TREBALL DE SÍNTESI

El món al voltant/Passejades per

Barcelona

• característiques del barri

o Gràcia: una vila

o Eixample: Barcelona senyorial, burgesa, tèxtil

o Ribera: menestral, 1714, la ciutadella

o Barceloneta: marinera

o Raval: industrial

1. presentació pot fer-se a

partir de:....

• els barris explicats per personatges reals o ficticis i

que els seus esperits no volen abandonar

o Barceloneta: el negre de la riba

o Raval: Carvalho

o Gràcia: la Colometa

o Eixample: Cerdà

o Ribera: Arnau Estanyol

o .....

• la Barceloneta

• Gràcia

• el Raval

• Eixample

• la Ribera

2. tenir un itinerari hipotètic ...

català: autors/obres, 2 per barri o 2 parades amb un

mateix autor/obra:

Salvat Papasseit, Plaça del Diamant, L'auca del Sr. Esteve,

Vida Privada, Joan Brossa, Ausiàs March, Calaix de

sastre, Maria Aurèlia Campmany, Verdaguer,...

castellà: autors/obres, 2 per barri, com a català:

La sombra del viento, La ciudad de los prodigios, El

Quijote, La catedral del mar, Vázquez Montalbán,...

per exemple

on hi surti:

anglès: 2 edificis singulars per barri:

palau Güell, la biblioteca de la Fraternitat, el Liceu, el

mercat del Born, de la Boqueria, Santa Maria del Mar,

Sant Pau del Camp, cruïlla de Cerdà, casa Fuster, casa

de quart, editorial Montaner i Simó, ....

i 2 curiositats per barri:

refugis antiaeris,....

i ......

naturals: geologia i tipus de fòssils en els materials de

construcció

socials: història del barri i escultures del carrer

matemàtiques: gràfics, problemes, etc

tecno: història de l'electricitat a Barcelona

i...........

començar a treballar-les dies abans amb tots els

alumnes:

• català: autors/obres o bé un autor/obra dues parades

a l'itinerari

• castellà: autors/obres. Com a català

• anglès: conèixer els edificis, la informació i veure

imatges. Llengua anglesa.

• socials: història i escultura

Tota la informació es va guardant de forma individual.

3. algunes matèries

• els alumnes, dies abans, trien el seu grup de treball

format per sis alumnes (tutoria)

o cada secció tindrà 5 grups/5 barris

• els alumnes, dies abans, trien el número que seran: 1,

2, 3, 4, 5, 6 (tutoria)

• els tutors assignaran els barris

• desapareixen les seccions

• cada aula es converteix en un barri o en determinats

moments en una matèria

4. agrupació dels alumnes...

per exemple: GRÀCIA

i .......

1, 2, 3, 4, 5, 6

alumnes

secció A

1,2,3,4,5,6

alumnes

secció C

1, 2, 3, 4, 5,6

alumnes

secció B

1, 2, 3, 4, 5,6

alumnes

secció E

1,2,3,4,5,6

alumnes

secció D

1r dia- matí- dijous

aules amb nom de barri (2 hores)

• presentació, visualització i explicació d'un hipotètic

recorregut a cada barri

5. treball durant el T.S.

aules amb nom de matèria (2 hores)

• treball per àrees

català castellà anglès

socials sabies què? nat

i .......

els1

grels

1

rib els1

bar

els1

rav

els1

eix els2

gr

els2

rib

els2

bar

els2

eixels

2

rav

els3

rib

els3

bar

els3

rav

els3

grels3

eix

1r dia-tarda - dijous

aules amb nom de barri (2 hores)

• treball de mates, tecno i E.F.(a la platja)

• tots els alumnes de cada barri alhora

i ........

2n dia-matí - divendres

• treball per matèries

2n dia-tarda - divendres

• treball de mates, tecno i E.F.

• tots els alumnes de cada barri alhora

dilluns - matí. aules amb nom de barris. 1es hores

• E.F dels barris que faltin

• Acabar les mates i la tecno

2nes hores

• Acabar totes les matèries i tenir clar que és el que es posaràen el site del barri

o això vol dir que des de cada matèria, un cop acabada lesclasses el profe corresponent ha de triar el que és millor.

o S’haurien de triar: màxim en l'itinerari fer 10/12 paradeson hi surtin totes les matèries treballades

i ..........

dilluns - tarda. aules amb nom de barri

• Voluntaris de cada barri faran el site de cada barri amb elmillor amb totes les matèries treballades fins i tot les mates,tecno, música, etc. S'ha de deixat tot acabat.

i...

4rt dia-matí i tarda- dimarts

• gravar català i castellà i penjar. Material complementari

QR (nº4)

• fer l'espot publicitari. N'ha de sortir un per grup que serà

el que es presentarà a la seva secció. (nº1,2,3 )

• gravar anglès i ppt i fer el mateix de socials. Penjar. Si

hi ha complementari en codi QR (nº 5)

• gravar, imatges, ppt de curiositats i de naturals. Penjar

(nº6 )

i ...........

5è dia-matí - dimecres

• 9:00-9:35 :Eucaristia

• 10:30 presentació a les seccions l'espot publicitari de

cada grup i barri

• 10:30-11:00 esmorzar solidari

• 11:00-13:00 fer itinerari guanyador de cada barri amb

els alumnes que l'han treballat

i ......

• secció A- Gràcia- català

• secció B- Barceloneta- castellà

• secció C- Raval - anglès

• secció D- Ribera - socials

• secció E- Eixample - naturals

• aula auxiliar - varis/curiositats

Les aules han de tenir el material necessari per poder

treballar la matèria: llibres, textos, etc

6. Organització de les aules

• català: veu, imatge

• castellà: veu, imatge

• anglès: veu, text i imatge (ppt. màxim 6 diapos)

• naturals: imatge, text (ppt. màxim 6 diapos)

• socials: veu, mapes, text i imatge (ppt. màxim 6

diapos)

• tecno: imatges, text

• mates: gràfics, text

• música: so

7.presentació de les matèries

• matèries (individual i grup)

• site per cada secció (grup)

• spot publicitari (grup)

• actitud (individual i grup)

8. avaluació

Al començar el treball des de les diferents matèries

o tenir carpeta compartida amb el seu grup al google driveamb permís d’editar (1,2,3,4,5,6)

o cada document treballat compartit amb els que tinguinl’enllaç i amb permís de visualització

o alhora de fer el site aquest s’ha de compartir amb tots elsgrups del barri només

9. alumnes

guia pels profes: el dia a dia

10. xuleta