El Informe Horizon

Caso práctico colaborativo 2

Coordinadora: Ziortza Bernal Jesús Miguel Ángel Chavero MuñozJavier Fernández AbadElena González MuroRaquel Fariña CouseloSamy Elias Tejada

¿Qué es el Informe Horizon?

Estudio sobre la

implantación de las TIC en

el mundo educativo.

Análisis de Tendencias Clave

Análisis de retos educativos

Análisis de desarrollos en la tecnología educativa

Estructura del informe

Resumen ejecutivo del informe donde informa cómo se ha realizado y las diferentes partes.

Explicación cada una de las seis tendencias clave, retos y desarrollo realizando una visión generalista y como influyen en el liderazgo, normativa y/o práctica.

Introducción sobre la selección de los 18 temas tratados por parte del grupo experto que presenta el trabajo.

Bibliografía, panel de expertos consultados y enlaces a páginas utilizadas.

¿Quién publica el informe?New Media Consortium

www.nmc.org

 Iniciativa Educativa  EDUCAUSE (ELI) 

 http://www.educause.edu/

¿Qué ediciones hay?

Según nivel educativo

• Superior

• Escuelas

• Institutos (K12)

Instituciones

• Bibliotecas

• Museos

Ediciones locales

• Oceanía

• Iberoamérica

• Asia

Todas las ediciones siguen la misma estructura: Tendencias clave, retos y desarrollos tecnológicos

HORIZONTE DE ADOPCIÓNAnualmente, el Informe Horizonte identifica de seis a nueve tecnologías emergentes y guía sobre los horizontes de tiempo más probables para su adopción definitiva en el escenario educativo.

Hay tres horizontes de adopción:

1.- un año o menos

2.- de dos a tres años

3.- de cuatro a cinco años

Estos plazos que plantea el Informe son bastante relativos ya que debemos tener en cuenta que la incorporación de las nuevas tecnologías se va produciendo de forma muy dispar entre diferentes países, incluso, dentro de un país entre instituciones educativas.

Veamos un ejemplo: El Informe Horizon: Perspectiva Tecnológica para la Educación en STEM+ 2013-2018 (Análisis Sectorial Proyecto Horizon NMC):

HORIZONTE DE ADOPCIÓN:UN AÑO O MENOS

• ANALÍTICA DE APRENDIZAJE• APRENDIZAJE MÓVIL• APRENDIZAJE ONLINE (MOOC)• LABORATORIOS VIRTUALES Y REMOTOS

HORIZONTE DE ADOPCIÓN:DE DOS A TRES AÑOS

• IMPRESIÓN EN 3D• JUEGOS Y GAMIFICACIÓN• ENTORNOS INMERSIVOS DE APRENDIZAJE• TECNOLOGÍA PARA LLEVAR PUESTA

HORIZONTE DE ADOPCIÓN:DE CUATRO A CINCO AÑOS

• PANTALLAS FLEXIBLES• INTERNET DE LAS COSAS• APRENDIZAJE AUTOMÁTICO• ASISTENTES VIRTUALES

Dentro de este Informe Horizon se ven claramente los tres horizontes de adopción y la propuesta en cuanto a tecnologías emergentes de cada uno de ellos. Teniendo en cuenta que la fecha de este informe es 2013-2018, algunas de las tecnologías que se plantean ya las podemos encontrar inmersas en el sistema educativo ( aprendizaje móvil, aprendizaje online, laboratorios virtuales y remotos, impresión en 3D, juegos y gamificación) y otras se encuentran en plena adopción.

Utilización de las Tics en el mundo actual:

Ejemplo 1:En el ámbito de la

discapacidad

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002163/216382s.pdf

Ejemplo 2En el ámbito

universitario.

http://www.unir.net/

http://congreso.unir.net/

TENDENCIAS QUE AFECTAN A LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

TENDENCIAS QUE AFECTAN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

CAMBIOS EN LA

SOCIEDAD

PRESENTACIÓN DE IDEAS

CAMBIOS EN LAS

RELACIONES

PERSONALES

NUEVAS HERRAMIENTAS

DIDÁCTICAS

PENSAMIENTO CRÍTICO

EN LOS CONTENIDO

S

RECICLAJE DE LOS CENTROS

EDUCATIVOS Y DOCENTES

Trabajar,

Aprender, y

Estudiar cuando y donde quieran.

Libertad de horario, de espacio y de herramientas.

Control del estudiante de su propio ritmo de aprendizaje.

TIPOS DE FORMACIÓN Y TICs

e-learning

m- learning

blended e-learning

Herramientas: Pizarra digital, aula virtual, contenidos multimedia.

RETOS SIGNIFICATIVOS PARA LA ADOPCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

RETO 5``Todavía no se ha tenido en

cuenta en la formación del profesorado que la

alfabetización de medios digitales continúa

aumentado su importancia como competencia clave en

cualquier disciplina y profesión.

¿Opinión generalizada de la importancia de la alfabetización en medios de comunicación digitales?

¿Seguro?

La FORMACIÓN del profesorado sigue SIN FORMAR en las nuevas tecnologías.

La sociedad sigue sin ver que realmente en un futuro no muy lejano cualquier profesión dependerá de las tecnologías.

Sólo el 9% de las aulas universitarias españolas tienen pizarras digitales

Las aulas de educación obligatoria tienen una gran falta de herramientas tecnológicas.

La gran mayoría del profesorado tiene una gran limitación en este campo.

Con todos estos factores la probabilidad de ayudar a los alumnos es muy baja.

Es necesario cambiar la manera de pensar…

PERO también es NECESARIO ACTUAR.

APRENDIZAJE PERSONALIZADO

MAYOR NÚMERO DE ALUMNOS

APRENDIZAJE AUTO - ORGANIZADO

SI NO HAY CAMBIO…

¡LA EDUCACIÓN NO PROGRESARÁ!

Gracias por su

atención