Criterios para diseñar, adaptar y evaluar Recursos Recursos Educativos AbiertosEducativos Abiertos (REA)

Seminario Virtual de Iniciación sobre REA

Proyecto de Investigación

26 de Mayo de 2014

Criterios para diseñar, adaptar y evaluar REA2

1. REA para favorecer cambios en las prácticas

pedagógicas

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Relación entre REA y Triángulo Pedagógico

El REA como mediación vincula

Sujetos: ● Aprendizaje colaborativo● Cambio de roles● Interacciones como prosumidores

Sentidos: ● Aprendizaje situado

Saberes:● Contenidos disciplinares● Desarrollo de Competencias● Saberes previos en diálogo con el conocimiento académico

EjemploLas Mesas Paraiso de Tesoros Naturales que se debe conocer

I.E. Las Mesas No. 2 (2009 - 2010)http://www.iered.org/remas/mod/resource/view.php?id=340

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Relación entre REA y Triángulo Pedagógico

El REA como mediación propicia

● Pertinencia y significado: Adaptar recursos para fortalecer situaciones de aprendizaje en contexto.

● Compartir y contribuir: Transferencia de buenas prácticas y contenidos enriquecidos.

● Promoción de comportamientos éticos y legales.

Sujetos

Sentidos Saberes

REA

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Riesgos frente a cualquier Recurso Educativo

✗ Usarlos para entretener y no para formar

✗ Desarticulación con plan de estudios

✗ Limitarse a que el estudiante los use

Lo más atractivo o impactante no necesariamente es lo más

conveniente.

Juanedc - En el cine (2012). CC Byhttps://www.flickr.com/photos/juanedc/8076488397/

Tomás J. Sepulveda – Usa Firefox (2007). CC Byhttps://www.flickr.com/photos/tuguriodetom/548316840/

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Riesgos frente a cualquier Recurso Educativo

✗ Baja o nula pertinencia con el contexto

✗ Fomentar el concepto: “Tiene todo lo que necesitan saber”

Ansgar Walk - Eisbär 1996-07-23 (1996) CC By http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eisb%C3%A4r_1996-07-23.jpg

birdphotos.com - Spectacled Bear Barquisimeto (2008) CC Byhttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spectacled_Bear_Barquisimeto.jpg

CaplinRous - 2007 02 Capybaras 05 (2007) CC Byhttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:2007_02_Capybaras_05.jpg

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El resultado de usar cualquier recurso en el aula, dependerá de su

integración a situaciones que estimulen el aprendizaje.

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2. Criterios para la incorporación de REA

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Opciones para la incorporación de REA

Diseñar situación de aprendizaje y tener claro qué quiero lograr con mis estudiantes, para definir sobre herramientas y recursos:

1. Momento de uso: preparación, desarrollo o refuerzo temático.

2. Articulación de actividades.

3. Forma de uso: Individual, por equipos o grupal.

OPCIONES

Docente adapta REA para usarlo con los estudiantes.

Docente integra al REA insumos que elaboran los estudiantes.

Estudiantes adaptan REA en co-autoría con el docente.

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Criterios de valoración

● Legal● Técnico● Estético● Pedagógico● Didáctico

Los criterios que usamos para valorar y

elegir, deben ser los que orienten nuestras propias acciones.

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Criterios de valoración

Deseable

Aceptable

No recomendable

● Legal● Técnico● Estético● Pedagógico● Didáctico

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Criterios de valoración

● Legal● Técnico● Estético● Pedagógico● Didáctico

Según contexto, disponibilidad de infraestructura y condiciones propias:

● Visualización: Fácil de abrir-instalar

● Edición: Formato abiertos y estándar

● Interoperatividad: Uso desde- Diversos dispositivos.- Diversos sistemas operativos.

● Costos / Gestión que implica su uso.

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Criterios de valoración

Diseño visual - gráfico:

● Atractivo

● Acorde a edad y nivel escolar

● Apropiado al tema / contenido

● Involucra o no elementos propios del contexto

● Legal● Técnico● Estético● Pedagógico● Didáctico

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Criterios de valoración

● Legal● Técnico● Estético● Pedagógico● Didáctico

Sujetos

Sentidos Saberes

REA

Situaciones problemáticas de contexto

Contenidosdisciplinares

InteraccionesCambio de roles

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Criterios de valoración

● Uso fácil e intuitivo

● Accesibilidad a la información

● Múltiples formatos (Multimedial)

● Interactividad:- Navegación y exploración - Ejercicios de retroalimentación

● Estructura y profundidad de contenidos

● Enlaces para ampliar los contenidos

● Legal● Técnico● Estético● Pedagógico● Didáctico

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3. Consideraciones para el diseño y/o adaptación de

REA

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Niveles de lo “Abierto” en las Licencias

Puedo hacer lo que quiera

Usar, Compartir, Modificar, Vender

Usar, Compartir, Modificar

Usar, Compartir

Sólo observar

+ Abierto

+ Cerrado

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Compatibilidad de Licencias

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Compatibilidad de Licencias

Insumos

Obra Derivada

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Citar recursos

Elementos a considerar:● Título● Autor● URL● Licencia (URL)

¿Preguntas?

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