un model social que vol trobar el punt d'equilibri entre la competència i l'esforç individual i la lluita contra les desigualtats, els drets humans i la sostenibilitat.

Aquest equilibri situa els respectius sistemes educatius dels països de la Unió Europea en un difícil repte:• Preparar ciutadans eficaços i justos. •Capaços de respondre i de sobreviure a les exigències d’una societat consumista i competitiva.•Compromesos a participar en la societat d’acord amb un compromís i uns valors que ens portin a una millor cohesió social i a una bona convivència.

Educar per a la convivència com estratègia per a progressar individualment cap a l’èxit individual i col·lectiu.

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

Nivells d’intervenció:• Dos nivells que anirien en bloc:

1- Valors i actituds

Acollida, coeducació, competència social, comunicació, educació emocional, educació per a la pau, inclusió, mediació, símbols identitaris.

2- Resolució de conflictes

Absentisme, conflictes lleus, conflictes greus.• Tercer nivell:

3- Organització de centre

Estructura i gestió de recursos, participació i norma.

COHESIÓ SOCIAL/CONVIVÈNCIA

Material de l’espai LIC per a treballar la convivència en els centres educatius.

• 5 KXS

• Tutoria.

• Comunicació. • Mediació.• Metodologia.

• Emocions.