IMPORTANCIA DE LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA Y SUS APORTES AL AMBITO EDUCATIVO

Dado que el aprendizaje es un proceso de participación y construcción social, las comunidades de práctica posibilitan esto, permitiendo generar mas conocimientos a través de la interacción de grupos de personas, convirtiéndose así en un sistema de aprendizaje social.

Las escuelas rurales, a través de las comunidades de práctica, pueden generar un marco idóneo para el diálogo, el intercambio de experiencias e información, y el fomento del trabajo colaborativo, provocando que la propia escuela se transforme, aprenda y progrese, promoviendo el desarrollo de proyectos conjuntos y el desarrollo profesional de los docentes.

Estas comunidades permiten el mejoramiento de nuestras prácticas docentes a través del compartir de experiencias, problemas, soluciones, metodologías, herramientas, necesidades ,saberes sobre los que se consulta, debate, analiza, reflexiona, retroalimenta, se profundiza y enriquece el trabajo de cada uno de los integrantes. Aprendiendo a desarrollar habilidades de liderazgo

Es de resaltar en estas comunidades, la interacción a través de espacios virtuales lograda gracias a los avances tecnológicos, lo que permite una mayor comunicación e interactividad entre los participantes, así como la incorporación de modelos de trabajo colaborativo permitiendo acceder y compartir la información a todo nivel, desde cualquier lugar del mundo y a cualquier hora del día; los miembros de la comunidad no deben coincidir ni en un momento ni en un lugar.

Para generar una comunidad de práctica han de converger tres condiciones, tal y como establece Wenger (2000, p. 1): compromiso de elaborar y producir conjuntamente contenidos, información, etc.; 2) imaginación para crear una imagen digital de la comunidad y de sus integrantes que permita orientar y reflexionar sobre su situación y analizar sus posibilidades; y 3) alineación para asegurarse que las actividades locales están en consonancia y en línea con otros procesos, de manera que puede.

Así, Wenger (1998) ha mostrado que las interrelaciones que se producen en el seno de las comunidades de práctica favorecen la construcción del sentimiento de identidad que resulta de pertenecer a la comunidad y el significado que se atribuye a las prácticas comunes.

Sin ánimo de afirmar categóricamente que las nuevas herramientas tecnológicas están siendo las únicas garantes de la participación, la innovación y el desarrollo de proyectos colaborativos, si hay que señalar que están constituyendo un motor propulsor de las mismas, poniendo rostro a los artífices de esas experiencias conjuntas, y asignándole un componente afectivo y emocional que fortalecen el sentido de pertenencia a la comunidad, y por ende, a la interacción para el aprendizaje y la comunicación entre los miembros que la integran.

Así, Wenger (1998) ha mostrado que las interrelaciones que se producen en el seno de las comunidades de práctica favorecen la construcción del sentimiento de identidad que resulta de pertenecer a la comunidad y el significado que se atribuye a las prácticas comunes.

A través de la capacitación Tita que adelantamos nos permitimos aceptar las tic, adquirir confianza en ellas, darles mayor uso a todas las herramientas lo que nos lleva a acceder a estas comunidades con sentimiento de pertenencia, motivación y compromiso ,transformándose en un valor agregado que nos acompaña a partir de este momento y para siempre