Upload
rociio-hernandez
View
133
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
MA
TE
- M
ÁT
IC
A
IN
FO
RM
AL B
aro
od
y A
rth
ur.
c) D
esa
rro
llo
m
ate
má
tic
o d
e
lo
s n
iñ
os
DESARROLLO
MATEMATICO DE
LOS NIÑOS.
CONO -
CIMIENTO
INTUITIVO
.
CONOCIMIENTO
INFORMAL.
CONOCIMIENTO
FORMAL.
D) IMPLICACIONES
EDUCATIVAS: LOS
CONOCIMIENTOS
INFORMALES COMO
BASE.
La matemática formal comporta aprender
nuevas técnicas y conceptos que al
principio les puede resultar difícil y extraño
a los niños.
Una prolongación práctica: Contar se basa
en el conocimiento intuitivo.
Limitaciones: los niños pueden llegar a ser
completamente incapaces de usar
procedimientos informales con números
grandes.
La matemática informal se desarrolla a partir de
necesidades prácticas y experiencias concretas.
Prepara el terreno para la matemática formal que
se imparte en la escuela.
Contar desempeña un papel esencial en
conocimiento informal.
1. La enseñanza formal debe basarse en el
conocimiento matemático informal de los
niños.
2. Las lagunas existentes entre el conocimiento
informal y la instrucción formal pueden
explicar las dificultades de aprendizaje.
Sentido natural del número: Los niños pueden distinguir
conjuntos de uno, dos o tres elementos
Nociones intuitivas entre magnitud y equivalencia. El
sentido numérico básico de los niños constituye la base
del desarrollo matemático.
Nociones intuitivas de la adición y la sustracción. El
sentido del número permite a los niños reconocer si una
colección ha sido alterada.