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Presenta:
Ana Karen Hernández Hernández
Curso:
Observación y análisis de la práctica escolar.
Catedrático:
Mtra. Gisela Cueto Zarate
Trabajo:Cuadro Comparativo de los libros:
La interpretación de las culturasVivencias de maestro y maestras
La escuela que aprendeLa aventura de innovar
Grupo:
2 Semestre “A”
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOCD. IXTEPEC OAXACA
LIC. EDUCACION PRIMARIA
Libro
Categoría
La interpretación de las culturas
Vivencias de maestro y maestras
La escuela que aprende La aventura de innovar
Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de
la cultura (19-40)
Una larga vida docente (85-92)
La escuela que aprende y la sociedad neoliberal
Escuela y entorno. O cuando la ciudad también
educa.
CulturaUna ciencia interpretativa en busca de significaciones.
Era un pueblo pequeño, pero eran muy unidos, realizaban diversos eventos por las tardes y de esa manera mostraban su cultura.
Que hay que conocer la cultura, no para dejarse dominar por ella si no para criticarla y transformarla.
Su objetivo es seleccionar, sistematizar, organizar, difundir y todo su capital cultural de poner en contacto al alumno y a la ciudadanía conocimientos.
Estudio
Una jerarquía estratificada de estructuras significativas aten-diendo a las cuales se producen, se perciben y se interpretan los tics, los guiños, los guiños fingidos, etc.
Ver cómo iban adquiriendo conocimientos tanto ellos como los padres de familia, tutores, etc.
Los comportamientos, las ideas, el lenguaje y las actitudes de los alumnos.
Crear espacio de encuentro intercambio y aprendizaje en cualquier lugar del territorio.
Control
Se buscan estructuras de significación presentes en el ambiente cultural estudiado, para analizar cómo interactúan y qué consecuencias tienen para los que las viven y actúan.
Puedes encontrarte con diversos problemas en la escuela como son desde un problema propio (familiar) o problemas para emplear la enseñanza.
No todas las instituciones funcionan con el ritmo temporal de la escuela.
Ni una ciudad, ni cualquier comunidad rural o urbana puede ser educadora si el entorno no ofrece posibilidades y experien-cias educativas relevantes.
Destreza La finalidad de la antropología consiste en ampliare el universo del discurso humano
Poder emplear métodos de enseñanza reconocibles y que se vean reflejados en el aprendizaje de los alumnos en las
Empleadas en el control, reflexión y evaluación sobre la actividad de la institución y nivel de logro de los alumnos.
Movilizar ideas y recursos para conseguir una formación básica y profesional sólida y adaptada a las necesidades específicas y cambiantes
actividades que tenían problemas.
del entorno.
Imagen
Antropología como la finalidad de la antropología consiste en ampliare el universo del discurso humano
Ser maestro es estar en la vista de todos, debido a que siendo maestro la sociedad te ve como un ejemplo a seguir y el que no puede cometer errores.
La escuela es una institución que está en el punto de mira de la sociedad. Nada de lo que en ella se hace se escapa de la mirada atenta de los garantes del orden y de la cultura.
Inteligencia espiritual es la capacidad de valorar la vida personal de cada individuo y la del conjunto que forman todos componiendo una comunidad de intereses.
