Propuesta NacionalPropuesta Nacional

ColombiaColombia BilingüeBilingüe

En tiempos de la En tiempos de la globalización, el país globalización, el país necesita desarrollar la necesita desarrollar la capacidad de sus capacidad de sus ciudadanos para ciudadanos para comunicarse, al menos, comunicarse, al menos, una lengua extranjera. una lengua extranjera.

Ministerio de Educación Nacional Ministerio de Educación Nacional

Programa Nacional de Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019 Bilingüismo 2004-2019

Estándares de competencia Estándares de competencia comunicativa en comunicativa en

lengua extranjera: ingléslengua extranjera: inglés

¿Por qué es estratégico ¿Por qué es estratégico que los colombianos que los colombianos aprendan una lengua aprendan una lengua extranjera?extranjera?

Nuestra economía está cada vez más Nuestra economía está cada vez más integrada con los mercados integrada con los mercados internacionales.internacionales.

Un segundo idioma es el vehículo Un segundo idioma es el vehículo necesario para poder aprovechar necesario para poder aprovechar sustancialmente:sustancialmente:

El conocimiento de otras culturasEl conocimiento de otras culturasEl Tratado de Libre ComercioEl Tratado de Libre ComercioNuevas oportunidades de negocio Nuevas oportunidades de negocio Becas de estudio fuera de ColombiaBecas de estudio fuera de Colombia

Las Empresas Colombianas e Las Empresas Colombianas e Internacionales que se localicen Internacionales que se localicen en el país, aumentarán la en el país, aumentarán la demanda por profesionales demanda por profesionales bilingües en la medida en que bilingües en la medida en que su interacción con proveedores su interacción con proveedores y clientes internacionales así y clientes internacionales así los demande. los demande.

Este proceso con lleva a:Este proceso con lleva a:

Favorecer a los profesionales que Favorecer a los profesionales que logren demostrar habilidad en el logren demostrar habilidad en el manejo de los idiomas ya que tienen manejo de los idiomas ya que tienen una ventaja en comparación con una ventaja en comparación con aquellos que no puedan atender aquellos que no puedan atender estas necesidades. estas necesidades.

Puesto que:Puesto que:

El manejo de otra lengua(s) en El manejo de otra lengua(s) en el mundo globalizado en el que el mundo globalizado en el que vivimos se convertirá, a vivimos se convertirá, a mediano o largo plazo, en un mediano o largo plazo, en un requisito obligatorio para que requisito obligatorio para que nuestros profesionales puedan nuestros profesionales puedan acceder a empleos calificados. acceder a empleos calificados.

¿ ¿ Cual es nuestro reto como Cual es nuestro reto como docentesdocentes? ?

PPreparar a nuestros reparar a nuestros profesionales para que profesionales para que puedan enfrentar las puedan enfrentar las exigencias del mundo exigencias del mundo globalizado, de lo contrario, no globalizado, de lo contrario, no estaríamos siendo lo estaríamos siendo lo suficientemente competitivos. suficientemente competitivos.

¿Cómo lograremos ¿Cómo lograremos formar profesionales formar profesionales

competitivos?competitivos?

Haciendo que la Haciendo que la enseñanza de la lengua enseñanza de la lengua extranjera ocupe un extranjera ocupe un lugar preponderante en lugar preponderante en la Educación del la Educación del niño/niña.niño/niña.

Fomentando desde temprana edad Fomentando desde temprana edad la enseñanza de una lengua extranjera …la enseñanza de una lengua extranjera …

Lo cual requiere de: Lo cual requiere de:

Reestructuración de las Reestructuración de las propuestas educativas propuestas educativas institucionales: institucionales: Proyecto del Área de Proyecto del Área de Inglés.Inglés.

Compromiso y deseo de Compromiso y deseo de superación de los docentes superación de los docentes participantes en el proceso participantes en el proceso de formación institucional.de formación institucional.

““Es el Docente quien hace Es el Docente quien hace o deshace las propuestas o deshace las propuestas curriculares en cada curriculares en cada institucion educativa”.institucion educativa”.

¿Cuál es mi papel como docente en ¿Cuál es mi papel como docente en éste proceso de formación?éste proceso de formación?

Trabajo interdisciplinario Trabajo interdisciplinario donde todas las áreas se donde todas las áreas se articulen: siendo el Inglés y la articulen: siendo el Inglés y la Informática, ejes Informática, ejes transversales que les sirvan transversales que les sirvan de apoyo. de apoyo.

Trabajo interdisciplinarioTrabajo interdisciplinario

E.F.R Y D

CIENCIASNATU.

ARTISTICAETICA/

VALORES

MATEM.

RELIGION

CIENCIASSOCIALES

INGLES TECN. E

INFOR

ESTO SÓLO SE LOGRA:ESTO SÓLO SE LOGRA:

FORTALENCIENDO LA FORTALENCIENDO LA LENGUA MATERNA YA LENGUA MATERNA YA QUE ESTA ES EL PUENTE QUE ESTA ES EL PUENTE DE APRENDIZAJE DE LAS DE APRENDIZAJE DE LAS DEMAS DISCIPLINAS.DEMAS DISCIPLINAS.

CUENTO DE CUENTO DE REFLEXIÓNREFLEXIÓN

Una mañana, un gato estaba parado frente a la entrada de una suculenta ratonera… y decía:

"Miau, miau, "Miau, miau, miauuu…"miauuu…"

Desde su casa, el ratón le respondía:Desde su casa, el ratón le respondía:

Yo sé que estás ahí, Yo sé que estás ahí, gato bandido... Y no gato bandido... Y no

voy a salir".voy a salir".

……Pasaron unas horas y el ratón, Pasaron unas horas y el ratón, desde la ratonera, oyó el ladrido de desde la ratonera, oyó el ladrido de un perro: un perro:

"Guau, guau, guau"…"Guau, guau, guau"…

Pensando que el gato se había marchado por la

presencia del perro, el ratón decidió salir de su ratonera.

Silbaba y caminaba erguido y Silbaba y caminaba erguido y contento.contento.

Cuál no sería su sorpresa cuando, Cuál no sería su sorpresa cuando, en un dos por tres, el gato estiró en un dos por tres, el gato estiró sus dos manos, abrió las garras y sus dos manos, abrió las garras y lo atrapó.lo atrapó.

Entonces, el temeroso ratón le dijo:

"Gato: ¿qué pasó con el ladrido del perro que oí? … ¿Acaso eras tu?".

Y el gato, sonriendo, le contestó:Y el gato, sonriendo, le contestó:

"¡Claro que era yo! ¿No "¡Claro que era yo! ¿No ves que hoy en día el que ves que hoy en día el que no hable dos idiomas se no hable dos idiomas se muere… de hambre?".muere… de hambre?".