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Septiembre 2009
Eduardo Mena Caravaca
Competencia es la forma que una persona
utiliza todos sus recursos para resolver una
tarea en un contexto determinado.
Lo que hace a una persona competente es la
forma en que utiliza todos sus recursos para
resolver tareas concretas.
José Moya Otero
Universidad de las Palmas
Diseñar un currículo por competencias implica
construirlo sobre t a r e a s al que se integran
varias disciplinas (currículo integrado) y donde
se trabaja sobre procesos
y no sobre contenidos.
Educar, formar en competencias
NO evaluamos el resultado sino el
proceso de aprendizaje
IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
Cambio de la metodología transmisora unilateral
a la metodología activa, centrada en el estudiante
y en el proceso de aprendizaje.
Para evaluar por competencias se trabaja con
tareas, donde a partir de una situación problema, se
desarrolla procesos de aprendizaje y
construcción de conocimiento.
En el proceso de aprendizaje intervienen los siguientes factores:
Saber saberLos Contenidos: estructura conceptual susceptible de ser aprendido
Saber hacerLa Aptitud: desarrollo de las habilidades , destrezas y capacidad de hacer
Saber serLa Actitud: predisposición afectiva y emocional con una componente cognitiva y otra
comporta-mental. Lo fundamental es generar expectativa, porque así el estudiante se
interesa y se motiva para aprender.