Cuento Marcapáginas para aprender los Colores

EDAD A LA QUE VA DIRIGIDO:

Este cuento va dirigido a niños y niñas de edades comprendidas entre 2 y 3 años, ya que es cuando empiezan a adquirir el lenguaje y comienzan a entender el significado de los conceptos con los que pasan la mayor parte del tiempo.

He elegido los colores, porque es algo que trabajan las escuelas diariamente, y me parece muy práctico, ya que a la vez que aprenden los colores, van conociendo conceptos muy sencillos como animales o alimentos.

El formato que he elegido se corresponde de manera motora con esta edad, ya que los niños y niñas saben encajar y desencajar objetos a la perfección.

FORMATO: He elegido este formato ya que en la mayoría de los

cuentos no se suele utilizar; y me parece una manera sencilla y didáctica de aprender y a la vez divertirse.

A la edad de 2 años, los niños y niñas ya suelen tener una movilidad completa de su cuerpo, y son capaces de realizar ejercicios de encajar y desencajar y saben pasar páginas. Por lo tanto, ya que el cuento se basa principalmente en encajar las piezas colgantes en las bases de goma eva, no tendrían ningún tipo de complicación en utilizar este cuento.

Materiales usados:• Cartulinas din-a 2 (2 amarillas, 1 verde, 1 naranja, 1 azul, 1 roja

y 1 rosa).• Goma eva y felpa (azul, verde, roja, amarilla y naranja).• Folios.• Rotuladores, pinturas, pegamento, tijeras, plastificadora y

planchas para plastificar, impresora.

ILUSTRACIONES DEL CUENTO:

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TEXTO Y TEMÁTICA:

El texto del cuento es breve y sencillo, remarcando las palabras que quiero destacar, que en este caso son los colores. Cada frase que contiene va acompañada de un dibujo, que hará al niño o niña relacionar conceptos.

El cuento no desarrolla ninguna historia. Es un cuento didáctico y educativo para enseñar los colores.

La temática trata sobre colores principalmente, pero también he añadido conceptos de animales y alimentos para que vayan familiarizándose con ellos.

Al estar escritos los nombres de cada calor utilizado, los niños y niñas también podrán empezar a conocer las grafías de dichos nombres y cómo se pronuncian.

OBJETIVOS DEL CUENTO: Enseñar los colores básicos (azul, rojo,

verde, amarillo y naranja). Desarrollar la coordinación óculo-manual. Ampliar el vocabulario con nuevos conceptos. Relacionar conceptos (pelota-perro, gato-

ratón, serpiente-rana, zanahoria-conejo, plátano-mono).

Conocer nuevas formas de leer un cuento. Encajar-desencajar piezas. En un segundo plano, enseñar las formas

(círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo y estrella).

ELEMENTOS: Lingüísticos: Es un cuento muy sencillo con el que los

niños aprenderán un vocabulario muy básico, de elementos que pueden observar prácticamente cada día. He resaltado los conceptos que quiero que aprendan, haciéndolas con letras más grandes y remarcando la silueta de cada letra.

Elementos simbólicos o imaginativos: Al no seguir una historia, y utilizar conceptos que nos encontramos en situaciones cotidianas, no nos encontramos con elementos de fantasía.

Elementos ambientales: Con el vocabulario que remarcamos en el cuento, podemos hacerle ver a los niños y niñas los ambientes en los que se encuentra cada concepto. No hay un ambiente en concreto, ya que el cuento lo he enfocado a aprender vocabulario (aparte de la práctica motora que requiere encajar las piezas en el cuento).

Elementos psicológicos o del desarrollo cognitivo: El cuento ofrece diversos personajes con los que el niño puede ampliar conocimientos y asociarlos a situaciones en las que ellos pueden relacionarse con este tipo de personajes (perro, gato, ratón...), y también en una de las partes del cuento el niño o niña puede aprender el concepto de amistad (serpiente y rana).

Elementos expresivos: Al aparecer personajes como perros, gatos, serpientes, etc., podemos jugar con el niño o niña a reproducir los sonidos que hace cada uno de estos animales.

Elementos socio-conductuales: El cuento en sí, no enseña hábitos o conductas a seguir en determinadas situaciones, pero al contarlo, podemos enseñarles el respeto y cuidado hacia los animales, hábitos alimenticios saludables y la importancia que tiene mantenernos.

Elementos afectivos y sociales: Con este cuento podemos enseñar a los niños y niñas cómo pueden respetar y cuidar a los animales, cómo alimentarlos y la importancia que tiene saber todo ello para llevarlo a la práctica no sólo con los animales, sino con sus iguales y adultos.

Es un cuento con el que pueden interactuar con sus compañeros, porque si tienen dificultades en encontrar el hueco que corresponde a cada pieza que hay que encajar, pueden ayudarse entre ellos y fomentar la colaboración en el aula.

FUNCIONES:

Este cuento tiene como función principal el reconocimiento y aprendizaje de nuevos conceptos, acompañado de imágenes sencillas para facilitar el asociarlos.

He elegido este tipo de cuento porque me ha parecido muy educativo a la par que didáctico y práctico, y con él se pueden realizar diversas actividades con las que los niños y niñas aprenderán muchos conceptos relacionados con los animales y con la alimentación.

Los niños y niñas podrán interactuar entre ellos, comentando situaciones cotidianas que tienen con algunos de los personajes del cuento, y podrán ayudarse entre ellos si les surgieran dudas sobre la colocación de las piezas que han de encajarse sobre el cuento.

ACTIVIDADES:

Previas:

A la llegada de los niños y niñas a la escuela, una vez estemos sentados todos en asamblea, contaremos a los niños y niñas que vamos a leer un cuento con el que aprenderán nuevas palabras, si no las conocían de antes, y podrán interactuar con el mismo encajando las piezas en su lugar correspondiente.

Posteriores:

Después de la asamblea podremos realizar actividades tales como aprender los sonidos de los animales que aparecen en el cuento, aprender los cuidados y la alimentación que pueden tener cada uno de ellos y asociar los diferentes animales con el hábitat en el que viven.

PASOS EN LA ELABORACIÓN DEL CUENTO

PRIMER PASO: CREAMOS EL CUENTO. EN ESTE CASO NO HAY QUE SEGUIR NINGUNA HISTORIA; SOLAMENTE VAMOS A CREAR UNA SERIE DE FRASES QUE RIMEN, QUE INCLUYAN EL NOMBRE DE LOS COLORES QUE VAMOS A UTILIZAR. DESPUÉS PASAREMOS A ESCOGER LOS DIBUJOS Y LOS COLOREAREMOS.

SEGUNDO PASO: EN 5 CARTULINAS DIN-A 2 (CADA UNA DE UN COLOR DIFERENTE; EN ESTE CASO DE LOS COLORES A UTILIZAR: AZUL, ROJO, VERDE, AMARILLO Y NARANJA), RECORTAREMOS 5 PLANCHAS DE 20X40 CM.DESPUÉS PASAREMOS A REALIZAR EN GOMA EVA (CON LOS 5 COLORES UTILIZADOS EN LAS CARTULINAS) 5 FORMAS DIFERENTES (CÍRCULO, TRIÁNGULO, RECTÁNGULO, CUADRADO Y ESTRELLA), Y LES HAREMOS UNA BASE DE CARTULINA DEL MISMO COLOR.

TERCER PASO: PLASTIFICAMOS LOS DIBUJOS QUE PREVIAMENTE YA HEMOS COLOREADO.

Para ello he utilizado esta plastificadora:

CUARTO PASO: COMO MUESTRA LA TERCERA DIAPOSITIVA, DE CADA FORMA REALIZADA EN GOMA EVA, SE EXTRAE LA MISMA FORMA DE UN TAMAÑO MENOR (OBJETIVO DEL CUENTO: ESAS PIEZAS HAN DE ENCAJARSE). EN LA BASE ESCRIBIREMOS EN LETRAS CLARAS EL NOMBRE DEL COLOR QUE TIENE ESA FORMA EN CONCRETO.

DESPUÉS PEGAREMOS LAS BASES EN EL LADO DERECHO DE LAS PLANCHAS DE CARTULINA (PREVIAMENTE DOBLADAS POR LA MITAD), Y EN EL LADO IZQUIERDO PEGAREMOS LAS FIGURAS DE LA PELOTA, EL GATO, LA SERPIENTE, LA ZANAHORIA Y EL PLÁTANO.DESPUÉS DE HABER PEGADO TODOS LOS DIBUJOS Y BASES DE GOMA EVA, ESCRIBIREMOS DEBAJO DE CADA UNO, LA FRASE CORRESPONDIENTE QUE YA TENDREMOS CREADA.

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QUINTO PASO: LAS PIEZAS PEQUEÑAS DE GOMA EVA LAS CUBRIREMOS CON CARTULINA DEL MISMO COLOR DE LA PARTE DEL CUENTO DONDE VAYAN ENCAJADAS, PARA QUE UNA VEZ QUE PEGUEMOS EL DIBUJO QUE LE CORRESPONDE, RESALTE. ANTES DE LLEGAR A PEGAR LA CARTULINA, PONDREMOS UNA TIRA DE LAZO, DE OTRO COLOR DIFERENTE A LA PIEZA, DE UNOS 30 CM.

RESULTADO DE PIEZAS PEQUEÑAS DE GOMA EVA CON EL LAZO INCORPORADO:

SEXTO PASO: PARA REALIZAR LA PORTADA Y LA PARTE TRASERA DEL LIBRO HE UTILIZADO UNA PLANCHA DE 20X40 CM HECHA EN CARTULINA AMARILLA, PARTIDA POR LA MITAD. HE PEGADO EN UNO DE LOS LATERALES DE CADA UNA, UNA PIEZA DE CARTULINA ROSA DE 20X6 CM, PARA FINALMENTE PEGAR LAS DIFERENTES FORMAS A USAR EN EL CUENTO, REALIZADAS EN FELPA.HE ESCRITO EL TÍTULO DEL CUENTO EN LA PORTADA, Y HE PEGADO UNA IMAGEN QUE CONTIENE LOS 5 COLORES QUE VOY A UTILIZAR.HE REALIZADO EN WORD DE MANERA ORIGINAL UNA IMAGEN CON MI NOMBRE Y MI CURSO Y LA HE PLASTIFICADO. POSTERIORMENTE LA HE PEGADO EN LA PARTE TRASERA.

He utilizado estas planchas de felpa para realizar las formas pegadas en la portada:

Portada:

Parte trasera:

SÉPTIMO PASO: HE COSIDO LOS EXTREMOS DE LOS LAZOS DE LAS PIEZAS PEQUEÑAS DE GOMA EVA, PARA DARLE UNA MAYOR SUJECIÓN Y LOS HE PEGADO AL CANTO DEL CUENTO (CON COLA DE CONTACTO), QUE PREVIAMENTE SE HABRÁ HECHO AL PEGAR TODAS LAS CARTULINAS UNAS CON OTRAS. EL CANTO DESPUÉS LO HE CUBIERTO CON UNA PLANCHA DE CARTULINA ROSA DE UN EXTREMO A OTRO, PARA TAPAR LOS LAZOS.

OCTAVO PASO: PARA REFORZAR LAS PIEZAS PEQUEÑAS DE GOMA EVA Y HACER QUE ENCAJEN MEJOR EN SUS HUECOS, HE FORRADO LA PARTE DE ATRÁS CON FELPA DEL MISMO COLOR DE CADA PIEZA, Y EN LAS BASES QUE ESTÁN PEGADAS EN EL CUENTO, HE PUESTO DEL MISMO COLOR TAMBIÉN, MÁS FELPA, PARA REALIZAR UN RELIEVE MAYOR.

RESULTADO FINAL:

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FIN