CONCLUSIÓN DE LA GRÁFICA GENERAL DEL ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS

ESCOLARES

A través de la gráfica de polígonos te podrás percatar de los porcentajes que tienen las escuelas primarias del contexto rural en el tema de la tecnología informática aplicada a los centros escolares. Cabe mencionar que este tema es de suma importancia ya que hoy en día los maestros devén tratar de contar con el equipamiento más adecuado para hacer de sus clases que sean muy innovadoras y creativas para sus alumnos.

Desafortunadamente los datos que nos arroja la gráfica de polígono no son los mejores que uno quisiera ver. Pero lo importante de este trabajo es que te des cuenta que de las diez escuelas primarias de las que se hiso la encuesta no cuentan con el equipamiento necesario y/o los servicios.

En el caso del internet la gráfica nos dice que de las diez escuelas primarias solamente una de ellas cuanta con el acceso a internet y entonces el 90% no cuenta con este acceso y cabe mencionar que el internet es muy importante, para que las escuelas contaran con él.

Respecto a la sala de medios el 50% de las escuelas no cuenta con ella y es muy importante que en las escuelas las hubiera, para que los niños contaran con sus computadoras y ellos comenzaran a conocer el hardware y el software que las componen, las clases de computación también son muy importantes ya que a través de ellas se les enseñaran nuevos conocimientos a los niños y como es algo nuevo, todos los niños estarán muy entusiasmados por aprender, pero nos topamos con que el 80% de las escuelas no cuentan con clases de computación y solo hay el 30% de los profesores del grupo que realmente han tomado algún curso o bien investigado por si mismos para tratar de explicarles a los niños alguna actividad que tenga que ver con los recursos digitales, pero bien de igual forma los maestros se preguntaran que de que sirve que ellos traten de tomar algún curso para actualizarse en las herramientas digitales, si ni siquiera se cuenta con el equipamiento tecnológico en la escuela ya que en mi grafica presenta que el 70% del equipo se encuentra en el aula si pero de este porcentaje solo el 20% o 30% de ellos en realidad funciona.

La ventaja de algunas de la escuelas primarias es que cuentan con la enciclomedia ya que a través de esta el maestro puede poner una gran gama de actividades con la enciclomedia y los niños pueden interactuar con ella en este caso la enciclomedia nos arrojó un 80% de la escuelas que cuentan con ella pero de todas estas solo el 10% está en funcionamiento en este caso sería la escuela de San Francisco de Caleros y entonces te preguntaras para que esta ese material si no sirven en realidad, todo esto se está convirtiendo solamente en equipamiento obsoleto.

Para concluir enserio maestro este el reto proponte a tratar de ser un maestro actual un maestro que quiere innovar sus clases para que sus alumnos salgan de la rutina de siempre, atrae su atención con actividades, videos, exposiciones, etc. Tú puedes comenzar hacer el cambio. Y si careces de los recursos para aplicarlos trata de gestionar con alguna clase de proyectos que ayudan a las escuelas para adquirir el material.

Desafortunadamente los planes y programas de estudio nos marcan otra realidad ya que ellos no toman en cuenta que hay escuelas y en especial las del contexto rural y rural marginal que no cuentan ni siquiera con los servicios básicos de luz, yo pienso que se deberían de ver todas estas perspectivas desde la realidad de estas escuelas el tomar en cuenta, cual es el equipo con el que cuentan, si tienen computadoras, enciclomedia, cañón, bocinas, impresoras, copiadoras e internet, así como su propia aula de medios.

Espero y llegue el día en que en realidad se haga una estadística para ver cuánto es el porcentaje de escuelas primarias que no cuentan con los servicios y el equipamiento necesario. Para comenzar hacer algo por la educación de los niños ya que ellos son el futuro de las nuevas generaciones.

Espero y en un futuro todas las escuelas primarias contaran al menos con unas cinco computadoras para que los niños comenzaran a interactuar con ellas y que a los maestros se les llegue a capacitar para que estos les enseñen a los niños y además que tomen un curso para que ellos estén capacitados para arreglar su equipo de cómputo.