Escuela Normal Experimental De El Fuerte

Integrantes:Aguilar Lozano Grecia Margarita

Bustamante Bastidas SandraLuna Gutiérrez Bianca EdithZamora Flores Betsy Michel

Vallejo Sandoval María Patricia

Conciencia CorporalSubcomponentes Estrategias didácticas para

desarrollarse Materiales

1. Esquema corporal 2. Control y ajuste

corporal3. Respiración4. Relajación 5. Lateralidad6. Censo percepciones

1. Saltar la cuerda2. Los Quemados3. Volar un papalote

1. Cuerda2. Pelota3. Papalote

Saltar la cuerda

Al hacerlo bien trabajas músculos pequeños y grandes, y mejoras tu coordinación. Es puro movimiento, por lo que lo notarás en tu ritmo cardiaco. Salta sobre la cuerda con los dos pies juntos a un ritmo moderado. Mantén los tobillos y rodillas relajados para absorber el impacto. Trata de que sea un movimiento fluido en lugar de dos posiciones

diferentes. Aumenta la velocidad de la cuerda y el ritmo al que saltas.

Los quemados

Para jugar Quemado es necesario contar con un balón y un campo amplio por donde los niños puedan correr libremente. Es necesario marcar el campo de juego por la mitad para separar el área de un equipo y de otro. Quemado es un juego en el que dos equipos deberán lanzarse

el balón mutuamente para intentar eliminar a los jugadores del equipo contrario. Por esto, los niños deberán estar siempre atentos y muy alertas para poder seguir con vida

Volar un papalote

El niño identifica sus logros en diferentes situaciones de juego.

El niño reconoce lo que se dificulta en las diferentes situaciones de juego.

EspacialidadSubcomponentes Estrategias

didácticas para desarrollarse

Materiales

1. Orientación espacial

2. Estructura espacial

3. Organización espacial

1. Saltando juntos (avión en parejas)

2. La sombra que me asombra 

3. A tu medida

1. Cuerda corta2. Ningún material3. Gises, una

moneda

Saltando juntos (avión en parejas)

La sombra que me asombra

Durante un día soleado, busca tu sombra, siempre vas a encontrarla muy cerca de ti. Mueve distintas partes de tu cuerpo y obsérvala; inventa posiciones chuscas; observa el tamaño de su sombra y compárala con la de tus compañeros; juega a pisar la sombra de otro, evitando que la tuya sea pisada.

• El niño hace un reconocimiento del tamaño de su sombra con respecto a la de sus compañeros de juego.

• El niño mediante el equilibrio durante el juego de pisar la sombra

A tu medida

En esta actividad tienes la oportunidad de medir distancias utilizando tu propio cuerpo, para ello vamos a jugar a tu medida, El primer jugador lanzará una moneda tratado de que esta caiga sobre la línea de la meta, si no lo logra tendrá que medir con cuartas (cuarta es la medida de la mano que abarca de la punta del dedo pulgar hasta la punta del dedo meñique con la mano extendida) la distancia que separa su moneda de la línea de la meta. Los demás jugadores, al llegar su turno, realizarán su lanzamiento y la correspondiente medición. Ganará el competidor cuya moneda este mas cerca de la línea de la meta.

Temporalidad 1. Orientación temporal2. Estructura temporal3. Organización

temporal 4. Ritmo (pulso compas)

1. Futbol2. Boliche veloz3. De día y de noche4. Carreritas

Temporalidad

1. Orientación temporal

2. Estructura temporal

3. Organización temporal

4. Ritmo (pulso

compas)

1. Futbol 2. Boliche

veloz

3. Carreritas

1. Pelota 2. Una pelota de

plástico, gises, 5 botellas de plástico

Temporalidad

Intención: Diferenciar conscientemente el uso de las partes del cuerpo, e identifique grafías y numerales.Desarrollo Forme equipos de cinco jugadores.• Todos deben estar abrazados a la altura de los hombros y durante el juego no deberán soltarse, ya que al equipo que lo haga se le sancionará con un penalti. • Así también, todos deberán portar números o vocales visibles en el pecho y formarse en el orden lógico, aclarando que, desordenarse de la serie representa otra falta y ocasiona un penalti. Complemento Procure que jueguen vocales contra números y, al final del juego, siente a todos los niños y propicie una tanda de penales, para que de manera ordenada y después desordenada pasen a ejecutarlos ¡Que pase el número 8, el 6, la letra “a”, la “u”, etc. ¿Qué observar y cuidar? • Que no se suelten de su formación. • Que no pierdan el orden de las letras o números. • Que todos participen.

FUTBOL

Cuando tu lanzas algo, puedes controlar la velocidad con lo que lo haces. Es decir, tus lanzamientos pueden ser lentos o rápidos. En este reto podrás descubrir las distintas velocidades con las que puedes lanzar una pelota hacia un lugar definido. Utiliza 5 botellas de plástico. Te recomendamos que invites a tus amigos a participar

Boliche Veloz

Primero traza una línea en el piso, a partir de ésta camina diez o más pasos, ahí coloca las cinco botellas de plástico, agrúpalas de la manera que desees. Desde la línea marcada en el piso, el jugador en turno lanzara la pelota para tratar de derribar la mayor cantidad de botellas con un solo lanzamiento. Antes de cada ronda, deberían ponerse de acuerdo si los lanzamientos serán lentos o rapidos. Ganara el jugador que tire la mayorcantidad de botellas en un solo tiro.

CarreritasNombre del juego: Pega y CorreObjetivo: Contribuir al desarrollo de la rapidez de reacción después de un estimulo táctil.Tratamiento metodológico: Los jugadores forman un círculo sencillo con las manos tomadas, un niño situado afuera, A la señal del silbato el niño que está afuera camina o corre alrededor del círculo , al tocar alguno de los jugadores se inicia la carrera en sentido opuesto buscando ocupar el lugar vacío .Método: juegoMedio: tizas, silbatoRegla: Los jugadores no pueden salir sin antes ser tocado por el jugador que esta fuera del círculo.