ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS: INGLÉS

¿QUÉ SON LOS ESTÁNDARES?

Criterios claros y públicos. Permiten conocer lo que deben

aprender los niños, niñas y jóvenes. Establecen el punto de referencia de

lo que están en capacidad de saber y saber hacer en contexto con el ingles en los diferentes niveles.

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTANDARES

GRADO 1-3

GRADO 4-5

GRADO 6-7

GRADO 8-9

GRADO 10-11

PARA CADA GRUPO DE GRADOS SE HA ESTABLECIDO:

Lo que los estudiantes deben saber y saber hacer en el idioma al realizar su paso por dichos grupos de grados.

Se ha definido un nivel de desempeño especifico que es homologable, tanto en las metas del MEN, como en los niveles del Marco Común Europeo( MCE).

ESTRUCTURA DE LOS ESTÁNDARES

¿CÓMO LEO LOS ESTÁNDARES DE MANERA HORIZONTAL?

En la parte superior- estándar general

El estándar general encabeza cada cuadro y utiliza personajes, a manera de historieta, para explicar lo que los estudiantes deben saber y saber hacer

La función del estándar general es describir el desempeño en el idioma.

HABILIDADES DE COMPRENSIÓN

HABILIDADES DE PRODUCCIÓN

¿CÓMO LOS LEO DE MANERA VERTICAL?

En esta columna los estándares específicos corresponden a la habilidad de lectura y en el lado derecho se incluye la referencia a la competencia comunicativa (1,2,3).

TRABAJO PRESENTADO POR:

YULIANI ARIZA RIAÑOSONIA DÍAZ