Mi mejor forma de aprenderes enseñando

Autor: Mario Saavedra ValenzuelaÁrea Electricidad y Electrónica

Sede Temuco

AGENDA

1. ORIGEN Y MARCO TEORICO

2. LA INICIATIVA PROPUESTA

3. APLICACIÓN DE LA INICIATIVA

4. RESULTADOS OBTENIDOS

5. MEJORAS A LA INICIATIVA

ORIGEN Y MARCO TEORICO

Reunión para la acreditación de las carreras pirámide del aprendizaje

¿Como lograr que los estudiantes sean sus propios profesores?

LA INICIATIVA PROPUESTA

Ideas que surgieron de la reflexión:- Los alumnos dictan las clases ????

- Experiencias poco satisfactorias con investigaciones en grupo y presentaciones.

- Se podría replicar en pocas clases.

- ¿Y si graban videos con ejercicios resueltos por ellos?- Reforzamiento de las competencias técnicas y

conocimientos específicos adquiridos en la asignatura.- Desarrollo de competencias genéricas en los estudiantes:

trabajo en equipo, liderazgo, expresión oral, habilidades comunicacionales, capacidad de síntesis

DESCARTADA

R

LA INICIATIVA PROPUESTAPasos a seguir:

Elegir las asignaturas: Con mayor tasa de reprobaciónDesarrollo de ejercicios con muchos cálculos

Convencer a los alumnos de grabar videosPoner énfasis en los beneficios para ellos (competencias)Trabajo en equipo Incentivo: una nota adicionalLos alumnos se convierten en los profesores de sus compañeros

de cursos inferioresSe podría construir la nota durante todo el semestreEntrega de los videos al final del semestre

LA INICIATIVA PROPUESTA

Carrera Asignatura Núm. Alumnos

TNS Electricidad Industrial mención Instalaciones

EléctricasElectrotecnia 2 15

Ingeniería en Electricidad, mención Potencia Redes Eléctricas 2 12

Ingeniería en Electricidad, mención Potencia Campos Electromagnéticos 21

Obligatorio: Electrotecnia 2 y Redes Eléctricas 2Opcional: Campos Electromagnéticos

LA INICIATIVA PROPUESTAConceptos de la Rúbrica:

Concepto Ponderación

Grado de dificultad del ejercicio 20%Definición y explicación del enunciado 10%Desarrollo del ejercicio 30%Explicación del desarrollo 30%Calidad del video 10%

Malo Regular Bueno Muy Bueno1 3 5 7

Evaluación de los conceptos de la Rúbrica:

LA INICIATIVA PROPUESTA

Carrera Asignatura Temas

TNS Electricidad Industrial mención Instalaciones

EléctricasElectrotecnia 2

Corriente Alterna: Circuitos RLC, Mallas, Nudos, Superposición, Thévenin, Norton, Corrección factor de potencia.

Ingeniería en Electricidad, mención Potencia

Redes Eléctricas 2

Corriente Alterna: Circuitos RLC, Mallas, Nudos, Superposición, Thevenin, Norton, Corrección factor de potencia.

Ingeniería en Electricidad, mención Potencia

Campos Electro-magnéticos

Fuerza entre cargas, campos eléctricos con distintas distribuciones de carga, campos magnéticos

APLICACIÓN DE LA INICIATIVAUn video por alumno o por cada dos alumnos (en asignaturas muy numerosas o con mayor grado de dificultad)

Los alumnos seleccionan el ejercicio y lo desarrollan

RESULTADOS OBTENIDOS

Carrera Asignatura Núm. Alumnos

% Aprob.

Núm. Videos

TNS Electricidad Industrial mención Instalaciones Eléctricas

Electrotecnia 2 15 80% 15

Ingeniería en Electricidad, mención Potencia Redes Eléctricas 2 12 83% 15

Ingeniería en Electricidad, mención Potencia

Campos Electro-magnéticos 21 62% 50

Los porcentajes de aprobación de las asignaturas se incrementaron entre 22,8% y 24,6% respecto del año anterior

MEJORAS A LA INICIATIVA

MEJORAS A LA INICIATIVA: El video aporta hasta un punto adicional a cada evaluación. Entrega del video una semana posterior a la fecha de la

evaluación. Mejor y mas oportuna retroalimentación a los estudiantes.

ERRORES COMETIDOS POR EL DOCENTE: Fecha de entrega de los videos al final del semestre generó un

trabajo extraordinario para revisar y evaluar muchas horas de grabación.

Resultados 2013:

Situación actual:2014 Iniciativa aplicada en tres asignaturas

Para muestra…Un botón

Muestra_Video

MUCHAS GRACIASPOR SU ATENCION