EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION SOCIAL

PARA EL BUEN VIVIR

Buenos Aires, 2014

René Ramírez Gallegos

PONENCIA UBA

CONTENIDOCONTENIDO

Antecedentes

Gráfico No 1. Distribución social del ingreso y clase media (2006-2012)

INDICADOR2006 2013Bien-estar objetivo

Coeficiente de Gini* 0,54 0,49Diferencia entre 10% más rico y 10% más pobre*

36 25

Clase media (% Bruto de la población) 18 27

Crecimiento económico «pro-pobres», 2006-2013 (Nacional)

2006 2013

Satisfacción con lavida/felicidad (calificación sobre10)*

6,05 7,54

Creencia que es justa la distribución del ingreso ("justo y muy justo")**

22% (15vo puesto AL) 58% (1er puesto en AL)

Imagen de progreso en el país**

n/d 77% (1er puesto en AL)

Situación económica ACTUAL del país ("buena o muy buena)"**

13,8% (11vo puesto AL) 57% (1er puesto en AL)

Situación económica de largo plazo del país ("mucho o un poco mejor")**

22,4% (15vo puesto AL) 61% (1er puesto en AL)

Situación económica personal actual ("buena y muy buena")**

25,3% (13vo puesto AL) 52% (1er puesto en AL)

Situación económica personal futura ("mucho o un poco mejor")**

32% (16vo puesto AL) 61% (6to puesto en AL)

Apoyo a lademocracia**

54% (12vo puesto AL) 62% (4to puesto en AL)

Bien-estar subjetivo

Fuente: * INEC, ENENDHUR DICIEMBRE 2013; ** Latinobarómetro 2013

INDICADOR

Fuente: Informe sobre Desarrollo Humano 2013, PNUD

En los últimos 5 años el Ecuador pasó de un país de desarrollo humano medio a un país de

desarrollo humano alto

Países con mayor avance en Desarrollo Humano (2007-2012)

Índice de Desarrollo Humano – cambio en el ranking mundial

Esperanza de vida al nacer

Ingreso por persona (PPP, 2005)

PATRÓN DE ESPECIALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA

La acumulación basada en recursos naturales estratégicos, sin un cambio en el patrón de

especialización con incorporación de conocimiento, ciencia y tecnología -aún con una fuerte política redistributiva- bloquearía las posibilidades de

reducción acelerada de pobreza y desigualdad.

Existen varios caminos…

Patrón de especialización de la economía

Buen Vivir / Conocimiento / PIB

Tiempo

Sectores Intensivos en Tecnología y Conocimiento

Sectores Tradicionales

Alta intensidad tecnológicaBaja intensidad tecnológicaPrimario exportadora

Recursos finitos

Recursos infinitos

2013 2017 2030Inversión en Industrias Básicas

Objetivo, visión y sentido de cambio en el campo de la educación

superior, ciencia, tecnología e innovación

Sistema de Educación y

Cultura (Superior)

Sistema de Ciencia,

Tecnología e

Innovación social

sostenible

Hacia una sociedad del conocimiento y la creatividad

Objetivo

Representaciones del sistema de educación superior y de innovación social

Inteligencia colectiva social: Estado (Gobiernos locales), Universidades, Sector privado y economías plurales, actores sociales.

Dicho el 1 de Mayo, 2014 (@adriaral):

Les recordamos a los usuarios que en este momento estamos todos trabajando para @Twitter. #Felizdíadeltrabajador globalizado

La Tragedia de los anti-comunes La Tragedia de los anti-comunes en el comercio mundialen el comercio mundial

Socialismo del Buen Vivir

Capitalismo Cognitivo

Enfoque teórico

Distribución concentrada de beneficios de DPI

Propiedad intelectual exclusivamente privada

Conocimiento producido competitivamente

Conocimiento como bien privado.

Conocimiento concebido artificialmente como bien

escaso

Supremacía del valor de cambio

Maximización de las utilidades derivadas del

conocimiento por agente privado

Distribución social de los beneficios de DPI

Reconocimiento de pluralidad de propiedades intelectuales (pública, privada, colectiva)

Conocimiento producido colaborativamente/red

Maximización de las externalidades positivas del conocimiento en la sociedad

Conocimiento como bien público-común

Supremacía del valor de uso

Conocimiento como bien infinito

1- Ideas, Invenciones, novedades

Conocimiento Abierto

Investigación

Desarrollo Producto Terminado

Base Tecnológica

Interna

Mercado Vigente

2- Conocimientos abiertos

Base Tecnológica

Externa

Conocimiento abierto

Otras Compañías de MercadoNuevo Mercado

Fuente: OCDE 2004.

¿Por qué los Sistemas Abiertos son más ¿Por qué los Sistemas Abiertos son más eficientes?eficientes?

Resultados, 2007-2013

Inversión en Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación

Institutos por zona de planificaciónInstitutos por zona de planificación

cc

cc

cc

cc

cc

c

c

c

c

ZONASTIPO INSTITUTOS SUPERIORES

TOTALTERRITORIALESINTTER

SECTORIALESINTES

ZONA 1 3 3 6ZONA 2 2 4 6ZONA 3 4 2 6ZONA 4 2 2 4ZONA 5 3 4 7ZONA 6 3 2 5ZONA 7 3 3 6TOTAL 20 20 40

c Institutos que serán fortalecidos en los mismos espacios de los colegioscInstitutos que iniciarían con oferta académica reconvertida, en el 2012

20 INTTER 20 INTES

Gasto por estudiante según calidad Gasto por estudiante según calidad

ANTES DESPUES

Tasa neta de matrículaTasa neta de matrícula

Ecuador: el país de América Latina con mayor cantidad de pobres en la universidad

Educación Superior, Ciencia y Tecnología