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Guía de Trabajo:
“En nuestra escuela, el Plan de Mejora Escolar orienta la labor
educativa”.
Quinta Sesión Ordinaria del CTE
CICLO ESCOLAR 2014-2015
Estimadas maestras, estimados maestros: Bienvenidos a la 5ª. Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar. Con la finalidad de contextualizar el trabajo del CTE en la realidad escolar, en las actividades previas se incorporaron algunas preguntas orientadoras para el análisis de la información en los cuadros de cada uno de los apartados, de manera que en esta jornada se recupere la información recopilada para la toma de decisiones.
Esta sesión se dividirá en cuatro momentos:
El primero, permite relacionar los logros académicos de
los alumnos con las estrategias que se han empleado a lo
largo de este periodo.
El segundo es un espacio para reflexionar sobre la
problemática referente a las Condiciones y Prioridades
Educativas (Cuadro A.), cómo se ha resuelto y qué se puede
hacer para prevenir situaciones para el próximo mes.
En el tercero, con base en la información de los dos
anteriores, se plantea el seguimiento al Plan de Mejora
Escolar. (Cuadro B.)
Por último, y como resultado del tercer momento se revisará
la pertinencia de las estrategias desde la segunda
dimensión del perfil docente, con énfasis en la sana
convivencia.
Al final de la Guía se anexan los esquemas orientadores para que los
analicen y den significado a las acciones de Consejo Técnico Escolar y
de Centro de Educación Básica, así como para valorar la importancia de
integrar Redes de Aprendizaje y de esa manera mejorar nuestra
formación y desempeño docente.
Los tiempos para las actividades propuestas dependen de la organización
propia del CTE, del número de participantes, de la duración de su jornada
y del reconocimiento de las fortalezas y áreas de oportunidad de sus
integrantes.
Las escuelas secundarias y las escuelas de tiempo completo, emplearán
el tiempo restante de la jornada en la revisión de sus estrategias
específicas de apoyo.
Te invitamos a continuar fortaleciendo tu práctica a través de la
reflexión sobre la misma, aprovecha los espacios y el tiempo que la
federación y el estado han destinado para tal fin.
Propósitos:
Dar seguimiento y evaluar los avances en
la aplicación de la Normalidad Mínima de
Operación Escolar.
Revisar los avances de los aprendizajes
como un insumo para la toma de decisiones
en la planificación docente y la
fundamentación del Plan de Mejora.
Analizar las formas de intervención para
mejorar el desarrollo de una Sana
Convivencia Escolar y logro educativo, en el
marco de la dimensión 2 del perfil docente
Productos: Minuta de la sesión
Cuadro A: Condiciones y prioridades de la Normalidad Mínima de Operación Escolar. Cuadro B: Seguimiento al PME. Un compromiso sobre los
aspectos fundamentales en tu planificación. Acuerdos sobre la prevención
e intervención en las situaciones de convivencia escolar. Bitácora personal
Carta descriptiva.
Video
a. Análisis estadístico
b. Comentarios sobre los resultados con respecto a
comprensión lectora.
c. Reflexionen sobre cómo han impactado en sus grupos
las actividades derivadas del Plan de Mejora Escolar.
d. Compartan las estrategias que emplearon y valoren la
relación de éstas y los resultados del periodo. Por
academia. Pág. 4-14 actividades previas.
e. Escuchen las propuestas de sus compañeros para la
mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y
valoren la inserción de ellas en las planificaciones del
siguiente periodo.
2. Revisión de la Normalidad Mínima de Operación
Escolar (Tiempo sugerido: 1 hora)
a. Analicen las problemáticas escolares. A partir
de las actividades previas y de las necesidades
escolares, argumenten sus propuestas y en
forma consensuada tomen las decisiones
pertinentes para registrar los acuerdos y
compromisos en el Cuadro A. Condiciones y
Prioridades.
b. Al terminar, colóquenlo en un lugar visible para toda
la comunidad escolar.
El llenado de los cuadros debe ser producto del intercambio de experiencias y saberes, de la reflexión colectiva que nos lleve al establecimiento de acuerdos y compromisos.
Cuadro A. Condiciones y Prioridades Educativas.
Realizar copias cuadro.
3. Seguimiento al Plan de Mejora. (Tiempo sugerido: 1 hora) a. Para el seguimiento al Plan de Mejora
Escolar es necesario considerar todos los insumos recabados hasta este momento.
Sustentándose en los medios de verificación
(evidencias), realicen las actualizaciones pertinentes sin perder de vista los objetivos planteados a partir de su Problema Pedagógico Principal. (Ver plan de mejora)
1.El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
2.La diversificación de estrategias didácticas 3.La evaluación del proceso educativo con fines
de mejora 4.La creación de ambientes favorables para el
aprendizaje en el aula y en la escuela. 5. Examen de recuperación.
DIMENSIÓN 1: Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
DIMENSIÓN 2: Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.
DIMENSIÓN 3: Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
DIMENSIÓN 4: Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a la profesión para el bienestar de los alumnos.
DIMENSIÓN 5: Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.
5. Y tu que haces para que haya una mejor convivencia en tu aula-escuela. Video convivencia. d. Con su mismo equipo, den lectura al escrito de las Actividades Previas sobre “¿Y tú qué haces para que haya una mejor convivencia en tu aula-escuela?” (Leer como dar clase a los que no quieren- isabel ibarrola) Pag. 17 e. Analicen su cuadro con las situaciones que han vivido y cómo las han resuelto. ( aportación de comentarios) pág..18 f. Elaboren con el CTE acuerdos sobre la prevención e intervención de las situaciones de convivencia escolar. ( insertar modulo de formación en Mejora de la convivencia)
Agradecemos su amable atención.
