Upload
veronica-alonso
View
87
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
A ENTRADA NA ESCOLA SUP N PARA OS ÓNENOS/AS UN CAMBIO MOI IMPORTANTE, BEN PORQUE O FAN POR PRIMEIRA VEZ OU BEN PORQUE VAN A CAMBIAR DE ESCOLA, COMPA EIROS,MESTRES.. .Ñ
PARA MOITOS PEQUENOS SUP N SEPARARSE POR ÓPRIMEIRA VEZ DUN ENTORNO CO ECIDO ONDE Ñ
O PROTAGONISTA, A FAMILIA; A UN ÉENTORNO DESCO ECIDO NO QUE COMPARTIR Ñ ÁESPAZOS E ATENCI NS CON OUTROS ÓPEQUENOS COMA L/ELA.É
ESTE SER UN PASO MOI IMPORTANTE NA ÁVIDA DO NENO/A, E A NDA QUE NALG NS Í ÚCASOS AO PRINCIPIO A SEPARACI N ÓRESULTE DOLOROSA, O PEQUENO IR ÁASIMILANDO A NOVA SITUACI N.Ó
POR ISO CONV N QUE TANTO A ESCOLA COMO ÉA FAMILIA COLABOREN PARA QUE O NENO/A SE ADAPTE DE FORMA PAULATINA ESCOLA ÁE QUE SUFRA O MENOS POSIBLE.
ALGUNHAS CONDUCTAS QUE PODEN APARECER
• ALTERACI NS DO SONO, ALIMENTACI N, Ó ÓV MITOSÓ
• ANSIEDADE ANTE A SEPARACI N, MEDOS, ÓCIUMES ENTRE IRM NS E INCLUSO ÁCONDUCTAS AGRESIVAS
• DENDE O PUNTO DE VISTA AFECTIVO:– NENOS QUE CHORAN: O M IS XENERALIDADOÉ Á– NENOS QUE NON CHORAN E SE RESIGNAN ANTE A
SITUACI N NA ESCOLA PERO NA CASA SE MOSTRAN ÓAGRESIVOS
– NENOS QUE CHORAN E SE NEGAN A SER ATENDIDOS POR DESCO ECIDOSÑ
– NENOS QUE SE MANTE EN AISLADOS, NON ÑPARTICIPAN...
– NENOS QUE SE AFERRAN A ALG N OBXECTO TRAIDO ÚDA CASA (BONECOS, PANOS.. .)
DEBEMOS SABER QUE ESTAS SON MANIFESTACI NS NORMAIS DESTE PERIODO ÓE QUE SI O ENTENDEMOS DUNHA FORMA NATURAL ESTAREMOS AXUDANDO AO NENO/A NA RESOLUCI N DESTE PROCESOÓ
PARA TODO ESTO VAI A PRECISAR QUE LLE OFREZAMOS COMPRENSI N E AXUDA; AXUDA ÓQUE NON CONSISTE EN EVITAR O SEUS SENTIMENTOS E CONFLICTOS, SEN N EN ÓENTENDELOS.
FUNDAMENTAL QUE COMPRENDADES QUE ÉCADA NENO TEN UN RITMO DE ADAPTACI N ÓPERSOAL QUE HAI QUE RESPETAR.
QU PODEDES FACER PARA AXUDAR AOS ¿ ÉVOSOS FILLOS?
• FALARLLE CON ANTELACI N DE QUE VAI IR Ó ESCOLA, Á SEN CREARLLE UNHA IDEA FALSA
DELA (NO COLE VAS XOGAR TODO O TEMPO) OU USANDOA COMO AMEAZA (XA VER S ÁCANDO VAIAS ESCOLA.. . !)Á
QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• OS PRIMEIROS D A HAI QUE FACER AS ÍCOUSAS CON TEMPO E SEN PRESAS: ERGUERSE CO TEMPO SUFICIENTE PARA ALMORZAR, VESTIRSE E VIR ESCOLA CON ÁTRANQUILIDADE.
QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• DEIXARLLE QUE TRAIA O SEU XOGUETE PREFERIDO, ISTO AXUDARALLE A SENTIRSE ACOMPA ADO E UN POUCO M IS SEGURO.Ñ Á
QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• A VOSA ACTITUDE MOI IMPORTANTE, NON ÉPODEDES MOSTRARVOS INSEGUROS OUCON D BIDAS Ú
• HAI QUE EVITAR A CHANTAXE EMOCIONAL: NON CHORES QUE MAM MARCHA TRISTE” “ Á
OU A MENTIRA NON CHORES QUE EU ESTOU “DETR S DA PORTA/VOU COMPRAR.. . ”Á
• NON PROLONGAR AS DESPEDIDAS EN EXCESO: HAI QUE TRANSMITIRLLE AO NENO/A QUE O QUE ESTADES A FACER O MELLOR PARA ÉEL/ELA.
QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• SE O NENO/A CHORA E NON QUERE ENTRAR NA AULA O PRIMEIRO QUE HAI QUE FACER ÉTRATAR DE CALMALO, SEN BERRARLLE OU COMPARALO CON OUTROS NENOS QUE NON CHORAN.
• SE ALG N D A O NENO/A CHORA E DECIDIDES Ú ÍNON LEVALO ESCOLA O NENO/A VOLTAR A Á ÁEMPREGAR OS CHOROS PARA CONSEGUIR QUE O DEIXEDES NA CASA E O PERIODO DE ADAPTACI N ALONGARASE MOITO M IS Ó ÁTEMPO. FUNDAMENTAL QUE SEXADES ÉCONSTANTES E VOS MANTE ADES FIRMES.Ñ
QU PODEDES FACER PARA ¿ ÉAXUDAR AOS VOSOS FILLOS?
• CANDO O DEIXEDES NA AULA: NON O ENGANEDES A NDA QUE QUEDE CHORANDO, ÍPORASE PEOR SI LLE DECIDES QUE ESTADES DETR S DA PORTA E CANDO VAIA ÁBUSCARVOS NON ESTADES, COMEZAR A ÁDESCONFIAR DA VOSA PALABRA E SENTIR ÁINSEGURIDADE.
• DESPEDIDEVOS DE XEITO TRANQUILO E SIN MENTIRLLE, PARA ELES O PEOR NON ÉCHORAR, SEN N A ANGUSTIA DE NON SABER ÓO QUE VAI A PASAR
• EVITAR RECOLLELO CON FRASES TIPO: AI “POBRI O QUE TE DEIXEI SOI O, QUE CHE Ñ Ñ ¿FIXERON?”