Presentacin de PowerPoint
Corazn sin fronteras
Juan Jos Garzn CamposYineth Zulay Garzn SilvaPaula Milady
GuerreroDarlin Solid Pardo Snchez Lina Vanessa Sierra PinznNicols
Ulloa Hernndez
IntroduccinLas relaciones humanas son la base del desarrollo
social y cultural. Es importante reconocer que las interacciones
permiten el acercamiento a otros, enfocndonos en que estas se
adopten asertivamente, de lo contrario son generadoras de
conflictos. No cabe resaltar que la forma correcta de interactuar
con una persona con discapacidad intelectual en un ambiente
educativo juega un papel muy importante. Para ello nos basaremos en
material didctico reciclables donde puedan aprender, interactuar y
ser espontneos, tomando los recursos de nuestro alrededor, ya que
para todos los nios el juego es parte fundamental de un aprendizaje
serio, es decir, que el juego es realmente el trabajo de la
infancia.
ANTECEDENTES
Histricos
Laincidenciaglobal del sndrome de Down se aproxima a uno de cada
700 nacimientos (15/10.000), pero el riesgo vara con la edad de la
madre. La incidencia en madres de 15-29 aos es de 1 por cada 1,500
nacidos vivos; en madres de 30-34 aos es de 1 por cada 800; en
madres de 35-39 aos es de 1 por cada 385; en madres de 40-44 aos es
de 1 por cada 106; en madres de 45 aos es de 1 por cada 30. Entre
algunas enfermedades maternas comohepatitis,Mycoplasmahominis tipo
1,Herpes simple tipo IIydiabetesy un aumento en la incidencia de
aparicin de SD; no obstante esa relacin estadstica no es tan
intensa como en el caso de la edad materna. La probabilidad de
tener un hijo con SD es mayor a la media para aquellos padres que
ya han tenido otro previamente. Los varones con sndrome de Down se
consideranestriles, pero las mujeres conservan con frecuencia
sucapacidad reproductiva. En su caso tambin se incrementa la
probabilidad de engendrar hijos con SD hasta un 50%, aunque pueden
tener hijos sin trisoma.
InvestigativosLasclulasdel ser humano poseen cada una en su
ncleo 23 pares de cromosomas. Cada progenitor aporta a su
descendencia la mitad de la informacin gentica, en forma de un
cromosoma de cada par. 22 de esos pares se denominanautosomasy el
ltimo corresponde a loscromosomas sexuales(XoY).Tradicionalmente
los pares de cromosomas se describen y nombran en funcin de su
tamao, del par 1 al 22 (de mayor a menor), ms el par de cromosomas
sexuales antes mencionado. El cromosoma 21 es el ms pequeo, en
realidad, por lo que debera ocupar el lugar 22, pero un error en la
convencin deDenverdel ao1960, que asign el sndrome de Down al par
21 ha perdurado hasta nuestros das, mantenindose por razones
prcticas esta nomenclatura.El cromosoma 21 contiene aproximadamente
el 1% de la informacin gentica de un individuo en algo ms de
400genes, aunque hoy en da slo se conoce con precisin la funcin de
unos pocos.
OBJETIVOS
ALCANCES Y LIMITACIONES
Este proyecto va dirigido a los nios con Sndrome de Down de la
comunidad Santanera.
DISEO METODOLGICO Corazn sin Fronteras
QU NECESITAMOS:- Tapas.- Rollo de papel higinico (Slo el
cartn!)- Un trozo de cartn.- Tmperas.- Rotulador permanente.-
Pegamento.- Papel crep.- Cajas de perfume.- Entusiasmo.
QU ES?Es el modelo de un carro que lleva implementado varios
juegos didcticos (con material reciclable) cuyo fin es finamente
educativo. Nos basaremos en juegos didcticos donde los nios con
Sndrome de Down puedan aprender, interactuar y ser espontneos,
tomando los recursos de nuestro alrededor; ya que para todos los
nios el juego es parte fundamental de un aprendizaje serio, es
decir, que el juego es realmente el trabajo de la infancia.
MARCO TERICO
somos IGUALESTodos
Todossomos IGUALES
PROCEDIMIENTO
Juan Jos GarznNicolsUlloaZulay GarznLina
SierraPaulaGuerreroDarlinPardo
Matina StoesselFrozen Uma Aventura Congelante, track
142013Pop228403.05
