P R O F E S O R : T O M Á S A T A U J E C A L D E R Ó N

M E T O D O L O G Í A D E L T R A B A J O U N I V E R S I T A R I O

O B S T E T R I C I A – C I C L O I

Como sacar provecho de una clase

Escuchar

Sacar provecho de una clase implica saber escuchar.

Diferenciemos escuchar de oír. Para oír solo funcionan los circuitos del oído, pero para escuchar se moviliza todo el cerebro.

La capacidad de escuchar tiende a disminuir con la edad:

Entre los 5 y 7 años de edad es de un 90%

A los 14 años es de un 44%

A los 17 años suele ser de un 28%

Actitud para escuchar

Ya que escuchar es una actividad voluntaria, existen actitudes físicas que facilitan esta actividad; pero dependen principalmente de nuestra actitud mental.

Actitudes físicas

Elegir un lugar adecuado en el aula: Es preferible tener al orador a tu derecha antes que a tu izquierda. De preferencia tenerlo al frente.

Ver al orador: Así el mensaje se transmite con actitudes y gestos además de palabras. Ayuda en la utilización de ambos hemisferios cerebrales y ayuda a evitar la dispersión.

Actitud para escuchar

Actitud mental

Motivación: Buscar motivos para considerar la materia estudiada como importante. Relacionarla con las futuras actividades profesionales y fijarse objetivos progresivos en el aprendizaje.

Atención: Concentrarse en las clases distadas ya que los temas van a seguir avanzando. Ayuda mucho la participación activa en clase.

Tomar notas: Escribir contribuye a escuchar mejor y a prestar mayor atención. No es lo mismo conseguir los apuntes que tomar notas tu mismo; ya que apuntar no solo mejora la atención sino también la memorización.

Antes de la clase

Anticipar

Averigüe sobre el tema a tratar en clase.

Repase rápidamente la clase anterior para captar la información en conjunto y reactivar la memoria.

Evocar lo que saben sobre el tema que se tratará.

Prevea las preguntas a las cuales la clase puede responder.

Antes de la clase

Diagramar Significa hacer un esquema sobre la clase a tratar. Ayuda mucho definir zonas para poner el título del tema

y el ponente. Definir una zona para los apuntes de la clase. Anotar frases o situaciones peculiares también, para que

al momento de repasar se sitúen más rápido en la clase. Dejar una zona para sus reflexiones personales o

información complementaria. *Procurar dejar espacios entre sus anotaciones. Si se satura la

hoja se puede saturar su mente.

Durante la clase

Ser rápidos

Recordar que la cantidad de palabras emitidas es mucho mayor respecto a las que pueden ser anotadas en un mismo tiempo.

Sirve de mucho recordar las técnicas para tomar notas; ya sea abreviaturas o signos y símbolos.

Las siglas o abreviaturas serán más útiles cuando se ha definido bien el tema que se va tratar.

Durante la clase

Ser selectivos Busquen captar lo esencial y no traten de apuntar todo de

manera mecánica. Para captar lo esencial hay que estar atentos a las siguientes

situaciones del locutor: Habla más pausado Levanta la voz Refuerza la información con un gesto Duplica la información oral con un escrito en la pizarra Muestra una diapositiva o un gráfico Redunda sobre un tema

*Si no llegan a anotar lo que consideran esencial dejen un espacio. No

corran el riesgo de perder la ilación del tema.

Durante la clase

Encontrar la estructura

Estar atentos cuando el ponente da indicios sobre la estructura de la ponencia.

Generalmente al principio de la clase se puede mostrar la estructura general del tema.

Para las siguientes partes se pueden detectar ciertas frases como: Abordemos el segundo aspecto…

Dijimos… ahora veamos…

Ahora vamos a hablar sobre…

Después de la clase

Aclarar

Indiquen el significado de las abreviaturas utilizadas si no lo hicieron en clase.

Completen los vacíos, pueden consultar apuntes de sus compañeros.

Vuelvan a escribir las palabras poco legibles.

Busquen el significado de las palabras que desconocen.

Señalen los elementos clave para destacar las ideas principales.

Después de la clase

Jerarquizar

Utilicen el espacio dejado entre las diferentes partes para poner un título a cada una de ellas.

Poner títulos y enumerarlas ayuda a mejorar la estructura realizada sobre la clase apuntada.

Después de la clase

Sintetizar

Sinteticen el tema estudiado con sus propias palabras.

Se recomienda hacer más de una síntesis y utilizar métodos distintos.

Para facilitar el estudio se puede juntar toda la información en una o dos hojas que compilen toda la información importante.