Definición de Definición de juegojuego

El juego es una actividad que surge de forma El juego es una actividad que surge de forma natural en los niños y niñas, proporcionándoles natural en los niños y niñas, proporcionándoles placer y diversión a la vez que contribuye al placer y diversión a la vez que contribuye al conocimiento, comprensión y asimilación del conocimiento, comprensión y asimilación del entorno que les rodea, facilita su desarrollo y entorno que les rodea, facilita su desarrollo y constituye un instrumento útil para su aprendizajeconstituye un instrumento útil para su aprendizaje

Características del juegoCaracterísticas del juego• Es una actividad libre y placentera• Surge de forma natural no es un comportamiento aprendido• Representa una realidad ficticia• Permite hacer muchas cosas: explorar, moverse, pensar, relacionarse,

expresar sentimientos y emociones.• Puede realizarse con cualquier objeto o material o en ausencia del mismo.• Es el principal motor de desarrollo en los primeros años de vida de los

niños y niñas.• Enseña a relacionarse, a cooperar, crea lazos afectivos.• Es adaptable permitiendo la participación de niños de diferentes edades,

sexos y culturas.• Compensa desigualdades

Evolución del juego infantilEvolución del juego infantil

• De 0 a 2 años: Juego funcional o de movimiento

• A partir de los 12 meses : Juego de construcción que no desaparece nunca

• De 2-6 años: Juego simbólico

• De 6 a 12 años ( juego de reglas)

Juego funcional o de ejercicio ( Juego funcional o de ejercicio ( de 0-2 años (los bebes) de 0-2 años (los bebes)

• Los bebés desde los primeros días juegan con su propio cuerpo.

• Son juegos de coordinación motora destinados al reconocimiento de su

propio cuerpo y el de los demás al interactuar con su cuidador/a.

• Juegos de observación del entornoque les rodea y de escucha de su propia voz.

• Juegos de manipulación y exploración de los objetos que hacen ruido o tienen colores vivos.

Juego funcional o de ejercicio Juego funcional o de ejercicio (a partir de 2 años)(a partir de 2 años)

A partir de los dos años los juegos manipulativos y de desplazamiento ocupan la mayor parte del tiempo.

Los niños y niñas juegan a construir y a destruir.

Les gusta jugar a envolverse con telas, a esconderse, a saltar a correr, a deslizarse por el tobogán etc.

Realizan acciones como llenar, vaciar, reunir, y separar que les permite investigar el entorno

Favorece:

El desarrollo sensorialLa coordinación de movimientos y desplazamientosEl desarrollo del equilibrio estático y dinámicoLa comprensión del mundo, de los objetos, de las relaciones de causa y efectoLa coordinación óculo - manualLa socialización y la autoestima

Juego funcional: ¿Con qué Juego funcional: ¿Con qué juegajuega??

Juego funcional

Edad Con qué juega

0-3 meses Móviles de cunaSonajeros

Muñecos de gomaObjetos atractivosSu propio cuerpoPersonas adultas

3-6 meses Su propio cuerpoPersonas adultas

SonajerosPeluches

Libros de telaMóviles

MordedoresObjetos que se muevan y suenen

6-12 meses Objetos grandes que puede manipular coger, rodar, chupar, etc)

Andadores, mantas de juego multisensoriales

Objetos de plástico o goma Libros de tela

PeluchesObjetos cotidianos

Encajables de colores vivosJuegos de falda

12-24 medes Móviles, mjuñecos o animales de diversos materialesJuguetes réplica del mucho adulto: casitas, alimentos, coches, etcTriciclos.Juegos de construcción:

encajables, apilables, destapables,Trenes, carritos, Objetos de la vida cotidiana, juegos de arena y agua. Cuentos con ilustraciones

Juego simbólico Juego simbólico (2 a 6 años)(2 a 6 años)

• Aparece cuando el niño y la niña es capaz de imaginar, recordar situaciones, objetos, animales o

acciones sin que estén presentes.

• Juegan a familias, a las casitas, a médicos, a la escuela, a los oficios, a súper héroes, al juego de amigos con argumentos inventados, etc.

• Las relaciones que se establecen entre los niños y niñas en el juego simbólico sigue un proceso:

Juego individual: el niño y la niña juega solo/aJuego paralelo: los niños y niñas juegan juntos, se imitan unos a otros pero no se establece relación entre ellos.Juego compartido: Organizan el juego entre todos ellos

Juego Simbólico: ¿Con qué Juego Simbólico: ¿Con qué juegajuegaJUEGO SIMBOLICO

EDAD 0-6

CON QUE JUEGA

Cualquier objetoCocinitas, tiendas, garajes, banco fontanero, etcJuegos de construcción pequeños puzzles, caballitos, coches etc.

Juego de construcciónJuego de construcción• Comienza a alrededor de los 12 meses y no desaparece.• Consiste en un conjunto de acciones coordinadas hacia un fin

específico.

• Los niños y niñas disfrutan con actividades tales como encajar, apilar, clasificar.

• No hay simbolización sino imitación de la realidad.

• Se ha de practicar con diferente grado de complejidad según la edad:

– A los 9 meses golpea el suelo con las piezas– Al año puede encajar alguna pieza muy sencilla y apilarla

con gran dificultad– A los 2 años construye una torre o un tren– A los 3 años puede comenzar a encajar cuadrados,

círculos, rectángulos, puzzles planos.– A partir de los 4 años y en adelante las piezas y los

montajes aumentan en número y dificultad.Importancia para el desarrollo:– Facilita la motricidad fina y gruesa.– El uso de la coordinación mano-ojo.– Desarrolla la atención y la concentración.– Estimula el esfuerzo y la paciencia.– Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.– Potencia la creatividad.– Favorece la socialización.

Juego de reglasJuego de reglas( de 6 a 12 años)( de 6 a 12 años)

• Los niños y niñas ponen y modifican las reglas cuando quieren antes de los 6 años.• A partir de los 6 años ya son obligatorias.• Los niños juegan en grupo la mayoría de las veces• La diversión consiste en alcanzar la meta establecida en el propio juego.• A partir de esta edad comienza a prescindir de los adultos, prefiere jugar con otros niños y niñas.• Aprenden a ganar y a perder, a respetar el turno de los demás y a tener en cuenta las opiniones de los otros.

Importancia para el desarrollo:Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.

Importancia del juego en el Importancia del juego en el desarrollodesarrollo

• El juego indica el grado de madurez de niños y niñas.

• Nos da datos sobre la evolución de su desarrollo.

• Permite percibir si algo no marcha bien en el niño o la niña.

• El juego les ayuda a aprender y comprender el entorno.

• Sirve para descubrir nuevas habilidades.

• Con él desarrollan la imaginación

• Les ayuda a resolver conflictos.

• Todo lo que se aprende a través de el juego se asimila de una manera más rápida y eficaz.

Aportaciones del juego

al desarrollo:

motor

Cognitivo

social

emocional

Aportaciones del Aportaciones del juego al desarrollo juego al desarrollo motormotor•Con el juego el niño salta, corre etc.•Aumentan su fuerza y velocidad.•Sincroniza movimientos.•Percibe los sentidos.•Adquiere precisión gestual.•El juego facilita la adquisición del esquema corporal.•Identifica su cuerpo como un todo y sus partes.•Se reconoce como alguien diferente a los demás.•Desarrolla la motricidad fina y la coordinación óculo –manual.•Aprende las relaciones de causa y efecto.

Aportaciones del Aportaciones del juego al desarrollo juego al desarrollo CognitivoCognitivo•El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño y la niña.•Le permite comprender su entorno y desarrollar su pensamiento.•Facilita el conocimiento del medio físico actuando sobre los objetos a través de los sentidos.•Los juegos de agua y arena, las cocinitas, la expresión plástica permiten conocer los cambios de estado d e materia.•Desarrolla la inteligencia

Aportaciones del Aportaciones del juego al desarrollo juego al desarrollo social.social.•Con el juego el niño se comunica.•Aprende normas de comportamiento y a descubrir el marco de los intercambios sociales.•El juego individual conformará la personalidad y el concepto de sí mimo a través de su contacto con los demás.•El juego colectivo es un poderoso instrumento de socialización.•Ayuda a acordar y respetar las reglas, prestar atención a los demás, respetar consignas o esperar el turno.•Los niños y niñas comparten, cooperan, aprenden a relacionarse con los demás y establecen los primeros vínculos de amistad.

Aportaciones del Aportaciones del juego al desarrollo juego al desarrollo emocionalemocional•A través del juego el niño y niña expresa sus emociones, su agresividad y sexualidad.•El juego fomenta su autoestima y autoconfianza en sí mismo.•Es una actividad placentera que general satisfacción emocional•Con el juego se establecen la mayor parte de contactos afectivos.•Sirve para descargar tensiones y temores.•Ayuda a resolver conflictos•Contribuye al equilibrio emocional del niño y de la niña.

El valor del juego en la El valor del juego en la intervención educativaintervención educativa

• .El niño no juega para aprender, se prende jugando.

• El niño juega libremente y va aprendiendo.

• El juego en sí mismo se convierte en objetivo para aprender.

• El juego implica aprendizaje y es el educador el que debe habilitar en el contexto de la escuela diferentes oportunidades lúdicas para que os niños aprendenda.

ConclusiónConclusión• El juego es una actividad lúdica que potencia retos y experiencias que

favorecen el aprendizaje.• Permite el desarrollo de capacidades, aptitudes, y habilidades

contribuyendo al desarrollo físico, cognitivo, psicológico y social.• Es muy necesario en la vida de los niños y niñas. • Debe ser la actividad principal durante su infancia.• Se puede jugar con cualquier objeto sin necesidad de que sea un juguete.• Los objetos de la vida cotidiana resultan muy útiles para jugar

favoreciendo la creatividad y la imaginación.• Se recomienda a los padres que dejen jugar a sus hijos el mayor tiempo

posible y en ocasiones jueguen con ellos y que ofrezcan los medios necesarios que les permitan jugar.