¿Cuál es el problema en las escuelas?

La perspectiva de

Milton Friedman

¿Quién fue Milton Friedman?

Milton Friedman (1912 - 2006) fue un destacado estadístico, economista, intelectual y profesor de la Universidad de Chicago. Friedman realizó contribuciones importantes en los campos de macroeconomía, microeconomía, historia económica y estadística. En 1976 fue galardonado con un Premio Nobel de Economía por sus logros en los campos de análisis de consumo, historia y teoría monetaria, y por su demostración de la complejidad de la política de estabilización.

Teoría del Capital Humano

• Es una perspectiva que destaca el valor de cambio de la Educación. Por ende, la educación es vista como unainversión para el individuo.

• El conjunto de habilidades, conocimientos y saberes adquiridos conforman el capital para el estudiante, el cual se agrega al propio sujeto.

• Este capital puede lograr altos retornos en el futuro (relativa al mercado)

• La educación adquiere valor de cambio debido a que las personas deciden (o pueden decidir) racionalmente, comparando y evaluando costo – beneficio.

Esta teoría plantea una Sociedad de Oportunidades: se considera que cada uno tiene todas las posibilidades de aspirar a todas las posiciones.

Pero si existe libertad de elección, ¿por qué no se ve reflejado en nuestra educación?

• Existencia de barreras:1. La cantidad de alternativas que logra observar y

cuánto sabe acerca de cada una (información).

2. La cantidad de alternativas disponibles (falta de diversidad de la oferta).

3. Falta de recursos económicos para poder acceder.

“Las clases de ingresos más elevadas conservamos nuestra libertad de elegir”(Friedman, 1980).

¿Qué solución plantea?

Subvención a la demanda. Esto quiere decir que el dinero aportado por el Estado “acompaña” al alumno, el cual decide en qué escuela desea estudiar.

¿Qué beneficios se obtendrían?

a) Estimulación de la competencia entre escuelas, induciéndolas a innovar, reducir costos e incrementar la eficiencia.

b) Mayor control de las familias sobre la escuela.

c) “Estimularía a una tendencia gradual hacia una mayor financiación directa de los padres. El deseo paterno de gastar más en educación, fácilmente puede revestir la forma de suplementos a las cantidades proporcionadas por los vales.” (Friedman, 1980.)

d) Reduciría la segregación residencial.

Conclusiones

• Friedman muestra una perspectiva económica de la educación, la cual explica las problemáticas existentes en este “mercado”.

• También posibilita comprender los orígenes de las incapacidades actuales que la educación tiene para lograr su función de enseñanza equitativa.

• Pero aunque esta es una buena visión de lo que ocurre con la educación, sus planteamientos poseen ciertos problemas de validez, viendo sus consecuencias en la actualidad.