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Introducción al curso: Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de historietas http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/ organizado por el Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante, UNICOMIC y la sala CAMON.
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CCómic como elemento didáctico I ómic como elemento didáctico I Aplicaciones en Internet para la creación de historietasAplicaciones en Internet para la creación de historietas
Introducción al Curso
José Rovira ColladoUniversidad de Alicante
@joserovira @unicomic #unicomic #comicdidactico
ORGANIZAN:
Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante http://difd.ua.es/
Unicomic http://unicomic.blogspot.com/
CAMON http://www.tucamon.es/contenido/aplicaciones-en-internet-para-la-creacion-de-comic
COLABORAN:
GITEDELL. Grupo de Innovación Tecnológica y Educativa en Didáctica de la Lengua y la Literatura-UA.
CLUECA. Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado http://cluecaleeis.blogspot.com/
Vicerrectorado de Cultura, Política Lingüística y Deportes-UA
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Coordinadores: Ramón F. Llorens García, José Rovira Collado.
Secretarios: Eduard Baile López, Ramón Sánchez Verdú.
Profesorado: Jaime Albero Gabriel, Joan Miquel Rovira Collado, Fran J. Ortiz, Pilar Pomares Puig.
Reconocido con 3 Créditos de Libre Elección (30 horas presenciales)
Solicitado reconocimiento ICE UA*.
Precio: Alumnado UA 20 euros. Otras personas: 40 euros.
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
-Profundizar en las posibilidades didácticas del Noveno Arte.
-Presentar distintas aplicaciones en Internet para la creación de historietas.
-Describir algunas cuestiones generales del tebeo.
-Realizar historietas y viñetas para distintos niveles educativos.
-Reivindicar al cómic como herramienta educativa para distintas áreas de conocimiento.
-Presentar los proyectos de la UA en torno al Cómic: Unicomic, Clueca, Canon Escolar.
Todo ello a través de Conferencias, Actividades y Talleres Prácticos
-Profundizar en las posibilidades didácticas del Noveno Arte.
-Presentar distintas aplicaciones en Internet para la creación de historietas.
-Describir algunas cuestiones generales del tebeo.
-Realizar historietas y viñetas para distintos niveles educativos.
-Reivindicar al cómic como herramienta educativa para distintas áreas de conocimiento.
-Presentar los proyectos de la UA en torno al Cómic: Unicomic, Clueca, Canon Escolar.
Todo ello a través de Conferencias, Actividades y Talleres Prácticos
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
ObjetivosObjetivos
EVALUACIÓN*Asistencia Obligatoria 80% sesiones *Realización de las Prácticas.
Retransmisión en directo de las Conferencias.
*Asistencia Gratuita sin acreditación y usando el ordenador propio
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
PROGRAMAPROGRAMA
Algunas cuestiones sobre las posibilidades
didácticas del cómic
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
“La historieta, si se hace bien, puede ser el libro educativo del futuro”. Héctor G. Oesterheld
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
La historieta, recurso didáctico u otra forma de lectura.La historieta, recurso didáctico u otra forma de lectura.
Tebeo, Cómic, Historietas, Viñetas, Novela Gráfica*
Arte Secuencial (W. Eisner)
Noveno Arte
Narración Gráfica
Relación con el Álbum Ilustrado y la Literatura Infantil y Juvenil –LIJ- (Autores, Creadores, Público*)
López Tames (1990: 334)
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
A través del cómic se lleva información a gentes que antes no tuvieron acceso a medio alguno.
Quizá continúe la tradición del folletín, pero ahora para niños y semianalfabetos
Una perspectiva “tradicional”
Así es...
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Will Eisner 1941
Por fortuna:
Pel que fa al còmic, fa temps que pressiona per entrar al món acadèmic. Ho ha tingut molt difícil, perquè l’escola ha mirat sempre amb desconfiança una narrativa amb poc text que semblava que només havia de servir per desviar els lectors del veritable esforç de l’aprenentatge de la lectura. La seva presència a les biblioteques de centre continua sent gairebé testimonial i l’ús escolar que se’n fa, sovint es limita, o bé a analitzar algunes nocions bàsiques de les seves convencions, o bé a considerar- lo un recurs didàctic.
Colomer y Fons (Articles 2010: 5)
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Uso “didáctico” en la vida cotidiana
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Campaña contra la Gripe Aviar Mayo 2009http://www.kingcounty.gov/healthservices/health/preparedness/pandemicflu/comicbook.aspx
Manuales
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
El cómic: la combinación de dibujo y texto era ya antigua en géneros populares como el aleluya. Actualmente la técnica ha llegado a ser compleja y sofisticada, y se ha diversificado en un gran número de subgéneros, temáticos y formatos. Ha generado un lenguaje y una simbología propios. Aparte de su valor como nuevo género literario, el cómic o historieta también ha servido para difundir la literatura entre el público más joven, mediante interesantes adaptaciones de obras narrativas clásicas y actuales.Daniel Cassany
Dos apuntes desde didáctica de la lengua y la historia:
Las aucas eran dibujos de origen pagano que tenían al pie de la imagen una frase mientras que las aleluyas eran estampitas religiosas con la palabra "aleluya", más tarde se llamó de esta manera a una serie de viñetas con una frase corta en su pie.Antonio Martín
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Aucas Castellónhttp://archivo.castello.es/valencia/colecciones/aucas1.html
Aleluyas sobre la Constitución de 1812.http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Hist_Normas/200/H1812_3
Resumiendo
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
@Tiscar Tíscar Lara, sobre el Aprendizaje Informal,
Lo más interesante de los últimos años lo hemos aprendido en la red no fue en un aula,
no nos dieron un título...
Lo más interesante lo aprendí con los cómics, no fue en el aula, no me dieron un título...
¿Qué podemos aprender con el Cómic?
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Interdisciplinariedad
Will Eisner. 1985 El cómic y el arte secuencial,2002, Norma Editorial, p. 149
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
A leer… “Sin comics no hay lectura”,
Una interesante columna [es una obligación leerla] http://atinachile.bligoo.com/content/view/629065/SIN-COMICS-NO-HAY-LECTURA.html
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
A hablarJaponés en Viñetas de Marc Bernabe
Matemáticas
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Un cómic matemático se convierte en best-seller
Logicomix: An Epic Search for Truth recoge las vivencias y los debates que mantuvieron los grandes genios matemáticos del siglo pasado antes de la invención del ordenador. El narrador y protagonista del cómic no es otro que el filósofo y experto en lógica Bertrand Russell (1872-1970). Y entre los “héroes” destaca el matemático Georg Cantor (2009)
http://www.meneame.net/story/logicomix-comic-matematico-convierte-best-seller
Ciencia
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
Aprender ciencia con TintínA. Ibáñez http://www.fq.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=33847#nota4 No Activo
Aprender Física con Tintín
http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/aprender-fisica-tintin/id/38116785.html
Geografía
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
“¿Cómo es posible que Corto encuentre el submarino de Slütter (que utiliza el excelente mapa del capitán Galland) en la punta occidental de Nueva Pomerania, o sea, mientras navega hacia el oeste, si ha partido de la Kaiserin y el submarino se dirigía hacia la Escondida?”
"La Geografía Imperfecta de Corto Maltés": Prólogo de Umberto Eco para La Balada del Mar Salado
http://www.thecult.es/Comic/corto-maltes-la-balada-del-mar-salado.html
Cómic como elemento didáctico I. Alicante-Enero-Febrero 2012
“La mayoría de los dibujantes de cómic son aquellos que siguieron haciendo monigotes en los bordes de los libros de texto y un día decidieron ponerlos en una hoja aparte” (Ken Niimura)
• http://www.guiadelcomic.com/autores/jm-ken-niimura/entrevista-2009.htm Soy un matagigantes Joe Kelly y Ken NiimuraContinuará…Continuará…
Y mucho más ...
Notas de la presentación. Sobre los materiales e imágenes utilizados•Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través de Google Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autores citados y aparece la referencia de origen a pie de página, con un objetivo didáctico y de difusión de su trabajo.•Si en algún caso no es así y los propietarios legales quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con los autores: , [email protected]• Esta selección está sujeta a una licencia CC y su objetivo es acompañar a la exposición oral que se encuentra en http://tucamon.es •Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición.
Muchas graciasMuchas gracias, Esta presentación está en: http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/
