COMPETÈNCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA

Algunes reflexions

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA

Algunes reflexions

La competència comunicativa lingüística és transversal. Travessa

tot el currículum, per tant cal desenvolupar-la des de totes les àrees

d’aprenentatge.

Cal oferir situacions significatives a l’alumnat per

tal que desenvolupi la competència lingüística.

Parlar, llegir o escriure ha de tenir un sentit per al nen o la

nena que parla, llegeix o escriu.

En programar una unitat cal tenir present la funcionalitat

d’allò que haurà de fer l’alumnat. Llegir o escriure ha de ser necessari per a alguna

cosa.Per a què i per a qui ho farà?

Els llenguatges són l’eina, la finalitat és la comunicació. Les habilitats lingüístiques han

de poder-se transferir a diferents situacions d’ús i, per

tant, no es poden circumscriure a allò que es fa a la classe de

llengua.

Escriure és un procés cognitiu complex que requereix planificació.

S’aprèn a escriure escrivint reflexivament.Cal

programar activitats metalingüístiques i afavorir la interacció verbal amb el

mestre i amb els iguals sobre la tasca d’escriure.

Cal treballar els aspectes formals com la cal·ligrafia, l’ortografia, el lèxic o la gramàtica de manera

integrada amb els aspectes més rellevants del procés

d’escriptura com la coherència o l’estructura textual.

Escriure és un procés cognitiu complex que requereix planificació.

S’aprèn a escriure escrivint reflexivament.Cal

programar activitats metalingüístiques i afavorir la interacció verbal amb el

mestre i amb els iguals sobre la tasca d’escriure.