CONCEPTOS DE CALIDAD EN LA EVALUACIN
CONCEPTOS DE CALIDAD EN LA EVALUACIN
Por: Marilyn Samudio
EVALUACIN
Es parte de las operacin dentro de la actividad educativa y que
tiene como objetivo alcanzar el mejoramiento continuo de los
alumnos.Es un proceso dinmico, y sistemtico enfocado hacia los
cambios de las conductas y rendimientos.
EVALUACIN
CONCEPTOS DE CALIDAD EN LA EVALUACIN
Tanto la calidad como la evaluacin forman principios bsicos en la
educacin sin importar el nivel en que se requiera.Donde la calidad
es un anhelo constante de todos los sistemas educativos, mediada
por el conjunto de la sociedad, y uno de los vitales objetivos de
las reformas educativas de los pases de la regin.
LA CALIDAD
Se considera que no es un concepto aislado, sino que como juicio de
valor debe comprender la pertinencia, la relevancia, la equidad, as
como tambin el anlisis de los recursos empleados tanto en el
cumplimiento de las metas y objetivos (eficacia), como en el uso
racional y efectivo de los mismos (eficiencia).
En Amrica Latina y el Caribe se observan dos interpretaciones
acerca de lo que es calidad de la educacin.
Son varios factores para poder realizar una aproximacin a la
temtica de la calidad, tanto a su definicin como en la elaboracin
de indicadores valorativos de la misma. es decir: el cundo, el cmo,
el con qu, el por qu, el para qu, el para quin, el hasta dnde, de
todos sus procesos y resultados.
FACTORES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS
Se estar evaluando la responsabilidad social de las mimas.Tiene
que ser eficaz, es decir, que se logren los objetivos propuestos.
La educacin recibida sea eficiente, es decir, que se atienda la
relacin entre los resultados obtenidos y los costos destinados a
obtenerlos. Por ltimo est la equidad, se necesita atender a los
alumnos tomando en cuenta sus diferencias.
CONCEPTOS DE CALIDAD EN LA EVALUACIN
El cumplimiento de la responsabilidad social, a travs de una
evaluacin de la calidad de sus atributos y componentes, se refleja
necesariamente en las mejoras obtenidas y reconocidas en y para la
sociedad. El concepto de calidad educativa debe vincularse, por lo
tanto, con las necesidades y expectativas, traducidas en demandas,
de los ciudadanos.
Principios que son compartidos.
Necesidad de una mayor pertinencia social.
Necesidad de una mayor relevancia en los contenidos y los
modelos pedaggicos.Necesidad de una mayor equidad en el acceso y
los resultados.
Necesidad de eficientar los procesos de gestin educativa,
hacindolos ms eficaces y efectivos.
Necesidad de respetar los derechos de las personas como es
debido.
Modelo de Evaluacin de la Calidad
Un amplio consenso respecto de los fines y objetivos de la
educacin.Un marco para el anlisis de la calidad que permita
especificar sus diferentes dimensiones.Un mtodo de medicin que
permita determinar y evaluar las variables importantes.Un marco
para la mejora que abarque todos los elementos interdependientes
del sistema de educacin y permita determinar las posibilidades de
cambio y reforma.
Mtodos Evaluativos:
Los mtodos cualitativos se orientan a la bsqueda de pautas para la
mejora de la calidad; subyace en ellos la incidencia en las
polticas educativas de mejora.
Los mtodos cuantitativos se centran fundamentalmente en el
anlisis de los rendimientos escolares del alumnado como indicador
de la calidad. Predominan la orientacin estadstica y la aplicacin
de evaluaciones peridicas. Esta tendencia ha experimentado mejoras
definitivas en los ltimos tiempos; actualmente se atiende a la
mejora de los rendimientos como elemento de equidad.
Evaluacin de la Calidad Educativa.
Entendiendo que toda evaluacin educativa estar orientada a medir la
calidad o a mejorar la calidad educativa, conviene proceder a
aceptar que esta calidad est determinada por mltiples factores. En
ste sentido, la evaluacin de la calidad educativa, tendr que
englobar: el respeto a los derechos humanos, la equidad, la
pertinencia, la relevancia, as como, la eficacia y la
eficiencia.
BIBLIOGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n_de_la_calidadhttp://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htmhttp://www.rieoei.org/oeivirt/rie10.htmhttp://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
