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NOMBRE DEL PRODUCTO **El Blackboard Learning System (Release 7) - Licencia de empresa** **Sakai 2.3** **Claroline 1.8.1** **Moodle 1.8** NOMBRE DEL DESARROLLADOR **Pizarra** **Sakai** **Claroline** **Moodle** URL Blackboard Learning Suite Enterprise Sakai http://www.claroline.net www.moodle.org FECHA DE REVISIÓN 01 de noviembre 2006 02 de noviembre 2006 30 de noviembre 2006 19 de abril 2007 FOROS **El Blackboard Learning System (Release 7) - Discusiones Enterprise License** **Sakai 2.3 Discusiones** **Claroline 1.8.1 Discusiones** **Moodle 1.8 Los debates** CRÍTICO Afroze Mohammed correo electrónico bio Vivie Sinou correo electrónico bio Personal de revisión por correo electrónico Personal de revisión por correo electrónico HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Foro de discusión Un corrector ortográfico está disponible para los estudiantes y las respuestas del instructor. Comentarios de los viajeros Los debates se pueden ver por fecha, hilo, o un cartel. Temas de discusión son expandibles y plegables para ver la conversación entera en una pantalla. Los hilos de discusión se pueden buscar. Mensajes pueden contener direcciones URL, archivos adjuntos y puede contener HTML. El software de análisis incluye un editor de texto de formato que puede crear ecuaciones matemáticas. Discuta Los estudiantes pueden activar o desactivar los mensajes para ser enviados a su correo electrónico. Los estudiantes pueden recibir mensajes por correo electrónico como resúmenes diarios de las líneas de asunto o mensajes enteros. Un corrector ortográfico está disponible para los estudiantes y las respuestas del instructor. Comentarios de los viajeros Existen tres herramientas de foro de discusión que los adoptantes de Sakai puede optar por implementar: 1. 1. Discusión (U de Michigan); 1. 2. JForum discusión y de mensajería privada (universidad de la colina), o Los estudiantes pueden activar o desactivar los mensajes para ser enviados a su correo electrónico. Comentarios de los viajeros -corrector ortográfico está disponible en el nuevo navegador web como Mozilla Firefox 2.0 Opinar Los estudiantes pueden activar o desactivar los mensajes para ser enviados a su correo electrónico. Los estudiantes pueden recibir mensajes por correo electrónico como resúmenes diarios de las líneas de asunto o mensajes enteros. Los estudiantes pueden suscribirse a foro de los canales RSS. Un corrector ortográfico está disponible para los estudiantes y las respuestas del instructor. Los comentarios del sistema de papeles granular permite a los estudiantes que se establecerá como administrador de los foros individuales en un curso. Discuta

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Page 1: Comparativa CMS

NOMBRE DEL PRODUCTO

**El Blackboard Learning System (Release 7) - Licencia de empresa**

**Sakai 2.3** **Claroline 1.8.1** **Moodle 1.8**

NOMBRE DEL DESARROLLADOR

**Pizarra** **Sakai** **Claroline** **Moodle**

URL Blackboard Learning Suite Enterprise

Sakai http://www.claroline.net www.moodle.org

FECHA DE REVISIÓN

01 de noviembre 2006 02 de noviembre 2006 30 de noviembre 2006 19 de abril 2007

FOROS

**El Blackboard Learning System (Release 7) - Discusiones Enterprise License**

**Sakai 2.3 Discusiones** **Claroline 1.8.1 Discusiones**

**Moodle 1.8 Los debates**

CRÍTICO

Afroze Mohammed

correo electrónico

bio

Vivie Sinou correo

electrónico bio

Personal de revisión por correo electrónico

Personal de revisión por correo electrónico

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Foro de discusión

• Un corrector ortográfico está disponible para los estudiantes y las respuestas del instructor.

Comentarios de los viajeros

Los debates se pueden ver por fecha, hilo, o un cartel. Temas de discusión son expandibles y plegables para ver la conversación entera en una pantalla. Los hilos de discusión se pueden buscar. Mensajes pueden contener direcciones URL, archivos adjuntos y puede contener HTML. El software de análisis incluye un editor de texto de formato que puede crear ecuaciones matemáticas.

Discuta

• Los estudiantes pueden activar o desactivar los mensajes para ser enviados a su correo electrónico.

• Los estudiantes pueden recibir mensajes por correo electrónico como resúmenes diarios de las líneas de asunto o mensajes enteros.

• Un corrector ortográfico está disponible para los estudiantes y las respuestas del instructor.

Comentarios de los viajeros

Existen tres herramientas de foro de discusión que los adoptantes de Sakai puede optar por implementar:

1. 1. Discusión (U de Michigan);

1. 2. JForum discusión y de mensajería privada (universidad de la colina), o

• Los estudiantes pueden activar o desactivar los mensajes para ser enviados a su correo electrónico.

Comentarios de los viajeros

-corrector ortográfico está disponible en el nuevo navegador web como Mozilla Firefox 2.0

Opinar

• Los estudiantes pueden activar o desactivar los mensajes para ser enviados a su correo electrónico.

• Los estudiantes pueden recibir mensajes por correo electrónico como resúmenes diarios de las líneas de asunto o mensajes enteros.

• Los estudiantes pueden suscribirse a foro de los canales RSS.

• Un corrector ortográfico está disponible para los estudiantes y las respuestas del instructor.

Los comentarios del

sistema de papeles granular permite a los estudiantes que se establecerá como administrador de los foros individuales en un curso.

Discuta

Page 2: Comparativa CMS

bien,

1. 3. Message Center (Universidad de Indiana)

Discutir

Discusión de la Gerencia

• Los profesores pueden permitir a los estudiantes para crear grupos de discusión.

• Los profesores pueden crear discusiones moderadas donde todos los mensajes son examinados.

• Mensajes pueden ser revisados por otros estudiantes.

• Los instructores pueden ver los resúmenes estadísticos de las discusiones que muestran la participación que puede ser utilizado para generar los grados.

Comentarios de los viajeros

Los instructores pueden asociar a una discusión con cualquier contenido del curso. Los instructores pueden activar o desactivar la publicación anónima, y determinar si los mensajes son los estudiantes re-editar. Los profesores pueden determinar si las roscas están clasificados o sin clasificar. Los instructores pueden activar calificación entre pares, que utiliza una escala de 5 estrellas. Los instructores pueden determinar si las discusiones son

• Los profesores pueden crear discusiones moderadas donde todos los mensajes son examinados.

Los comentarios del

debate JForum y mensajería privado:

Desarrollo Dirigido por Foothill College

• Los foros pueden ser visibles en una fecha determinada.

• Los foros pueden ser encerrados en una fecha determinada (se puede leer pero no después).

• Foros y categorías se pueden ordenar.

• Los profesores pueden permitir a los estudiantes para crear grupos de discusión.

• Los profesores pueden crear discusiones moderadas donde todos los mensajes son examinados.

• Mensajes pueden ser revisados por otros estudiantes.

• Los instructores pueden ver los resúmenes estadísticos de las discusiones que muestran la participación que puede ser utilizado para generar los grados.

Discutir

• Los profesores pueden permitir a los estudiantes para crear grupos de discusión.

• Mensajes pueden ser revisados por otros estudiantes.

• Los instructores pueden ver los resúmenes estadísticos de las discusiones que muestran la participación que puede ser utilizado para generar los grados.

• Las discusiones pueden ser compartidos a través de cursos, departamentos, o cualquier otra unidad institucional.

Comentarios de los viajeros

El foro de preguntas y respuestas A requiere a los estudiantes a publicar sus puntos de vista antes de ver anuncios de otros estudiantes.Después de la publicación inicial, los estudiantes pueden ver y responder a las publicaciones de los demás. Esta característica permite que la igualdad de oportunidades

Page 3: Comparativa CMS

moderados, - si es así, el control de la moderación se puede delegar a cualquier usuario.Los profesores pueden ver las estadísticas de registro contable para evaluar la participación de los estudiantes. Los profesores pueden crear ambientes separados de discusión para grupos pequeños de estudiantes y ayudantes del profesor.

Discuta

• Foros y categorías ilimitadas.

• Soporta los temas fijos, y el anuncio.

• Los usuarios controlan notificación por correo electrónico y las opciones de perfil.

• Señalar la funcionalidad de sus temas favoritos.

• Buscar en funcionalidad a través de foros de un sitio.

• .

publicación inicial entre todos los estudiantes, fomentando así el pensamiento original e independiente.

Discuta

Intercambio de archivos

• Los estudiantes pueden presentar trabajos que utilizan buzones.

• Los estudiantes pueden compartir el contenido de sus carpetas personales con otros estudiantes.

Comentarios de los viajeros

Los estudiantes tienen una carpeta privada en la que

• Los estudiantes pueden presentar trabajos que utilizan buzones.

Comentarios de los viajeros

• Sakai, opcionalmente, permite a los estudiantes a crear sus propios sitios de los proyectos y añadir otros estudiantes a sus sitios. Esto pone todas las

• Los estudiantes pueden presentar trabajos que utilizan buzones.

Comentarios de los viajeros

Cada espacio tiene por supuesto es una herramienta de asignación de

• Los estudiantes pueden presentar trabajos que utilizan buzones.

Comentarios de los viajeros

Los estudiantes pueden subir archivos a su blog y compartirlos con otros usuarios a través del blog.

Page 4: Comparativa CMS

se puede cargar y descargar archivos. Los estudiantes pueden subir archivos a una carpeta de grupo compartido. Los estudiantes pueden presentar trabajos que utilizan buzones. Los profesores pueden subir archivos a la carpeta personal de un estudiante.

Discuta

herramientas de Sakai (chat, la discusión roscada, calendario, archivos compartidos, etc) en manos de grupos ofstudent para usar como mejor les parezca en la consecución de las actividades del grupo.

Hablar

Discuta

Correo electrónico interno

• Los estudiantes pueden utilizar la funcionalidad integrada de correo electrónico a las personas o grupos de correo electrónico.

• Los estudiantes pueden utilizar una libreta de direcciones de búsqueda.

• Los profesores pueden enviar a toda la clase a la vez en una sola dirección o alias.

Comentarios de los viajeros

Los estudiantes pueden utilizar mensajes de correo electrónico pizarra (interna) de correo electrónico a las personas, grupos o todos los usuarios con un rol específico en sus cursos. Los estudiantes pueden adjuntar archivos a mensajes de correo electrónico, y mensajes de correo electrónico puede contener direcciones URL, archivos adjuntos y puede contener HTML.

Discuta

• Los estudiantes pueden utilizar la funcionalidad integrada de correo electrónico a las personas o grupos de correo electrónico.

• Los profesores pueden enviar a toda la clase a la vez en una sola dirección o alias.

Comentarios de los viajeros

hay una serie de herramientas que apoyan el correo electrónico interno:

• Mensajería privada en JForum

• Centro de Mensajes

• Herramienta de correo

• Los profesores pueden enviar a toda la clase a la vez en una sola dirección o alias.

Discutir

• Los estudiantes pueden utilizar la funcionalidad integrada de correo electrónico a las personas o grupos de correo electrónico.

• Los estudiantes pueden utilizar una libreta de direcciones de búsqueda.

• Los profesores pueden enviar a toda la clase a la vez en una sola dirección o alias.

• Los estudiantes pueden optar por enviar su correo a una dirección externa.

Comentarios de los viajeros

El sistema de mensajería de Moodle puede entregar el correo ya sea en línea o por correo electrónico.

Discuta

Diario en línea / Notas

Comentarios de los viajeros

Comentarios de los viajeros Discutir Discutir

Page 5: Comparativa CMS

Los estudiantes pueden hacer anotaciones privadas sobre su curso.

Discuta

Los estudiantes pueden crear una empresa privada "Notas" carpeta (y subcarpetas) para sus clases en la herramienta de recursos de su MyWorkspace y adjuntar los documentos o crear y publicar notas.

Discuta

Chat en tiempo real

• La herramienta de chat compatible con un número ilimitado de grupos de discusión simultáneos

• Los estudiantes pueden crear nuevas salas.

• Los instructores pueden moderar chats y suspender a los estudiantes de las salas de chat.

• La herramienta de chat compatible con una forma estructurada para que los estudiantes de hacer preguntas e instructores para dar respuestas.

• El sistema crea registros de archivo para todas las salas de chat.

Comentarios de los viajeros

La herramienta de chat basado en Java soporta un número ilimitado de grupos de discusión simultáneas y mensajes privados. Los instructores pueden moderar chats y suspender a los estudiantes de las salas de chat.El sistema

• La herramienta de chat compatible con un número limitado de salas simultáneas.

• El sistema crea registros de archivo para todas las salas de chat.

Comentarios de los viajeros

• Los profesores pueden crear nuevas salas de chat. Sólo una sala de chat se pueden configurar como el predeterminado en un momento dado.

• El sistema muestra claramente que está en el chat (un punto por el nombre del usuario en formato * Los usuarios Presente), alertando a los participantes del sitio que los demás están en el chat con el que puede hablar en tiempo real.

• La herramienta de chat compatible con un número ilimitado de grupos de discusión simultáneos

• El sistema crea registros de archivo para todas las salas de chat.

Discutir

• La herramienta de chat compatible con un número ilimitado de grupos de discusión simultáneos

• Los estudiantes pueden crear nuevas salas.

• El sistema crea registros de archivo para todas las salas de chat.

Discutir

Page 6: Comparativa CMS

crea registros de archivo para todas las salas de chat. Los profesores pueden ver los registros de chat y compartirlos con los estudiantes. La herramienta de aula virtual es compatible con una forma estructurada para que los estudiantes de hacer preguntas e instructores para dar respuestas.

Discuta

• Presentar a los usuarios es una característica de Sakai, que, si se activa, muestra que está conectado a un sitio del proyecto o curso.

Discutir

Pizarra

• La pizarra soporta la imagen y la carga de PowerPoint.

• La pizarra soporta símbolos matemáticos.

• El software es compatible con la navegación Web del grupo.

• El software es compatible con la compartición de aplicaciones de escritorio.

• El software puede archivar una grabación de sesiones de pizarra para ver el futuro.

Comentarios de los viajeros

Varias organizaciones han integrado Elluminate, Brisa, y otros productos comerciales en sus implementaciones de Sakai.

Discuta

Discutir

Comentarios de los viajeros

Hay varias opcional add-ons con capacidades de pizarra como Elluminate y DimDim.

Discuta

HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD

Marcadores

Revisor Comentarios

Añadir a favoritos funcionalidad está disponible en la discusión JForum y herramienta de mensajería privada. La herramienta WebContent se puede utilizar para agregar marcadores,

Calendario / Revisión del Progreso

• Los profesores y los estudiantes pueden publicar eventos en el calendario de cursos en línea.

• Los profesores pueden publicar anuncios de una página de

• Los profesores y los estudiantes pueden publicar eventos en el calendario de cursos en línea.

• Los profesores pueden publicar anuncios de

• Los profesores pueden publicar anuncios de una página de anuncio del curso.

• Los estudiantes tienen una

• Los profesores y los estudiantes pueden publicar eventos en el calendario de cursos en línea.

• Los profesores pueden

Page 7: Comparativa CMS

anuncio del curso.

• Los estudiantes tienen una página personal que muestra todos los cursos en los que está matriculado el estudiante, correo electrónico nueva y todo el curso y todo el sistema eventos de su calendario personal.

• Los estudiantes pueden ver sus calificaciones en las tareas realizadas, el total de puntos posible, calificación del curso, y comparar sus calificaciones contra el rendimiento de su clase.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden publicar eventos relacionados con el curso y anuncios en el calendario del curso oa la página principal del curso. El instructor puede asignar tareas mediante el uso del calendario y el instructor puede habilitar una opción para que el alumno puede comprobar su estado en cualquier punto de un curso. Los estudiantes pueden consultar sus calificaciones en los trabajos entregados, así como comparar sus calificaciones contra el rendimiento de su clase en general.

una página de anuncio del curso.

• Los estudiantes tienen una página personal que muestra todos los cursos en los que está matriculado el estudiante, correo electrónico nueva y todo el curso y todo el sistema eventos de su calendario personal.

• Los estudiantes pueden ver sus calificaciones en las tareas realizadas, el total de puntos posible, calificación del curso, y comparar sus calificaciones contra el rendimiento de su clase.

• Los estudiantes pueden suscribirse a fuentes RSS para ser notificado de los cambios en los materiales.

Los comentarios del

Calendario de herramientas Resumen: Una herramienta sinóptica que presenta una vista visual mensual de eventos programados

página personal que muestra todos los cursos en los que está matriculado el estudiante, correo electrónico nueva y todo el curso y todo el sistema eventos de su calendario personal.

• Los estudiantes pueden suscribirse a fuentes RSS para ser notificado de los cambios en los materiales.

Discutir

publicar anuncios de una página de anuncio del curso.

• Los estudiantes tienen una página personal que muestra todos los cursos en los que está matriculado el estudiante, correo electrónico nueva y todo el curso y todo el sistema eventos de su calendario personal.

• Los estudiantes pueden ver sus calificaciones en las tareas realizadas, el total de puntos posible, calificación del curso, y comparar sus calificaciones contra el rendimiento de su clase.

• Los estudiantes pueden suscribirse a fuentes RSS para ser notificado de los cambios en los materiales.

Buscar dentro del curso

• Los estudiantes pueden buscar todos los hilos de discusión.

• Los estudiantes pueden buscar grabaciones en el aula virtual de chat o sesión.

Comentarios de los viajeros

• Los estudiantes pueden buscar todo el contenido del curso.

• Los estudiantes pueden buscar todos los hilos de discusión.

• Los estudiantes pueden buscar grabaciones en el aula virtual de chat o

Discutir

• Los estudiantes pueden buscar todos los hilos de discusión.

Discutir

Page 8: Comparativa CMS

Los estudiantes pueden buscar en todos los foros de debate, así como grabaciones en el aula virtual de la sesión de chat o por nombre o fecha.

Discuta

sesión.

• Los estudiantes pueden buscar todos los hilos de discusión.

Trabajar sin conexión / sincronización

• Los estudiantes pueden compilar y descargar el contenido de un curso completo en un formato que puede ser impreso o almacenado localmente.

• Los profesores pueden publicar el contenido del curso en un CD-ROM que se puede vincular de forma dinámica desde el curso en línea o ver sin conexión.

• Los estudiantes pueden descargar el contenido del curso y el contenido de la discusión en grupo con una PDA.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden publicar el contenido del curso en un CD-ROM que se puede vincular de forma dinámica desde el curso en línea o ver sin conexión. Los estudiantes pueden descargar el contenido del curso en un formato que se puede acceder desde un dispositivo móvil y sincronizar los eventos del calendario con una PDA.

Comentarios de los viajeros

• Los profesores pueden descargar el contenido de las lecciones (Generador de Melete Lección) en un formato que se puede imprimir, almacenar o editados localmente utilizando una herramienta de publicación Web.

• Los profesores pueden descargar las tareas con archivos adjuntos en un solo clic para off-line de clasificación. Se crea una carpeta en el escritorio del instructor con la sub-carpetas para cada estudiante y sus presentaciones de fijación.

Discutir Discutir

Orientación / Ayuda

• El sistema incluye tutoriales en línea para los estudiantes que ayudan a los

• Los estudiantes pueden acceder a la ayuda sensible al contexto para

Page 9: Comparativa CMS

estudiantes a aprender cómo utilizar el sistema.

Comentarios de los viajeros

Los estudiantes pueden acceder a los tutoriales en línea, un manual del estudiante, la base de conocimiento del producto, y el centro del producto de referencia.

cualquier herramienta.

• El sistema incluye tutoriales en línea para los estudiantes que ayudan a los estudiantes a aprender cómo utilizar el sistema.

• Los estudiantes pueden acceder a la ayuda sensible al contexto para cualquier herramienta.

• El sistema incluye tutoriales en línea para los estudiantes que ayudan a los estudiantes a aprender cómo utilizar el sistema.

HERRAMIENTAS PARA ESTUDIANTES DE PARTICIPACIÓN

Trabajo en grupo

• Los profesores pueden asignar a los estudiantes a los grupos.

• El sistema de azar puede crear grupos de cierto tamaño o un número determinado de grupos.

• Cada grupo puede tener su propio foro de discusión.

• Cada grupo puede tener su propio chat o la pizarra.

• Cada grupo se puede dar de grupo específicas tareas o actividades.

• Los grupos pueden ser privados o los profesores pueden vigilar a los grupos.

Comentarios de los viajeros

El software soporta la asignación de los

• Los profesores pueden asignar a los estudiantes a los grupos.

• Cada grupo se puede dar de grupo específicas tareas o actividades.

• Los grupos pueden ser privados o los profesores pueden vigilar a los grupos.

Comentarios de los viajeros

un número de herramientas son un grupo y consciente de sección: Calendario, Tareas y Recursos, y en cierta medida, pruebas y cuestionarios. Los grupos se apoyó también en la herramienta de discusión JForum, aunque su funcionalidad se gestiona desde JForum en lugar de grupos de Sakai .Sakai admite la posibilidad de permitir a los estudiantes e instructores para crear

• Los profesores pueden asignar a los estudiantes a los grupos.

• El sistema de azar puede crear grupos de cierto tamaño o un número determinado de grupos.

• Los estudiantes pueden auto-seleccionados grupos.

• Cada grupo se puede dar de grupo específicas tareas o actividades.

• Los grupos pueden ser privados o los profesores pueden vigilar a los grupos.

Discutir

• Los profesores pueden asignar a los estudiantes a los grupos.

• Cada grupo puede tener su propio foro de discusión.

• Cada grupo puede tener su propio chat o la pizarra.

Discutir

Page 10: Comparativa CMS

estudiantes en grupos por el instructor. Cada grupo puede tener su propio intercambio de archivos compartidos, foros privados de discusión, herramientas síncronas, y la lista de correo electrónico de grupo.

Discuta

sitios de los proyectos, permitiendo a los usuarios tener un sitio privado con un conjunto completo de herramientas del sitio (archivo de correo electrónico, foros, chat, recursos, etc) para el trabajo en grupo y colaboración.

Discuta

Redes Comunitarias

• Los estudiantes pueden crear clubes en línea, los intereses y grupos de estudio a nivel del sistema.

• Los estudiantes de diferentes cursos pueden interactuar en las salas de chat de todo el sistema o foros de discusión.

Comentarios de los viajeros

Si se permite, los estudiantes pueden crear clubes en línea, los intereses y grupos de estudio.

• Los estudiantes pueden crear clubes en línea, los intereses y grupos de estudio a nivel del sistema.

Los comentarios del

Sakai herramienta Wiki: Permite a los usuarios de Sakai para crear, compartir y administrar el contenido en un entorno Wiki. Se utiliza marcas de simular y conceptos compartidos con otros Wikis de código abierto (por ejemplo, Wikipedia, TWiki, phpWiki etc.)

• Los estudiantes de diferentes cursos pueden interactuar en las salas de chat de todo el sistema o foros de discusión.

Portafolios de los estudiantes

• Los estudiantes pueden crear una página personal en cada curso.

Comentarios de los viajeros

Los estudiantes pueden crear una página personal. Páginas personales pueden incluir una foto, la información personal y enlaces a sitios web importantes.

Los comentarios del

OSP (Open Source Portfolio), una herramienta provisional en Sakai 2.2, ofrece una funcionalidad rica cartera.

• Los estudiantes pueden crear una página personal en cada curso.

Comentarios de los viajeros

Los estudiantes tienen una página web donde se puede su blog y agenda personal muestra. Los bloques personalizados se pueden crear para mostrar otra información.

HERRAMIENTAS DE ADMINISTRACIÓN DE

Autenticación

• Los administradores pueden permitir el acceso de invitados a todos

• Los administradores pueden permitir el acceso de invitados a

• Los administradores pueden permitir el acceso de

• Los administradores pueden permitir el acceso de

Page 11: Comparativa CMS

los cursos.

• El sistema puede autenticarse en un servidor LDAP externo.

• El sistema puede autenticar mediante el protocolo Kerberos.

• El sistema es compatible con Shibboleth.

• El sistema es compatible con el Servicio de Autenticación Central (CAS).

• El sistema puede autenticar contra IMAP, POP3 o NNTP seguro.

• Los administradores pueden configurar la autenticación falla en contra de una fuente secundaria (por ejemplo, propia base de datos del sistema) en el caso de que la fuente principal (servidor LDAP, por ejemplo) no.

Comentarios de los viajeros

Los administradores pueden establecer cursos para ser accesible al público o para proteger el acceso a los cursos individuales con un nombre de usuario y una contraseña.El sistema también puede autenticarse en un servidor externo de directorio LDAP, Active. NET de Microsoft Web de Passport, o el uso de otros protocolos (Kerberos, CAS y Shibboleth se han aplicado). SIF es compatible. Las sesiones de usuario pueden ser encriptados con SSL

todos los cursos.

• El sistema puede autenticarse en un servidor LDAP externo.

• El sistema puede autenticar mediante el protocolo Kerberos.

• El sistema es compatible con Shibboleth.

• El sistema es compatible con el Servicio de Autenticación Central (CAS).

Comentarios de los viajeros

- Aunque nunca se han hecho, el sistema puede autenticar contra IMAP, POP3 o NNTP seguro. - El sistema puede soportar múltiples unidades de organización y los host virtuales dentro de una configuración de servidor. Por lo general, las instituciones ejecutar Sakai en las cajas múltiples, sin embargo, varias instancias de Sakai se puede ejecutar en una sola caja.

invitados a todos los cursos.

• El sistema puede autenticarse en un servidor LDAP externo.

• El sistema puede autenticar mediante el protocolo Kerberos.

• El sistema es compatible con Shibboleth.

• El sistema es compatible con el Servicio de Autenticación Central (CAS).

• El sistema puede autenticar contra IMAP, POP3 o NNTP seguro.

• Los administradores pueden configurar la autenticación falla en contra de una fuente secundaria (por ejemplo, propia base de datos del sistema) en el caso de que la fuente principal (servidor LDAP, por ejemplo) no.

invitados a todos los cursos.

• El sistema puede autenticarse en un servidor LDAP externo.

• El sistema puede autenticar mediante el protocolo Kerberos.

• El sistema es compatible con Shibboleth.

• El sistema es compatible con el Servicio de Autenticación Central (CAS).

• El sistema puede autenticar contra IMAP, POP3 o NNTP seguro.

• El sistema puede soportar múltiples unidades de organización y los host virtuales dentro de una configuración de servidor.

Comentarios de los viajeros

Diferentes usuarios pueden tener diferentes configuraciones de autenticación. La Red de Moodle permite a los diferentes servidores a participar en relaciones de confianza para proporcionar el inicio de sesión único entre los sitios de Moodle.

Curso de Autorización

• El sistema es compatible con la restricción del acceso basado en roles y los roles también puede ser customizedby el

• El sistema es compatible con la restricción del acceso basado en roles y los roles también puede ser

• El sistema es compatible con la restricción del acceso basado en roles y los roles también

• El sistema es compatible con la restricción del acceso basado en roles y los roles también puede ser

Page 12: Comparativa CMS

proveedor de servicios.

• Los profesores o los estudiantes pueden ser asignados diferentes roles en diferentes cursos.

Comentarios de los viajeros

Los administradores pueden crear un número ilimitado de unidades de organización y funciones con privilegios de acceso específicos al contenido del curso y las herramientas. Los profesores o los estudiantes pueden ser asignados diferentes roles en diferentes cursos.Los administradores y los profesores pueden asignar diferentes niveles de acceso al sistema o para cursos específicos basados en roles predefinidos. El sistema se puede acceder a la información almacenada en la autorización de un directorio LDAP.

Discuta

customizedby el proveedor de servicios.

• Los administradores pueden crear un número ilimitado de unidades de organización y funciones con privilegios de acceso específicos al contenido del curso y las herramientas.

• Los administradores pueden distribuir los permisos y roles a través de múltiples instituciones o departamentos alojados en el entorno del servidor.

• Los profesores o los estudiantes pueden ser asignados diferentes roles en diferentes cursos.

Discutir

puede ser customizedby el proveedor de servicios.

• Los administradores pueden crear un número ilimitado de unidades de organización y funciones con privilegios de acceso específicos al contenido del curso y las herramientas.

• Los profesores o los estudiantes pueden ser asignados diferentes roles en diferentes cursos.

Discutir

customizedby el proveedor de servicios.

• Los administradores pueden crear un número ilimitado de unidades de organización y funciones con privilegios de acceso específicos al contenido del curso y las herramientas.

• Los administradores pueden distribuir los permisos y roles a través de múltiples instituciones o departamentos alojados en el entorno del servidor.

• Los profesores o los estudiantes pueden ser asignados diferentes roles en diferentes cursos.

Registro de la Integración

• Los instructores pueden añadir a los estudiantes a sus cursos de forma manual o permitir que los estudiantes auto-registro.

• Los administradores pueden añadir lotes a los estudiantes al sistema mediante un archivo de texto delimitado.

• Los administradores pueden transferir la información del estudiante bidireccional entre el sistema y un SIS usando

• Los instructores pueden añadir a los estudiantes a sus cursos de forma manual o permitir que los estudiantes auto-registro.

• Los administradores pueden añadir lotes a los estudiantes al sistema mediante un archivo de texto delimitado.

Revisor Comentarios

• Los instructores pueden añadir a los estudiantes a sus cursos de forma manual o permitir que los estudiantes auto-registro.

• Los administradores pueden añadir lotes a los estudiantes al sistema mediante un archivo de texto delimitado.

• Los instructores pueden añadir a los estudiantes a sus cursos de forma manual o permitir que los estudiantes auto-registro.

• Los administradores pueden añadir lotes a los estudiantes al sistema mediante un archivo de texto delimitado.

• Los administradores pueden transferir la información del estudiante bidireccional

Page 13: Comparativa CMS

archivos de texto delimitado.

• El software soporta el intercambio de datos con sistemas de información de estudiantes a través de una API orientada a eventos.

• El software soporta la integración con SCT Banner, la SCT Luminis, Datatel, PeopleSoft 8 o integración personalizada con el SIS o de sistemas de portal.

• El software es compatible con la especificación de Enterprise IMS para los datos de los estudiantes.

Comentarios de los viajeros

Los administradores y los profesores pueden añadir lotes a los estudiantes a un curso usando un archivo de texto delimitado o de los estudiantes se pueden registrar por cuenta propia.Los administradores pueden crear cursos por lotes, los usuarios, y la matrícula en el sistema. El software soporta la integración con los sistemas de información de estudiantes a través de una API orientada a eventos oa través de su herramienta que se basa en extractos programadas del sistema. Los administradores pueden transferir la información de los estudiantes de forma bidireccional entre el sistema y un SIS en lotes o en tiempo real. El sistema es compatible con el uso de SOAP basado en la integración de datos. Integración con los Sistemas de Información del estudiante está disponible a través de plug-ins existentes. El proveedor de servicios

de herramientas Lista: Proporciona una lista de todos los usuarios del sitio, un enlace al perfil de un usuario individual, una imagen que el usuario ha puesto a disposición de todos los usuarios y una identificación oficial con fotografía para su uso por los usuarios administrativos del sitio. La herramienta Registro ahora utiliza una nueva API para gestionar la privacidad. Herramienta Perfil: El perfil de la herramienta es un lugar (que aparece en MyWorkspace) donde el usuario puede introducir o seleccionar para mostrar la información pública y personal, incluyendo una imagen de ID de la universidad si está disponible. La herramienta de perfil puede tener la universidad facilitados o proporcionados por separado la información sobre cualquier usuario en el sistema. Puede ser modificada, restringida / abierta e incluyen imágenes personales o imágenes institucionalmente previstos. El usuario puede elegir si esta información es pública o privada. Los usuarios que han iniciado sesión en la aplicación puede buscar el perfil de otro usuario utilizando esta herramienta para obtener cualquier información que un usuario ha hecho público. Tanto desarrollado y mantenido por la Universidad de Indiana.

Discuta

Discutir

entre el sistema y un SIS usando archivos de texto delimitado.

• Los administradores pueden transferir la información del estudiante bidireccional entre el sistema y un SIS usando IMS Enterprise especificación v1.1 archivos XML a través de servicios web.

• El software soporta el intercambio de datos con sistemas de información de estudiantes a través de una API orientada a eventos.

• El software soporta la integración con SCT Banner, la SCT Luminis, Datatel, PeopleSoft 8 o integración personalizada con el SIS o de sistemas de portal.

• El software es compatible con la especificación de Enterprise IMS para los datos de los estudiantes.

Discutir

Page 14: Comparativa CMS

ayudará, como un contrato de servicios, en la transferencia de información de los estudiantes de registro entre el CMS y el SIS institucional. El software es compatible con la especificación de IMS para la empresa datos de los estudiantes.

Servicios Hospedados

• El proveedor de productos ofrece una solución alojada.

Comentarios de los viajeros

El proveedor de productos ofrece un sistema de alojamiento que incluye 99,75% Acuerdos de Nivel de Servicio con garantía de disponibilidad del sistema y el rendimiento en una red de alto rendimiento, tolerantes a fallos con servidores de failover incluyendo el balanceo de carga y la agrupación, logró la instalación del software, redundante conexiones a Internet, energía redundante y condicionado, redundantes plataformas de alojamiento, supervisión 24x7x365, 10 GB - 20 GB de espacio de almacenamiento para empezar, el uso de ancho de banda conseguido, conexiones redundantes T3, copias de seguridad diarias y semanales de copias de seguridad de cinta, y un lugar seguro con el control del medio ambiente y una alarma moderna / seguridad del sistema.

Discuta

Comentarios de los viajeros

de hosting y servicios de apoyo para Sakai se proporcionan a los afiliados Sakai Comerciales y otras organizaciones:

rSmart Sakai CLE - Obtener información acerca de paquete personalizado rSmart de Sakai, la adición de herramientas y servicios de alojamiento. IBM Open Servicio de Educación: Edición de Aprendizaje Colaborativo - Más información sobre oferta hospedada Sakai basado en IBM. Campus Academus Abierto de Unicon -. Más información sobre Sakai Unicon paquete, hosting, y prueba de servicios de SakaiOptimizado Learning Inc -. los ejércitos nativos Sakai, Campus Academus Abrir y, a medida instancias Sakai para las escuelas de todos los tamaños Longsight Grupo - ofrece una amplia gama de alojamiento y servicios de apoyo a las comunidades de educación superior sin fines de lucro. ETUDES Proyecto Consorcio -. Una operación sin fines de lucro que se centra en el desarrollo y la centralización de alojamiento y apoyo a sus miembros

• El proveedor de productos ofrece una solución alojada.

• El proveedor de productos ofrece sólo una solución alojada.

• Alojamiento y servicios de apoyo de los afiliados comerciales.

Discutir

• Alojamiento y servicios de apoyo de los afiliados comerciales.

Discutir

HERRAMIENTAS DEL CURSO A DOMICILIO

Tipos de pruebas • Opción múltiple

• Respuesta

• Opción múltiple

• Respuesta

• Opción múltiple

• Opción múltiple

• Respuesta

Page 15: Comparativa CMS

múltiple

• Coincidencia de

• Orden

• Oración confusa

• Calculado

• Rellenar el espacio en blanco

• Respuesta corta

• Preguntas de la encuesta

• Ensayo

• Las preguntas pueden contener elementos de otros medios de comunicación (imágenes, videos, audio)

múltiple

• Coincidencia de

• Calculado

• Rellenar el espacio en blanco

• Respuesta corta

• Preguntas de la encuesta

• Ensayo

• Las preguntas pueden contener elementos de otros medios de comunicación (imágenes, videos, audio)

• Respuesta múltiple

• Coincidencia de

• Rellenar el espacio en blanco

• Las preguntas pueden contener elementos de otros medios de comunicación (imágenes, videos, audio)

múltiple

• Coincidencia de

• Orden

• Oración confusa

• Calculado

• Rellenar el espacio en blanco

• Respuesta corta

• Ensayo

• Las preguntas pueden contener elementos de otros medios de comunicación (imágenes, videos, audio)

• Tipos de preguntas personalizados se pueden definir.

Pruebas de gestión automatizada

• El sistema puede aleatorizar las preguntas y respuestas.

• Los instructores pueden crear autoevaluaciones.

• Los profesores pueden establecer un límite de tiempo en una prueba.

• Los profesores pueden permitir múltiples intentos.

• Los estudiantes están autorizados para revisar los intentos anteriores de un concurso.

• El sistema es compatible con un editor de MathML para la inclusión de fórmulas matemáticas en las preguntas y respuestas.

• Los profesores pueden especificar si los resultados correctos se muestran como retroalimentación

• El sistema es compatible con

• El sistema puede aleatorizar las preguntas y respuestas.

• Los instructores pueden crear autoevaluaciones.

• Los profesores pueden establecer un límite de tiempo en una prueba.

• Los profesores pueden permitir múltiples intentos.

• Los estudiantes están autorizados para revisar los intentos anteriores de un concurso.

• Los profesores pueden especificar si los resultados correctos se muestran como retroalimentación

• El sistema es compatible con las pruebas supervisados.

• El sistema puede aleatorizar las preguntas y respuestas.

• Los instructores pueden crear autoevaluaciones.

• Los profesores pueden establecer un límite de tiempo en una prueba.

• Los profesores pueden permitir múltiples intentos.

• Los estudiantes están autorizados para revisar los intentos anteriores de un concurso.

• Los profesores pueden especificar si los resultados correctos se muestran como retroalimentación

• El sistema puede aleatorizar las preguntas y respuestas.

• Los instructores pueden crear autoevaluaciones.

• Los profesores pueden establecer un límite de tiempo en una prueba.

• Los profesores pueden permitir múltiples intentos.

• Los estudiantes están autorizados para revisar los intentos anteriores de un concurso.

• Los profesores pueden especificar si los resultados correctos se muestran como retroalimentación

• El sistema admite el protocolo Test remoto que permite a las preguntas que se prestarán y valoradas de forma externa

Page 16: Comparativa CMS

las pruebas supervisados.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden crear diferentes niveles de mensajes de comentarios. Los profesores pueden importar preguntas de los bancos de prueba existentes. Los profesores pueden establecer fechas y horarios para que los estudiantes deben tener acceso a las pruebas. Los instructores pueden usar contraseñas para restringir el acceso a las pruebas. Los profesores pueden utilizar el MathML y editores de ecuaciones WebEQ para permitir a los estudiantes a escribir y editar las notaciones matemáticas. Los instructores pueden crear específicos unidad de las pruebas o ensayos a nivel de curso.

al sistema a través de servicios web basados en estándares.

Comentarios de los viajeros

El sistema admite la representación de látex de ecuaciones matemáticas.

Apoyo a la prueba automatizada

• Los profesores pueden crear bancos de pruebas de carácter personal.

• Los profesores pueden crear bancos de todo el sistema de prueba.

• El sistema proporciona datos de prueba de análisis.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden crear grupos de preguntas, una exportación e importación de esos grupos. El sistema proporciona información del análisis de las encuestas y los resultados de las pruebas de elementos se pueden exportar para su análisis.

• Los profesores pueden crear bancos de pruebas de carácter personal.

• Los profesores pueden crear bancos de todo el sistema de prueba.

• Las preguntas pueden ser importados de bancos de pruebas externas que apoyan QTI.

• El sistema proporciona datos de prueba de análisis.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden importar un examen como una prueba o como un grupo de preguntas.

• Los profesores pueden crear bancos de pruebas de carácter personal.

• Las preguntas pueden ser importados de bancos de pruebas externas que apoyan QTI.

Discutir

• Los profesores pueden crear bancos de pruebas de carácter personal.

• Los profesores pueden crear bancos de todo el sistema de prueba.

• El sistema proporciona datos de prueba de análisis.

Comentarios de los viajeros

hay una amplia gama de tipos de preguntas compatibles para la exportación, y los nuevos importadores de preguntas son fáciles de escribir.

Page 17: Comparativa CMS

Discuta

Discuta

Discuta

Herramientas en línea de marcado

Comentarios de los viajeros

instructores y ayudantes del profesor puede marcar las preguntas del párrafo, y las asignaciones de la marca y el retorno entregado a través de la asignación de Dropbox. Los profesores pueden proporcionar información sobre todas las asignaciones a través de anotaciones. Los profesores pueden publicar envíos de los estudiantes

• Los profesores pueden optar por marcar cada estudiante en todas las cuestiones o para marcar cada pregunta en todos los estudiantes.

• Los profesores pueden optar por evaluar las respuestas de los alumnos de forma anónima.

• Los profesores pueden optar por marcar cada estudiante en todas las cuestiones o para marcar cada pregunta en todos los estudiantes.

Del libro de calificaciones en línea

• Cuando un instructor agrega una asignación para el curso, el software que se suma a la del libro de calificaciones.

• Los profesores pueden añadir notas para las tareas fuera de línea.

• Los profesores pueden aportar datos sobre el libro de calificaciones en las columnas personalizadas.

• Los profesores pueden exportar los resultados en el libro de calificaciones de una hoja de cálculo externa.

• Los profesores pueden crear una escala de calificación por supuesto que se puede emplear cualquiera de los porcentajes, las calificaciones de las letras, o indicadores pasa / falla.

Comentarios de los viajeros

• Cuando un instructor agrega una asignación para el curso, el software que se suma a la del libro de calificaciones.

• Los profesores pueden añadir notas para las tareas fuera de línea.

• Los profesores pueden exportar los resultados en el libro de calificaciones de una hoja de cálculo externa.

• Los profesores pueden crear una escala de calificación por supuesto que se puede emplear cualquiera de los porcentajes, las calificaciones de las letras, o indicadores pasa / falla.

Discutir

Discutir

• Cuando un instructor agrega una asignación para el curso, el software que se suma a la del libro de calificaciones.

• Los profesores pueden añadir notas para las tareas fuera de línea.

• Los profesores pueden exportar los resultados en el libro de calificaciones de una hoja de cálculo externa.

• Los profesores pueden crear una escala de calificación por supuesto que se puede emplear cualquiera de los porcentajes, las calificaciones de las letras, o indicadores pasa / falla.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden añadir comentarios a los

Page 18: Comparativa CMS

Los profesores pueden añadir las notas para las tareas fuera de línea para el libro de calificaciones en línea. Los instructores pueden ordenar y ver las calificaciones en el libro de calificaciones por la asignación, por parte del alumno, por categorías y para todos los estudiantes en todas las tareas. Los profesores pueden importar y exportar una versión separada por comas de el libro de calificaciones de / a un programa de hoja de cálculo externa.Los profesores pueden buscar el libro de calificaciones para encontrar todos los estudiantes que cumplan con unos criterios específicos de rendimiento, marca, o de estado, como la realización del examen. Los profesores pueden crear una escala de calificación por supuesto que se puede utilizar los puntajes brutos, porcentajes, calificaciones con letras o indicadores pasa / falla.

artículos detallados clasificados manualmente en el módulo de Asignación, el módulo de lección y Exámenes módulo.

Discuta

Curso de Gestión de

• Los instructores pueden liberar selectivamente tareas, evaluaciones, y los anuncios sobre la base de las fechas de inicio y parada.

• Los instructores pueden liberar materiales sobre la base de un solo criterio (fecha, grado, etc) o los profesores pueden utilizar expresiones booleanas para identificar múltiples criterios de liberación selectiva.

• Los profesores pueden crear contenidos de los cursos específicos que se lanza en una fecha específica y debe ser completado por los estudiantes antes de continuar con el

• Los instructores pueden liberar selectivamente tareas, evaluaciones, y los anuncios sobre la base de las fechas de inicio y parada.

• Los instructores pueden personalizar el acceso a los materiales de los cursos específicos basados en la pertenencia al grupo.

Comentarios de los viajeros

Los instructores pueden liberar de secuencias de aprendizaje o materiales basados en las fechas de comienzo (Lección Melete Builder y la herramienta de Recursos).

Page 19: Comparativa CMS

curso.

• Los instructores pueden vincular los debates a las fechas o eventos específicos del curso.

Comentarios de los viajeros

Los instructores pueden liberar selectivamente evaluaciones, anuncios y otros materiales basados en la actividad anterior, por supuesto, el grado anterior, o las fechas específicas de inicio y fin. Los profesores pueden especificar las fechas de arranque y parada para todo el curso o para materiales específicos.

Discuta

Discuta

Seguimiento de los alumnos

• Los profesores pueden realizar un seguimiento de la frecuencia y la duración del acceso de los estudiantes a los componentes individuales del curso.

• Los profesores pueden obtener informes que muestren la fecha y la hora y los estudiantes de frecuencia como un grupo agregado acceder a contenido del curso.

• Los profesores pueden obtener informes que muestren el número de veces, hora, fecha, frecuencia y dirección IP de cada estudiante que accede a contenidos de los cursos, foros de discusión, evaluaciones de cursos, y las

Revisor Comentarios

Un sitio Estadísticas de la herramienta está siendo desarrolladapor la Universidad de Sakai Fernando Pessoa (UFP), Portugal.Actualmente se encuentra en fase piloto en varias universidades. La herramienta del sitio Estadísticas recoge y muestra datos estadísticos acerca de la clase en su conjunto o de cada estudiante - en los que he ido y lo que han accedido.

Discuta

• Los profesores pueden realizar un seguimiento de la frecuencia y la duración del acceso de los estudiantes a los componentes individuales del curso.

• Los profesores pueden obtener informes que muestren la fecha y la hora y los estudiantes de frecuencia como un grupo agregado acceder a contenido del curso.

• Los profesores pueden obtener informes que muestren el número de veces, hora, fecha, frecuencia y

• Los profesores pueden realizar un seguimiento de la frecuencia y la duración del acceso de los estudiantes a los componentes individuales del curso.

• Los profesores pueden obtener informes que muestren el número de veces, hora, fecha, frecuencia y dirección IP de cada estudiante que accede a contenidos de los cursos, foros de discusión, evaluaciones de cursos, y las asignaciones.

• Los instructores pueden revisar el registro de navegación de cada estudiante.

• Las estadísticas de

Page 20: Comparativa CMS

asignaciones.

Comentarios de los viajeros

El panel de rendimiento contiene menos de un vistazo sobre las estadísticas de acceso de los estudiantes, las calificaciones y la participación de Jabalí de discusión.

dirección IP de cada estudiante que accede a contenidos de los cursos, foros de discusión, evaluaciones de cursos, y las asignaciones.

• Las estadísticas de uso pueden ser agregadas a través de cursos oa través de la institución.

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uso pueden ser agregadas a través de cursos oa través de la institución.

Discutir

HERRAMIENTAS DE DESARROLLO DE CONTENIDOS

Cumplimiento de accesibilidad

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación de EE.UU..

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con el nivel WAI WCAG 1.0 A de las directrices.

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con las pautas WCAG 1.0 WAI AA.

Comentarios de los viajeros

para cumplir con la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación de EE.UU., el software implementa las siguientes características: una herramienta para los instructores para añadir etiquetas alt de las imágenes cargadas, etiquetas alt en todas las imágenes del sistema, tablas de datos que están

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación de EE.UU..

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con el nivel WAI WCAG 1.0 A de las directrices.

Accesibilidad actual de Sakai

Discuta

Discutir

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación de EE.UU..

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con el nivel WAI WCAG 1.0 A de las directrices.

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con las pautas WCAG 1.0 WAI AA.

• El proveedor de productos de auto-informes de que el software cumple con las pautas WCAG 1.0 WAI AAA.

Page 21: Comparativa CMS

optimizadas

Uso compartido de contenido / Reutilización

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Comentarios de los viajeros

Los materiales pueden ser importados o copiados desde el sitio de un curso a otro. Cada usuario tiene un área de n se llama "Mi área de trabajo" que puede contener materiales que son globales en todo el sistema. Los materiales de mi área de trabajo se pueden importar en cualquier lugar del curso. Esto permite que cada instructor y el estudiante para mantener su propio espacio local, que es sólo leíble a sí mismos que puede ser copiado en el proyecto y en sitios de los cursos, según sea necesario.

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Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden hacer copias completas de cursos completos y / o artículos individuales en los cursos, y compartirlos con otros instructores o cargarlos en uno de los sistemas de ECMS con una integración de Moodle (la colmena, la alumna, etc)

Plantillas del curso

• El software proporciona soporte para la creación de cursos basado en plantilla.

• El sistema proporciona asistentes del curso de diseño que proporcionan paso a paso las guías que tienen los diseñadores de la facultad y por supuesto a través de la realización de las tareas del curso comunes, tales como la creación de la página principal del curso, programa, páginas de agenda, módulos de contenido, la discusión.

• El sistema permite a los administradores usar un curso existente o una plantilla predefinida como base para un nuevo curso.

Comentarios de los viajeros

• El software proporciona soporte para la creación de cursos basado en plantilla.

• El contenido del curso puede ser cargado a través de WebDAV.

• El sistema permite a los administradores usar un curso existente o una plantilla predefinida como base para un nuevo curso.

• El software proporciona soporte para la creación de cursos basado en plantilla.

• El contenido del curso puede ser cargado a través de WebDAV.

• El sistema permite a los administradores usar un curso existente o una plantilla predefinida como base para un nuevo curso.

Page 22: Comparativa CMS

Los profesores pueden utilizar plantillas para crear el contenido del curso. Las plantillas incluyen un editor de texto rico contenido. Los instructores pueden categorizar el contenido del curso como anuncios, entradas de calendario, las unidades del curso, foros de discusión, documentos, biografías instructor, apuntes, enlaces, descripciones de programa de estudios y por supuesto, consejos, preguntas frecuentes y los recursos. Los profesores pueden crear nuevas plantillas de contenido.

Discuta

Personalizado Look and Feel

• El sistema proporciona supuesto incumplimiento look and feel plantillas.

• Los instructores pueden cambiar los iconos de navegación y esquemas de color para un curso.

• Los instructores pueden cambiar el orden y el nombre de elementos de menú para un curso.

• Las instituciones pueden crear su propia mirada y la sensación de plantillas a través de todo el sistema, incluyendo sus propios logotipos institucionales, encabezados y pies de página.

Comentarios de los viajeros

instituciones pueden aplicar sus propias

• El sistema proporciona supuesto incumplimiento look and feel plantillas.

• Los instructores pueden cambiar los iconos de navegación y esquemas de color para un curso.

• Las instituciones pueden crear su propia mirada y la sensación de plantillas a través de todo el sistema, incluyendo sus propios logotipos institucionales, encabezados y pies de página.

Comentarios de los viajeros

- usuarios (profesores y alumnos) puede cambiar los cursos de orden en la lista, incluyendo sitios escondidos viejos plazo de su lista activa. - Los instructores pueden cambiar la piel y los esquemas de color para un curso, siempre que

• Las instituciones pueden crear su propia mirada y la sensación de plantillas a través de todo el sistema, incluyendo sus propios logotipos institucionales, encabezados y pies de página.

• El sistema proporciona supuesto incumplimiento look and feel plantillas.

• Los instructores pueden cambiar los iconos de navegación y esquemas de color para un curso.

• Los instructores pueden cambiar el orden y el nombre de elementos de menú para un curso.

• Las instituciones pueden crear su propia mirada y la sensación de plantillas a través de todo el sistema, incluyendo sus propios logotipos institucionales, encabezados y pies de página.

• El sistema puede soportar múltiples instituciones, departamentos, escuelas u otras unidades de la

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imágenes institucionales, encabezados y pies de página a través de todos los cursos. Los instructores pueden cambiar los iconos de navegación y esquemas de color y el orden, nombre y función de los elementos de menú para un curso.

Discuta

más pieles se han instalado en el sistema. Muchos skins personalizados del curso han sido desarrollados por la comunidad Sakai y están disponibles como una descarga gratuita.

Discuta

organización en una única instalación en la que cada unidad puede aplicar su propia mirada y la sensación de plantillas así como las imágenes institucionales, encabezados y pies de página.

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Herramientas de diseño instruccional

• Los profesores pueden organizar los objetos de aprendizaje, herramientas y contenidos del curso, en el aprendizaje de secuencias que son reutilizables.

• Los profesores pueden crear secuencias lineales de aprendizaje organizados jerárquicamente por supuesto, la lección, y el tema.

• Los profesores pueden reutilizar cursos como plantillas para futuras lecciones.

Comentarios de los viajeros

Los profesores pueden crear secuencias de aprendizaje lineales y no lineales mediante una biblioteca de contenido. Los profesores pueden acceder a la información y consejos y tutoriales sobre diseño instruccional y en la creación de un ambiente de aprendizaje colaborativo. Los profesores pueden crear relaciones entre las tareas y los recursos necesarios que a su vez pueden servir como plantillas para futuras

• Los profesores pueden organizar los objetos de aprendizaje, herramientas y contenidos del curso, en el aprendizaje de secuencias que son reutilizables.

• Los profesores pueden crear secuencias lineales de aprendizaje organizados jerárquicamente por supuesto, la lección, y el tema.

• Los profesores pueden reutilizar cursos como plantillas para futuras lecciones.

Comentarios de los viajeros

El Generador de Lección Melete es una herramienta que permite a los usuarios de Sakai para crear secuencias de aprendizaje. Las lecciones pueden ser liberados de forma automática sobre la base de fechas de inicio y parada. Melete compatible con IMS Content Packaging.

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• Los profesores pueden organizar los objetos de aprendizaje, herramientas y contenidos del curso, en el aprendizaje de secuencias que son reutilizables.

• Los profesores pueden crear secuencias lineales de aprendizaje organizados jerárquicamente por supuesto, la lección, y el tema.

• Los profesores pueden reutilizar cursos como plantillas para futuras lecciones.

Page 24: Comparativa CMS

lecciones. El proveedor de productos también ofrece servicios de diseño instruccional de una cuota para ayudar a los profesores crear sus cursos.

Cumplimiento de los estándares de instrucción

• SCORM 1.2

• SCORM 1.3

Comentarios de los viajeros

El software se ha emitido un certificado de conformidad con el nivel de SCORM 1.2 LMS-RTE3. El software ha sido probado para soportar auto SCORM 2004 (también conocido como SCORM 1.3) y está experimentando independiente de certificación SCORM 2004. El sistema es compatible con las siguientes normas: vocabulario IMS Metadata v1.2.1, IMS Content Packaging 1.1.2, Especificación IMS Enterprise 1.01. El sistema incluye herramientas para facilitar la migración de los contenidos de los cursos entre las diferentes versiones del software.

• IMS Content Packaging 1.1.4

• IMS QTI 1.2.1

• SCORM 1.2

Comentarios de los viajeros

• IMS Common Cartridge - Sakai compatible con la importación de las materias comunes del cartucho.

• IMS herramienta de interoperabilidad - Sakai tiene una de estas herramientas (Universidad de Michigan) el apoyo a la herramienta de especificación de interoperabilidad IMS.

• IMS Content Packaging 1.1.3

• IMS Content Packaging 1.1.4

• IMS QTI 2.0

• SCORM 1.2

• SCORM 1.3

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• AICC

• IMS Content Packaging 1.1.3

• IMS Content Packaging 1.1.4

• IMS Enterprise 1.1

• SCORM 1.2

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HARDWARE / SOFTWARE

Browser Client Requerido

Comentarios de los viajeros

para el sistema operativo Windows 2000, los siguientes navegadores son compatibles: Internet Explorer 6.0, Netscape 7.1 y 8.0, y Firefox 1.0.Para Windows XP, los siguientes navegadores son compatibles: Internet Explorer 6.0 y 7.0, Netscape 7.1 y 8.0 y Firefox 1.0. En Mac OS 10.2, 10.3 y 10.4, los navegadores compatibles son: Internet Explorer 5.2, Netscape 7.1, Firefox 1.0, Safari 1.1, 1.2 y 1.3. Una matriz completa del navegador está disponible.

Comentarios de los viajeros

El software es compatible con Internet Explorer 5.5 +, Netscape 7.1 o superior y Mozilla Firefox para Windows, y Netscape 7.1 o superior o Mozilla Firefox en el sistema operativo de Apple. Algunas de las funciones en Sakai no funciona bien o no funciona en absoluto en Safari o Internet Explorer para Mac. JavaScript debe estar habilitado.

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de los navegadores funcionan bien.

Requisitos de la base de datos

• El sistema es compatible con

• El sistema es compatible con

• El sistema es compatible

• El sistema es compatible con

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Oracle.

• El sistema es compatible con MS SQL Server.

Oracle.

• El sistema es compatible con MySQL.

• La aplicación requiere una sola base de datos y pueden coexistir con las tablas de otras aplicaciones.

con MySQL.

• La aplicación requiere una sola base de datos y pueden coexistir con las tablas de otras aplicaciones.

Oracle.

• El sistema es compatible con MS SQL Server.

• El sistema es compatible con MySQL.

• El sistema soporta PostGreSQL.

• La aplicación requiere una sola base de datos y pueden coexistir con las tablas de otras aplicaciones.

Servidor UNIX

• Una versión de Unix está disponible.

• Una versión de Unix está disponible.

• Una versión de Unix está disponible.

Windows Server

• Una versión de Windows está disponible.

• Una versión de Windows está disponible.

>

• Una versión de Windows está disponible.

>

DATOS DE LA EMPRESA O DE LICENCIAS

Perfil de la empresa

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Fundada en 1997, Blackboard es una empresa pública (NasdaqNM: BBBB), que ha adquirido en los últimos años CourseInfo, Web-Curso-de-a-Box, Prometeo, y los sistemas de gestión de cursos WebCT. Línea de productos de la empresa consiste en la Blackboard Academic Suite (incluyendo el Blackboard Learning System, Sistema de pizarra de la Comunidad, y el Blackboard Content System) y Blackboard Commerce Suite. Blackboard tiene su sede en Washington, DC

Opinar

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de la Fundación Sakai es una organización sin fines de lucro que se dedica a la coordinación de actividades en torno a Sakai y la comunidad de Sakai para asegurar a largo plazo de Sakai viabilidad. La Fundación Sakai tiene un número de personas dedicadas a actividades de coordinación, incluyendo un ejecutivo a tiempo completo Director, que gestiona la operación diaria de la fundación. Sakai personal encarga de la coordinación a través de una serie de actividades

Discutir Discutir

Los costos de Comentarios de los Comentarios de los Discutir Discutir

Page 26: Comparativa CMS

licencias o viajeros

El canon anual se basa en los estudiantes FTE en una institución (la escuela o dentro de una institución) o del consorcio. En algunos mercados, la tasa de licencia anual se determinará en función de cada usuario.

Discuta

viajeros

El Software Proyecto Sakai es GRATIS. Se distribuye bajo la licencia de la Comunidad Educativa.

Licencia Comunidad Educativa

Discuta

Open Source Discutir

• El software se distribuye bajo una de las licencias aprobadas por OSI.

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• El software se distribuye bajo una de las licencias aprobadas por OSI.

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• El software se distribuye bajo una de las licencias aprobadas por OSI.

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Extras opcionales

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El Blackboard Academic Suite es un conjunto de integrar fuertemente los productos de gestión de cursos que abarcan, gestión de contenidos y construcción de la comunidad a través de un servidor de portal.Detrás de la tecnología es la arquitectura de Blackboard Building Blocks, un conjunto de normas basado en APIs abiertas. La API está disponible de forma gratuita como parte del Blackboard Software Developers Kit (SDK). Uso de los Blackboard Building Blocks API los desarrolladores pueden integrar aplicaciones, herramientas y servicios - llamados bloques de

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de Nueva provisional Herramientas

LinkTool: para llamar a aplicaciones externas en Sakai (por ejemplo, los escritos en PHP). Dirigido por la Universidad de Rutgers.

Blog: . de los blogs de

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Comentarios de los viajeros

La M significa la enseñanza modular, nuevas herramientas de aprendizaje puede ser creado y compartido libremente mediante el uso de la API de módulos para ampliar las capacidades del programa.

Discuta

Page 27: Comparativa CMS

construcción, para personalizar y mejorar el software de Blackboard.Los clientes pueden buscar y descargar casi 200 bloques de construcción (comercial, de fuente libre y abierto) del catálogo en línea.

Blackboard Academic Suite está internacionalizado totalmente y está disponible en 8 idiomas, incluyendo los paquetes de idiomas de Inglés, español, italiano, francés, japonés chino simplificado , portugués y alemán. Un editor de paquete de idiomas permite a los clientes a crear sus propios paquetes de idioma o editar los idiomas existentes y compartirlos con sus compañeros.Blackboard ofrece una gama de servicios profesionales para ayudar a los clientes a alcanzar sus objetivos de e-Learning por la prestación de servicios para la planificación estratégica, implementación y personalización, capacitación, apoyo ASP y 24x7.

Discuta

colaboración entre los miembros de un sitio en particular Esta herramienta ha sido desarrollado por Miguel González Losa y Pesca Adrian que son miembros del Centro para la e-Ciencia, la Universidad de Lancaster, Reino Unido.

Podcasts: una herramienta de podcasting que se aprovecha de la herramienta de Recursos para el almacenamiento, pero muestra los podcasts de una manera fácil de usar y ofrece un feed RSS de acceso a través de uno de podcatcher favorita .Desarrollado por la Universidad de Indiana.

No herramientas de Sakai en el paquete sin embargo:

• Lección Melete Builder

• JForum discusión y de mensajería privada

Liderados por el Proyecto de Estudios, Foothill College.

En desarrollo:

Page 28: Comparativa CMS

Herramienta de Gestión Objetivo:Permite a un administrador o miembro de la facultad para crear conjuntos de objetivos dentro de los lugares de trabajo. Un conjunto de objetivos es un conjunto de objetivos definidos, metas están jerárquicamente definido los objetivos del programa o curso que los alumnos deben realizar, y puede vincularse con diversas actividades dentro de Sakai (en la actualidad las tareas y los puntos de datos).