Upload
katilu23
View
156.442
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
LEGUÍA SALAZAR DANNIA KATHERINENIVEL PRIMARIA
2º ESPECIALIDAD TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAEDUCATIVA
GRUPO B - CHICLAYO
Las Teorías de Aprendizaje y las TIC se identifican como:
Conductismo
Constructivismo
Cognitivismo
Conectivismo
Corriente Conductista
El Conductismo parte de una concepción empirista del conocimiento, la asociación es uno de los mecanismos centrales del aprendizaje.
La secuencia básica es:
E → R
Influencia Conductista en el Software
La principal influencia Conductista en el diseño del
software la encontramos en la teoría del
condicionamiento operante de Skinner. Máquina de enseñar
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2008/04/15/la-maquina-de-ensenzar-de-skinner-el-comienzo/
“Cuando ocurre un hecho que actúa de forma que incrementa la posibilidad de que se de una conducta, este hecho es reforzador.”
Teoría de Ausubel ( Aprendizaje significativo)
Ausubel destaca la importancia del Aprendizaje
por recepción. Es decir el contenido y la
estructura de la materia los organiza el
profesor, el alumno recibe.
Aporte de Ausubel en el diseño del Sotfware Educativo
Ausubel comenta que se trata de medios eficaces sobre todo para proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones, pero no pueden sustituir la realidad del laboratorio, no se proporciona interacción de alumnos entre sí ni de estas con el profesor.
Bruner del aprendizaje por Descubrimiento
Esta teoría atribuye a la acción en los aprendizajes.
La resolución de problemas dependerá de cómo se presenten estos en una situación concreta ya que han de suponer un desafío que incite a su resolución y propicie la transferencia del aprendizaje.
Aporte de Bruner
Bruner propone la estimulación cognitiva mediante materiales que entrenen en las operaciones lógicas básicas.
El descubrimiento favorece el desarrollo mental. La utilización de recursos tecnológicos entrena al alumno en búsqueda de respuestas dado uno o varios estímulos presentados en la pantalla.
Teoría de Piaget
Su enfoque es la epistemología genética, es decir el estudio de cómo se llega a conocer el mundo a través de los sentidos atiende a una perspectiva evolutiva y establece tres estadíos: Sensorio motor, operaciones concreta y formales.
Piaget no se mostró partidario de a institución por ordenador, pero rescata la discusión.
Gadné
Elabora un esquema que muestra las distintas
fases del proceso de aprendizaje teniendo en
cuenta las condiciones internas.
Las condiciones externas vienen a ser la
acción que ejerce el medio sobre el sujeto.
Aporte de Gadné
Su teoría ha servido para diseñar un modelo de formación en los cursos de desarrollo de programas educativos.
Pappert y el Constructivismo
Creador del lenguaje LOGO, es el primer lenguaje de programación diseñado para niños, donde utiliza instrucciones muy sencillas para poder desplazar un dibujo por la pantalla pretendiendo que dominen el uso de la geometría.
Vygotsky y el constructivismo
El concepto de Zona de desarrollo próximo no
es otra cosa que la distancia entre el nivel real
de desarrollo de la capacidad de resolver
independientemente un problema y el nivel de
desarrollo potencial determinada a través de la
resolución de problemas bajo la guía del
profesor o de un amigo más capaz.
Siemens y el Conectivismo
Teoría del Aprendizaje en la era digital. Aprendizaje en red.
LAS TIC Y EL CONDUCTISMO
Los enfoques conductistas están vigentes en aquellos programas donde el alumno debe hallar una respuesta dado a uno o varios estímulos en pantalla.
A este uso se denomina EAO ( Enseñanza Asistido por Ordenador)
LAS TIC Y EL COGNITIVISMO
Las TIC y especialmente el internet ha supuesto una aplicación del espacio de aprendizaje con la construcción de su conocimiento.
Permite crear programas, el estudiante no sólo da respuesta sino resuelve problemas y toma decisiones.
LAS TIC Y EL CONSTRUCTIVISMO
Algunas plataformas de educación se fundamenta
en el Constructivismo Social.
Se defiende la relación directa entre el modelo
pedagógico y la educación virtual.
Referencia Bibliográfica
Unidad de estudios de Segunda Especialidad
“TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA”
Referencia de internet “EL CONDUCTISMO” http://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20080110135102AAYIcNvkdopkwd “EL CONSTRUCTIVISMO Y LAS TIC”
http://sinergiacreativa.wordpress.com/2008/04/29/el-constructivismo-y-las-tic%C2%B4s/
“CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y LAS TIC” www.scrib.com