CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD DIVULGACIÓN
ACADÉMICA SECTOR EDUCATIVO No. 6
1.- PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
VALORACIÓN
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16.- Se presentan conclusiones colectivas sobre el conocimiento,
comprensión y aplicación del Plan y Programa de Estudios en las
prácticas docentes.
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19.- Se presenta una descripción y un análisis acerca del
funcionamiento del Consejo Técnico, su coordinación y vinculación
con la Asociación de Padres de Familia (APF) y Consejo Escolar de
Participación Social (CEPS), precisando sus temáticas.
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21.- Se presenta información sobre la administración del tiempo y
los recursos para el desarrollo de las diferentes actividades
escolares.
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22.- Se presenta una descripción sobre la participación y relación
con los padres de familia y la comunidad.
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24.- El PETE contiene objetivos congruentes con la misión y la
visión para cada una de las dimensiones de la gestión
escolar.
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PUNTAJE
10.-Las metas establecidas en el PAT, por dimensión, permiten el
logro de los objetivos.
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11.- Las actividades diseñadas, en cada dimensión, son suficientes,
pertinentes y congruentes para el logro de las metas.
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13.- Cada actividad tiene señalado un periodo razonable de tiempo
de realización y un cronograma consistente y realista.
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14.- Cada actividad establecida, señala con claridad quién o
quiénes son los responsables de coordinarla, incluye a los
participantes en su ejecución (directivos, docentes, alumnos,
padres de familia).
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17.- Las actividades incluidas en los formato B y C proceden del
formato A, precisan cantidades, artículos y costos de lo que se va
a adquirir.
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20.- Los indicadores establecidos, por dimensión en el PAT,
permiten medir y verificar los logros de cada meta
establecida.
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21.- El Trayecto Formativo presenta necesidades y temáticas de
formación las cuales son congruentes con la autoevaluación.
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23.- Los costos establecidos para las acciones de formación
continua son pertinentes y equitativos.
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