Hecho:Eduardo nicholls

José miguel ahumada

Los valores humanos son aquellos bienesuniversales que pertenecen a nuestra naturalezacomo personas y que, en cierto sentido, noshumanizan, porque mejoran nuestra condiciónde personas y perfeccionan nuestra naturaleza

humana.

La libertad nos capacita para ennoblecer nuestraexistencia, pero también nos pone en peligro deempobrecerla. Las demás creaturas no acceden aesta disyuntiva. Un gato siempre se comportarácomo un felino y no será culpado o alabado por

ello.

Nosotros, en cambio, si prestamos oídos anuestros instintos e inclinaciones más bajas,podemos actuar como bestias, y de este modo,deshumanizarnos. Boecio, el filósofo y cortesanodel siglo V, escribió: El hombre sobresale delresto de la creación en la medida en que élmismo reconoce su propia naturaleza, y cuandolo olvida, se hunde más abajo que las bestias.Para otros seres vivientes, ignorar lo que son esnatural; para el hombre es un defecto.

Si no descubrimos lo que somos, tampocodescubriremos qué valores nos convienen.Cuanto mejor percibamos nuestra naturaleza,tanto más fácilmente percibiremos los valoresque le pertenecen.

Hay una diferencia entre los valores humanos engeneral y nuestros propios valores personales. Elconcepto de valores humanos abarca todas aquellascosas que son buenas para nosotros como sereshumanos y que nos mejoran como tales. Los valorespersonales son aquellos que hemos asimilado ennuestra vida y que nos motivan en nuestrasdecisiones cotidianas.

Podríamos comparar la diferencia entre los valoreshumanos en general y los valores personales con ladiferencia que hay entre ciertas comidas y surespectivo valor nutricional para el cuerpo humano.La nutrición es para el cuerpo lo que los valores sonpara la persona humana.

El cuerpo humano tiene sus requerimientos: algunosalimentos son muy nutritivos; otros complementan laalimentación; otros son al menos tolerables en pequeñascantidades. Todos necesitamos una alimentaciónbalanceada en vitaminas, fibra, minerales y proteínas paramantener una buena salud. Algo parecido sucede con losvalores humanos: nos nutren, nos benefician como sereshumanos en diversa medida. Así tenemos toda una gamade valores culturales, intelectuales y estéticos quepromueven nuestro desarrollo humano y enriquecennuestra personalidad.

Cuando se habla de la nutrición corporal hay espacio paralas preferencias personales. Entre comer coliflor, chícharoso judías verdes, cada uno puede escoger a su gusto; elnúmero de calorías apenas varía. Nuestro organismoasimilará estos alimentos y se nutrirá más o menos igual.Se insiste, más bien, en que la dieta sea balanceada. Elorganismo cubre tus necesidades y se mantiene en formaen la medida en que el alimento es sano y la dietaequilibrada.

En la esfera de los valores humanos se requieretambién un equilibrio y que cada uno de losvalores, tomado individualmente, sea saludable.Así como ciertos alimentos son esenciales y otrossólo sirven para adornar algún platillo, asítambién los valores tienen una jerarquía, segúnfavorezca más o menos nuestro desarrollohumano. Una porción discreta de pastel dezanahoria con helado de vainilla es un excelentepostre para una comida familiar, pero no se nosocurriría comer pastel y helado tres veces al día yterminar con una discreta porción de carne conpapas. Nuestro organismo no lo soportaría(nuestra línea tampoco). Los valores humanostambién pueden ordenarse y clasificarse deacuerdo con los beneficios que nosproporcionan. Algunos son esenciales; otros sonmás periféricos.

Entre los valores objetivos existe unajerarquía, una escala. No todos son iguales.Algunos son más importantes que otrosporque son más trascendentes, porque noselevan más como personas y corresponden anuestras facultades superiores. Podemosclasificar los valores humanos en cuatrocategorías: 1) valores religiosos, 2) valoresmorales, 3) valores humanos infra morales y4) valores biológicos.

1. Los valores biológicos o sensitivos no sonespecíficamente humanos, pues loscompartimos con otros seres vivos. Entreellos están la salud, el placer, la belleza físicay las cualidades atléticas.Desafortunadamente, muchos ponendemasiado énfasis en este nivel. No es raroescuchar frases como ésta: Mientras tengasalud, todo lo demás no importa. Según esto,uno lo pasaría mejor siendo un saludable jefede la mafia que un enfermizo hombre debien. No eres más persona porque seas sanoo bien parecido. Eso no aumenta tu valor.

2) Los valores humanos infra morales sonespecíficamente humanos. Tienen que vercon el desarrollo de nuestra naturaleza, denuestros talentos y cualidades. Pero todavíano son tan importantes como los valoresmorales. Entre éstos están los interesesintelectuales, musicales, artísticos, sociales yestéticos. Estos valores nos ennoblecen ydesarrollan nuestro potencial humano.

3. Los valores morales o éticos sonsuperiores a los ya mencionados. Esto sedebe a que tienen que ver con el uso denuestra libertad, ese don inapreciable ysublime que nos permite ser constructores denuestro propio destino. Estos son los valoreshumanos por excelencia, pues determinannuestro valor como personas. Incluyen, entreotros, la honestidad, la bondad, la justicia, laautenticidad, la solidaridad, la sinceridad y lamisericordia. Cada valor apoya y sostiene alos demás; juntos forman esa sólidaestructura que constituye la personalidad deun hombre maduro.

4. Hay todavía un cuarto nivel de valores, elmás elevado, que corona y completa losvalores del tercer nivel, y que nos permiteincluso ir más allá de nuestra naturaleza. Sonlos valores religiosos. Éstos tienen que vercon nuestra relación personal con Dios.

Las competencias son las capacidades deponer en operación los diferentesconocimientos, habilidades y valores demanera integral en las diferentesinteracciones que tienen los seres humanospara la vida en el ámbito personal, social ylaboral.

Actualmente, las competencias se entienden comoactuaciones integrales para identificar, interpretar,argumentar y resolver problemas del contexto conidoneidad y ética, integrando el saber ser, el saberhacer y el saber conocer (Tobón, Pimienta y GarcíaFraile, 2010).

Antes de dar a conocer los diferentes tipos decompetencias es necesario definir ¿Qué son lascompetencias? en este caso, nos referimos comocompetencias a todos aquellos comportamientosformados por habilidades cognitivas, actividades devalores, destrezas motoras y diversas informacionesque hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz,cualquier actividad.

Tener capacidad de decidir y actuar con juiciocrítico.

Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural.

Manifestar una conciencia de pertenencia a lacultura.

Combatir la discriminación y el fanatismo.

Ser competente es manifestar en la práctica losdiferentes aprendizajes, satisfaciendo de estamanera las necesidades y los retos que tienenque afrontar en los diferentes contextos dondeinteractúan los alumnos y alumnas.

A través de una serie de normas, seestablecen los elementos que conforman unsistema de calidad, cuya aplicación en unaempresa garantiza el control de lasactividades administrativas, técnicas yhumanas que inciden en la calidad de losproductos y los servicios. En el contextolaboral, la normalización establece a partir deuna actividad de trabajo, las competenciasque se ponen en juego, con el fin dedesempeñarla satisfactoriamente.

Competencias básicas o genéricas.- Son construidasy desarrolladas según las estructuras mentales de losindividuos y sirven para interactuar con el entornosocial, resolviendo problemas inéditos. Unacompetencia como es sabido, ayuda a explotar lo quecada individuo trae dentro.

Carlos González Díaz y Leonardo Sánchez Santos(2003), identifican a las competencias básicas como:Aquellas en las que la persona construye las bases desu aprendizaje (interpretar y comunicar información,razonar creativamente y solucionar problemas, entreotras), que reafirman la noción del aprendizajecontinuado y la necesidad de aprender a aprender.

Competencia en comunicación lingüística:Utilización de la lengua propia en diferentescontextos y en situaciones comunicativasdiversas, y como instrumento decomunicación oral, escrita, de aprendizaje ysocialización.

En la comunicación en lenguas extranjeras, eldesarrollo de estas competencias debe deproporcionar destrezas básicas referidas a lacomprensión, la expresión y el contexto tantode la comunicación oral como de la escrita.

Habilidad para utilizar números y susoperaciones básicas.

Razonamiento matemático para producir einterpretar informaciones.

Resolver problemas relacionados con la vidadiaria y el mundo laboral.

Expresarse mediante algunos códigos artísticos.

Adquirir iniciativa, imaginación y creatividad ydesarrollar actitudes de valoración de la libertasde expresión, del

derecho a la diversidad cultural y de larealización de experiencias artísticascompartidas.

Comprender y valorar críticamente diferentesmanifestaciones culturales y artísticas. Suponenademás disfrute y enriquecimiento personal.

Habilidades para buscar, obtener, procesar ycomunicar información y transformarla enconocimiento.

Acceso y selección de la información.

Uso y transmisión de ésta en distintossoportes, incluyendo la utilización de lastecnologías de la información y lacomunicación como un elemento esencialpara informarse y comunicarse.

Permite vivir en sociedad y ejercer laciudadanía democrática.

Incorpora formas de comportamientoindividual que capacitan a las personas paraconvivir, aprender, trabajar sólo o en equipo,relacionarse con los demás, cooperar yafrontar los conflictos de manera positiva.

Incluye habilidades para ejercitar unaciudadanía activa, democrática e integradorade las diferencias