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“Conclusiones”
Alumnos: Graciela Corona Gómez
• Adriana Buendía Ruiz
• Edith Villela
• Francisco Cuevas
• Yuliana Valenzuela
• Mayra López Duarte
Después de tener las intervenciones correspondientes en el equipo nos hemos
dado cuenta que el trabajo del profesor implica demasiadas habilidades y
esfuerzos para lograr que el conocimiento sea adquirido por los alumnos.
El reto se vuelve doble cuando vemos que la tecnología en nuestros días ha
rebasado la práctica educativa y prueba de ello es que los alumnos raramente
leen un libro completo, tampoco asisten a las bibliotecas y a veces prefieren
hablar con sus compañeros o amigos por internet que en persona, por lo que es
necesario rescatar el sentido humano y más cercano entre las personas, para
promover la empatía y el humanismo entre los seres humanos.
Respecto al cumplimiento del objetivo de fomentar la cercanía y el compañerismo
entre los estudiantes, con el propósito de desarrolla la inteligencia afectiva nos
damos por satisfechos con las pocas sesiones trabajadas con el grupo de Física.
Debido a que desde el inicio de las intervenciones del Equipo 1 en el grupo de
Física observamos que los alumnos no mantenían una cercanía respecto a sus
compañeros, decidimos integrar con algunas técnicas rompe hielo, el
conocimiento que deben tener entre sí.
Sabemos que dos intervenciones, resulta un espacio o periodo corto de tiempo,
sin embargo resulto satisfactorio que los alumnos, dejaban de usar el apodo
durante la clase para dirigirse a los compañeros por el nombre que poseen.
En cuanto a la aplicación de la técnica didáctica del Aprendizaje Acelerado,
debemos admitir la gran sorpresa que fue para el Equipo 1 constatar que los
alumnos progresivamente se relajaban y bajaban el volumen de la voz, cuando
comenzaron a escuchar la música barroca que preparamos, mientras
realizaban el mapa mental y organizaban el mapa conceptual.
Gracias a las intervenciones del Equipo 1 en el grupo de Física, tenemos la
oportunidad de recomendar ampliamente el uso de la música en las clases de
los
maestros, debido a que el material adecuado, puede fomentar una mayor
adquisición de la información que se le transmite al alumno y se puede lograr
momentos de relajación para el grupo.