Upload
raquel-ruiz
View
1.059
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Laura Ruiz Cifrián 1
MIS
HISTORIAS
DE VALORES
NOMBRE:
CURSO:
Laura Ruiz Cifrián 2
PRESENTACIÓN
Mi nombre es ________________. Voy a __________ cur so
de la ESO. Estudio en el __________________________ __.
Vivo en _______________ con __________________.
En mi _____________ soy un superhéroe porque mis
profesores y compañeros están muy contentos conmigo
debido a mi buen comportamiento y educación.
En las próximas páginas os mostraré mis cuentos
favoritos y os contaré como es un día normal de mi vida.
Pero antes me gustaría poder resumiros cuáles son m is
valores principales y gracias a los cuales, he logr ado ser
el héroe de mi_______________________.
(pegar foto del niño)
Laura Ruiz Cifrián 3
Glosario de Valores
ALEGRÍA: Sentimiento de placer que tiene una persona cuando se produce un suceso favorable o cuando obtiene una cosa que deseaba, y que suele expresarse externamente con una sonrisa, con risas, etc.
AMABILIDAD: Actitud afable, cortés y gentil hacia los demás
AMISTAD: Relación de confianza y afecto desinteresado entre personas. Afecto personal, puro y desinteresado.
AMOR: Vivo afecto o inclinación hacia una persona o cosa. Valor positivo de gran afecto entre personas.
CIVISMO: Se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad, respetar a la Patria teniendo consideración al resto de individuos que componen la sociedad siguiendo unas normas conductuales y de educación que varían según la cultura del colectivo en cuestión.
COMPAÑERISMO: Actitud leal y solidaria propia de compañero
VALORES:La definición de valor, está relacionada con los principios, actitudes y sentimientos que rigen aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relacionan estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño.
AUTOCONTROL : Capacidad de control sobre símismo.
BONDAD: Inclinación natural a hacer el bien. Dulzura, afabilidad, cualidad de bueno.
BUEN HUMOR: Disposición para no detenerse en el mal que nos rodea, sino descubrir el bien que siempre existe
CARIDAD: Sentimiento o actitud que impulsa a interesarse por los demás y a querer ayudar a los necesitados. Virtud que tiene por objeto el amor de Dios y del prójimo
Laura Ruiz Cifrián 4
CONFIANZA: Cercanía, facilidad y sinceridad en el trato entre amigos, parientes u otras personas Esperanza firme que se tiene de una persona o cosa.Seguridad que uno tiene en sím ismo.
CONSIDERACIÓN: Respeto o atención con el que se trata a una persona o cosa.
CONSTANCIA: Dedicación y firmeza en las actitudes y las ideas o en la realización de las cosas. Firmeza y perseverancia del ánimo. Efecto de hacer constar alguna cosa de manera fehaciente.
DISCRECIÓN: Reserva o cautela para no decir algo que se sabe o piensa. Cualidad de una persona que se caracteriza por su moderación, prudencia y sensatez.
EDUCACIÓN: Comportamiento adecuado a las normas sociales. Conjunto de conocim ientos y habilidades que tiene una persona
GENEROSIDAD: Cualidad de la persona que ayuda y da lo que tiene a los demás sin esperar nada a cambio.
HONESTIDAD: Cualidad de la persona honesta. Decencia, decoro. Recato, pudor.
HONRADEZ: Cualidad de la persona honrada, que actúa conforme a las normas morales, diciendo la verdad y siendo justa.
HUMILDAD: Cualidad del carácter de una persona que le hace restar importancia a sus propios logros y virtudes y reconocer sus defectos y errores
ILUSIÓN: esperanza de que algo que se anhela o se persigue suceda o tenga lugar
ESFUERZO: Empleo enérgico de la fuerza física.Empleo enérgico del valor o actividad del ánimo.Ánimo, vigor, valor.Empleo de elementos costosos en la consecución de algún fin.
ESPERANZA: Confianza de lograr una cosa, de que la cosa deseada se realice.
ESPÍRITU DE EQUIPO: Es el grado en la gente se siente orgullosa de pertenecer a la organización y sienten que todos están trabajando hacia aun objetivo común.
FE: Adhesión de la razón y de la voluntad a verdades que solo son accesibles por mediación de otras personas o del m ismo Dios. Creencia. Confianza.
FORTALEZA: Vigor cardinal que confiere valor para soportar la adversidad, para resistir las pasiones y para acometer los peligros que rodean la práctica de la virtud.
Laura Ruiz Cifrián 5
IGUALDAD:Cualidad de dos cosas o personas iguales, que tienen las mismas características en cuanto a su naturaleza, cantidad, forma o cualidad. Correspondencia y proporción que resulta de muchas partes que uniformemente componen un todo
INTEGRACIÓN: Incorporación de una persona a un todo y adaptación a él. Acción y efecto de incorporar alguien en igualdad de condiciones.
LIBERTAD: Facultad de las personas para actuar según su propio deseo en el seno de una sociedad organizada y dentro de los límites de reglas definidas
LIMPIEZA: Acción que consiste en quitar o eliminar la suciedad o una mancha de algo.
OBEDIENCIA : Cumplimiento de la voluntad de la persona que manda, de lo que establece una norma o de lo que ordena la ley
PERSEVERANCIA : Dedicación y firmeza en las actitudes e ideas o en la realización de las cosas
POSITIVISMO: Actitud realista y práctica de una persona ante la vida.
RESPETO: Consideración y reconocimiento del valor de una persona o de una cosa que nos conduce a no faltar a ella
RESPONSABILIDAD: Capacidad de compromiso o de cuidado de una persona consigo misma y con todo lo de alrededor
SINCERIDAD: Falta de fingimiento en las cosas que se dicen o en lo que se hace.
OPTIMISMO: Tendencia a ver y a juzgar las cosas o a las personas en su aspecto más positivo o más agradable
ORDEN: Colocación de las cosas en el lugar que les corresponde.Concierto, disposición regular de las cosas entre sí.Relación de una cosa con otra.
PACIENCIA: Actitud del que sabe sufrir y tolerar sus infortunios y adversidades con fortaleza, sin lamentarse.Virtud cristiana opuesta a la ira. Calidad del que sabe esperar con calma una cosa que tarda, o sufrir la duración de un trabajo.
PAZ: Estado de tranquilidad y sosiego. Estado de una nación que no está en guerra.
PERDÓN: Acción y resultado de olvidar una persona la falta que ha cometido alguien contra ella o contra otros o no tener en cuenta una deuda o una obligación que otra persona tiene con ella
Laura Ruiz Cifrián 6
SOLIDARIDAD: Apoyo a una causa o al interés de otros
SUPERACIÓN: Acción de sobrepasar un límite o de vencer un obstáculo o una dificultad
TENACIDAD: Fuerza que mueve a una persona a continuar con empeño y sin desistir en la obtención de un fin.
TOLERANCIA: Respeto a las opiniones, ideas o actitudes de los demás, aunque no coincidan con las propias
URBANIDAD: Comportamiento correcto y con buenos modales que demuestra buena educación y respeto hacia los demás
VALENTÍA : Valor, energía y voluntad para afrontar situaciones difíciles o adversas.
VIDA SANA: Calidad de vida y salud, una forma de vida incuestionable que va más alládel cuidado del cuerpo.
COMPRENSIÓN: Actitud tolerante y respetuosa hacia los sentimientos o actos de otra persona.
COMPROMISO: Responsabilidad u obligación que se contrae
Laura Ruiz Cifrián 7
LOS DOS CONJUROS
Había una vez un rey que daba risa. Parecía de ment ira,
porque aunque que dijera "haced esto" o "haced lo o tro",
nadie le obedecía. Era pacífico y justo y no quería ni
castigar ni encerrar a nadie en la cárcel. Resultó que no
tenía autoridad, y por eso dio a un mago el encargo de
conseguir una poción para que le obedecieran.
El anciano, el más sabio de los hombres del reino,
inventó mil hechizos y otras tantas pociones; y aun que
obtuvo resultados tan interesantes como un caracol
luchador o una hormiga bailarina, no consiguió enco ntrar
la forma de que nadie obedeciera al rey. Se enteró del
problema un joven, que se presentó rápido en palaci o,
enviando a decir al rey que él tenía la solución.
El rey apareció al momento, ilusionado, y el recién
llegado le entregó dos pequeños trozos de pergamino ,
escritos con una increíble tinta de muchos colores.
- Estos son los conjuros que he preparado para uste d,
alteza. Utilizad el primero antes de decir aquello que
queráis que vuestros súbditos hagan, y el segundo
cuando lo hayan terminado, de forma que una sonrisa os
indique que siguen bajo vuestro poder. Hacedlo así, y el
conjuro durará para siempre.
Todos estaban intrigados esperando oír los conjuros , el
rey el que más. Antes de utilizarlos, los leyó vari as veces
para sí mismo, tratando de memorizarlos. Y entonces
dijo, dirigiéndose a un sirviente que pasaba llevan do un
gran pavo entre sus brazos:
- Por favor, Apolonio, ven aquí y déjame ver ese
estupendo pavo.
Laura Ruiz Cifrián 8
El bueno de Apolonio, sorprendido por la amabilidad del
rey, a quien jamás había oído decir "por favor", se acercó,
dejando al rey y a cuantos allí estaban sorprendido s de la
eficacia del primer conjuro. El rey, tras mirar el pavo con
poco interés, dijo:
- Gracias, Apolonio, puedes retirarte.
Y el sirviente se alejó sonriendo. ¡Había funcionad o! y
además, ¡Apolonio seguía bajo su poder, tal y como había
dicho el extraño!. El rey, agradecido, colmó al jov en de
riquezas, y éste decidió seguir su viaje.
Antes de marcharse, el anciano mago del reino se le
acercó, preguntándole dónde había obtenido tan
extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los
compartiera con él. Y el joven, que no era más que un
inteligente profesor, le contó la verdad:
- Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor q ue
escribí al llegar aquí. La saqué de la escuela cuan do era
niño, cuando mi maestro repetía constantemente que
educadamente y de buenas maneras, se podía consegui r
todo. Y tenía razón. Tu buen rey sólo necesitaba bu enos
modales y algo de educación para conseguir todas la s
cosas justas que quería.
Y comprendiendo que tenía razón, aquella misma noch e
el mago se deshizo de todos sus aparatos y cachivac hes
mágicos, y los cambió por un buen libro de buenos
modales, dispuesto a seguir educando a su brusco re y.
Laura Ruiz Cifrián 9
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 10
Cada día llego al ____________un poco antes de las _________ para empezar las clases. Cuando llego ten go que esperar
un poco hasta que toque la sirena. Entonces me diri jo a mi clase y entro en ella cuando la profesora o el profesor abran la
puerta. Tengo que saber cuál es la asignatura que me toca a cada hora y a qué clase debo dirigirme, p rocurando no llegar
tarde.
Laura Ruiz Cifrián 11
La entrada al aula debe ser educada y respetuosa co n el resto de compañeros y con mi profesora.
Tacha las viñetas que muestren un niño que se porta mal.
Laura Ruiz Cifrián 12
LA INVITACIÓN PARA EL GRAN BAILE
Un príncipe terriblemente desordenado nunca hace caso a
sus padres cuando le piden orden. La princesa del reino
vecino, de la que está enamorado en secreto, organiza un
gran baile e invita a todos los príncipes de los alredores.
El príncipe está emocionado y lo prepara todo con esmero,
pero el día del baile no encuentra la invitación entre el
desorden de su cuarto. La busca desesperado y no
lencuentra, y al final decide ordenar todo su cuarto,
encontrando la invitación justo encima de la mesa.
Para cuando llega al baile ya se marchaban todos y se vuelve
muy triste y habiendo aprendido la lección. Pero tuvo suerte, y
como no encontró novio, la princesa repitió el baile poco
después, y como esta vez tuvo todo ordenado, no perdió la
invitación y pudo conocer a la princesa, que también se
enamoró de él.
Laura Ruiz Cifrián 13
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 14
Cuando entro saludo educadamente a mi profesor y luego saco mis libros y el estuche para colocarlos encima de la mesa. Tengo
mucho cuidado de no molestar a mi compañera __________________ procurando dejarla sitio para que ella coloque sus cosas.
Une con una flecha el espacio en blanco con el alumno que está actuando de forma correcta.
Laura Ruiz Cifrián 15
Cuando salgo de clase, tengo que ir tranquilamente por el pasillo hasta llegar a mi siguiente aula. Si encuentro a alguien le
saludaré y procuraré no tropezar con nadie ni dar empujones y patadas.
Tacha la acción que no es correcta y contesta
¿Cómo se sentirá la persona a la que empujas? ______________________________________________________________
¿Y la persona a la que saludas?___________________________________________________________________________
¿Cómo te gustaría que te trataran a ti? _____________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 16
HIELO EN LA SELVA
El gran bloque apareció en el centro de la selva una mañana
cualquiera. Era un bloque de hielo inmenso, alto como un
arbol y grande como cien elefantes, y además, estaba tan frío
que nadie se atrevía a acercarse. Pero lo que más intrigó a
todos los animales fue el gran tesoro que guardaba en su
interior. Tanto, que el propio rey león dijo aquel mismo día
que quien fuera capaz de liberarlo, sería su sucesor como rey.
No acabó de decir aquello, cuando todos perdieron su miedo
al frío y se lanzaron a por el bloque con toda su furia. Bueno,
todos menos la comadreja, que se quedó parada un buen rato
mirando el bloque, viendo como los demás animales
montaban una alboroto enorme, todos amontonados.
El elefante usaba su trompa como un martillo, hasta que le dio
un buen porrazo a un gorila y tuvieron que ir a la enfermería.
El tigre clavaba sus garras como una taladradora, pero una
vez las clavó tanto, que se enganchó y al sacar la zarpa se le
rompieron las uñas. Varias gacelas se dedicaron a chupar el
bloque al darse cuenta de que estaba hecho de agua helada,
pero con tanto helado les dio un empacho tan grande que ya
no querían ni probarlo. Los monos estaban decididos a
destrozar el bloque, y lanzaban plátanos y piedras como si
fueran ametralladoras, pero dieron tantas pedradas al resto
de animales, que tuvieron que suspender sus lanzamientos. Y
así siguieron todos, intentando romper el bloque a lo bruto
durante todo el día sin ningún resultado. Al paso que iban, y
viendo lo lentamente que se deshacía tanto hielo, tardarían
más de una semana.
Pero justo entonces alguien dijo: ¡Mirad! ¡Algo se mueve en el
bloque!
Laura Ruiz Cifrián 17
Y era verdad, aunque no se veía bien, algo corretaba en el
centro del bloque, junto al tesoro... ¿Estaría vivo el tesoro?
¿Tendría un dueño que vivía allí?
¡Nada de eso! Era la comadreja, que al poco apareció junto a
los demás con algunas piezas del tesoro. Todos estaban
impresionados de ver cómo la comadreja había llegado al
tesoro sin destrozar el bloque, y después de felicitarla, les
pidieron que les contase cómo lo había logrado. Entonces la
comadreja contó cómo antes de lanzarse a romper el bloque,
se había dedicado a pensar y observar: era un bloque
demasiado grande para romperlo a golpes, y tardaría mucho
en fundirse por el calor del sol, porque el tesoro estaba en el
centro y cerca del suelo, donde no daban los rayos. Y
entonces se le ocurrió que podría llegar al bloque por debajo,
haciendo un túnel; desde allí hizo un pequeño fuego que
comenzó a derretir el hielo rápidamente, ¡y sin apenas
esfuerzo pudo llegar al tesoro!
Y así fue como la comadreja llegó a ser la reina de la selva, al
demostrar a todos que se consiguen más cosas pensando
que lanzándose a hacerlas a lo loco.
Laura Ruiz Cifrián 18
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 19
Para que las relaciones dentro del grupo sean adecu adas, en todas las clases, he de tener en cuenta un a serie de normas
que nos beneficiarán a todos. Tanto yo como mis com pañeros tratamos de cumplirlas en todo momento. De esta forma no
hay ningún problema entre nosotros y los profesores trabajan cómodamente en el aula.
NORMAS DE MI CLASE
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 20
UNA VACA EN LA CAFETERÍA
Curro Churretes era un camarero muy divertido y vivaracho
que tenía su propia cafetería. Y era además muy afortunado,
porque en uno de los viajes al pueblo de sus padres,
descubrió que una de las vacas jóvenes, de las últimas que
habían nacido, era tan especial que en lugar de dar leche al
ordeñarla, servía directamente café con leche. Pensando en
hacerse rico, Curro se llevó la vaca directamente a la ciudad.
Y a pesar de que su esposa le decía que primero debería
preparar la cafetería para poder meter la vaca, Curro estaba
tan ansioso e impaciente que no pudo esperar, y allí se fue
con la vaca, directamente a la cafetería.
El resultado fue espectacular: la vaca salió en los periódicos y
televisiones, y de todas partes venían clientes a probar su
delicioso café con leche recién ordeñado. Pero después de
ese tirón inicial tan de moda, resultó que el hecho de tener
una vaca en medio de una cafetería no era nada cómodo:
todos los días la vaca rompía 20 ó 30 tazas con los meneos
de su cola, la cafetería olía como un establo, el heno que
comía la vaca se desperdigaba por todas partes, y había tan
poco sitio que siempre había alguien que se acercaba tanto a
la vaca que terminaba por pisar alguna boñiga...
Laura Ruiz Cifrián 21
Así que fue perdiendo clientes, y para colmo, vino la policía
con una inspección y le pusieron una multa tan gorda, que
Curro estuvo a punto de tener que cerrar la cafetería.
Y así fue como Curro Curretes se dio cuenta de que tenía que
haber sido más paciente y ordenado, y esperar a que todo
estuviera preparado para poder servir sus cafés con leche
recién ordeñados. Pero como era un tipo con suerte, cuando
llevó la vaca al pueblo mientras hacían la obra en la cafetería,
descubrió que una de las gallinas ponía huevos de chocolate.
Esta vez sí supo ser paciente y esperar a que todo estuviera
preparado para tener una cafetería con vaca, gallina, café con
leche, chocolate y churros, y su local tuvo tanto éxito que
llegó a ser el sitio más famoso de toda la ciudad.
Laura Ruiz Cifrián 22
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 23
Cada dos clases tengo un pequeño recreo de ________ __ minutos en los que aprovecho para descansar y co merme un
bocadillo. Siempre que voy a la cafetería hay mucha gente por lo que tengo que esperar pacientemente a que _________
me atienda. Algunos niños empujan y se cuelan, yo s é que eso no está bien. Así que espero a que sea mi turno y
entonces pido lo que quiero. Cuando nos portamos ma l, Gena nos vuelve al final de la fila para que la próxima vez no
olvidemos ser pacientes y respetemos el orden.
Luego salgo a comer el bocadillo al patio mientras doy un paseo y charlo con algún compañero. A veces tengo golosinas
que comparte con mis amigos. Otras veces son ellos los que comparten conmigo.
Tacha la viñeta en la que el niño actúa de forma incorrecta.
Laura Ruiz Cifrián 24
EL TORITO CHISPA BRAVA Roque estaba llorando en el patio. Algunos de sus
compañeros se habían estado metiendo con él, como hacían
frecuentemente, y no había nada que le diera más rabia. Pero
por mucho que les dijera, gritara o amenazara, no dejaban de
hacerlo.
Un chico mayor, que lo había visto todo, se acercó y le dijo:
- Si quieres que no te vuelva a ocurrir eso, tendrás que llegar
a ser como El torito Chispa Brava. ¿Te cuento su historia?
- ¡Sí!
- Chispa Brava era un toro de lidia que una vez pudo ver una
televisión desde el prado. Televisaban una corrida de toros, y
al ver cuál iba a ser su final, dedicó el resto de su vida a
prepararse para aquel día, el de su corrida. Y no tardó en
llegar.
Cuando salió a la plaza, recibió un primer puyazo en el lomo.
Era muy doloroso, y sintió cómo su sangre de toro le pedía a
gritos venganza. Pero él sabía lo que tenía que hacer, y se
quedó inmóvil. Pronto apareció el torero provocándole con su
capote al viento y su traje rojo. Volvió a sentir las mismas
ganas de clavarle los cuernos bien adentro, pero nuevamente,
tragó saliva y siguió quieto. No importó que siguieran tratando
de animar al torito con puyas, banderillas y muletas: siguió tan
quieto, que al cabo de un rato, toda la plaza estaba silbando y
abucheando, hasta que decidieron cambiar de toro, porque
resultó el toro más aburrido que se recuerda.
Laura Ruiz Cifrián 25
Así que Chispa Brava fue devuelto a su prado para seguir
vivviendo tranquilamente. Y nunca más trataron de torearle,
porque todos sabían que claramente no servía para las
corridas.
- ¿Y eso que tiene que ver conmigo? - preguntó Roque.
- Pues todo, chico. A Chispa Brava le llevaron a una plaza de
toros porque querían divertirse a su costa. Cuanto más
hubiera respondido al capote y las banderillas, más se
habrían divertido, y no habrían parado hasta terminar la
corrida. A ti te pasa lo mismo con esos abusones.
Se divierten a tu costa porque ven lo mucho que te enfadas, y
eso les hace una gracia macabra. Pero si hicieras como
Chispa Brava, y no respondieras a nada, se aburrirían y
buscarían a otro, o se irían a hacer algo que les resultase más
divertido.
Roque no terminaba de creérselo. Pero en los días siguientes
trató de hacer caso a aquel chico mayor. Le costó mucho
hacerse el indiferente las primeras veces que se reían de él,
pero no fueron muchas, porque todo resultó como había dicho
el chico, y en unos pocos días, los abusones habían
encontrado cosas más divertidas que hacer que meterse con
Roque.
Laura Ruiz Cifrián 26
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 27
Algunos alumnos mayores cuando salen al recreo se d edican a insultar y a reírse de los demás. Hacen bu rla por todo: si
te tropiezas, si te caes, si haces algo gracioso. E ncima te empujan y, a veces, hasta te dan algún gol pe. Yo trato, aunque
me cueste, de no hacerles caso y cada vez que les v eo acercarse, me marcho para otro lugar. No merece la pena
enfrentarse a ellos, así sólo lograría que ellos se rieran cada vez más.
Une con una flecha el espacio en blanco con el alumno que está actuando de forma correcta.
Laura Ruiz Cifrián 28
EL NIÑO SUPER CAMPEÓN
Había una vez un niño al que lo que más le gustaba en el
mundo era ganar. Le gustaba ganar a lo que fuera: al fútbol, a
los cromos, a la consola... a todo. Y como no soportaba
perder, se había convertido en un experto con todo tipo de
trampas. Así, era capaz de hacer trampas prácticamente en
cualquier cosa que jugase sin que se notara, e incluso en los
juegos de la consola y jugando solo, se sabía todo tipo de
trucos para ganar con total seguridad.
Así que ganaba a tantas cosas que todos le consideraban un
campeón. Eso sí, casi nadie quería jugar con él por la gran
diferencia que les sacaba, excepto un pobre niño un poco
más pequeño que él, con el que disfrutaba a lo grande
dejándole siempre en ridículo.
Pero llegó un momento en que el niño se aburría, y
necesitaba más, así que decidió apuntarse al campeonato
nacional de juegos de consola, donde encontraría rivales de
su talla. Y allí fue dispuesto a demostrar a todos sus
habilidades, pero cuando quiso empezar a utilizar todos esos
trucos que sabía de mil juegos, resultó que ninguno de ellos
funcionaba. ¡Los jueces habían impedido cualquier tipo de
trampa!
Laura Ruiz Cifrián 29
Entonces sintió una vergüenza enorme: él era bueno jugando,
pero sin sus trucos, fue incapaz de ganar a ninguno de los
concursantes. Allí se quedó una vez eliminado, triste y
pensativo, hasta que todo terminó y oyó el nombre del
campeón: ¡era el niño pequeño a quien siempre ganaba!
Entonces se dio cuenta de que aquel niño había sido mucho
más listo: nunca le había importado perder y que le diera
grandes palizas, porque lo que realmente hacía era aprender
de cada una de aquellas derrotas, y a base de tanto aprender,
se había convertido en un verdadero maestro.
Y a partir de entonces, aquel niño dejó de querer ganar
siempre, y pensó que ya no le importaría perder algunas
veces para poder aprender, y así ganar sólo en los momentos
verdaderamente importantes.
Laura Ruiz Cifrián 30
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 31
Algunos días, cuando no tengo hambre o no tengo otra cosa que hacer, me gusta echar un partido de fútbol con mis compañeros.
Yo trato de seguir las normas pero a veces hay problemas. Todos queremos ganar y practicamos un juego bastante sucio.
Continuamente hay patadas y empujones y a menudo, estamos más preocupados por ganar que por pasar un rato divertido con
nuestros amigos.
Dibuja una cara sonriente si lo que hace cada niño está bien, o enfadada, si está mal.
Laura Ruiz Cifrián 32
NORMAS DEL JUEGO
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 33
EL TESORO DE BARBA IRIS
Según contaba la leyenda, Barba Iris había sido el pirata de
las golosinas más increíble que había existido nunca. Durante
años asaltó cientos de tiendas de golosinas y según decían,
en algún lugar perdido almacenaba el mayor tesoro que
ningún niño podría imaginar. Por eso, cuando Toni y sus
amigos encontraron un extraño y antiguo cofre con lo que
parecía ser un mapa de un tesoro para niños, se llenaron de
emoción y se prepararon para la gran búsqueda del tesoro de
Barba Iris.
Así, siguiendo las pistas, llegaron hasta una cueva oculta
junto al lago, donde encontraron otro pequeño cofre. En él
encontraron unas pocas golosinas, un gran cartel con la letra
D, y otro mapa con más instrucciones para encontrar el
tesoro, que les ayudó a superar la decepción inicial de pensar
que no se tratara de un gran tesoro. Toni y los demás
consiguieron descifrar el mapa, para lo que necesitaron
algunos días y leer unos cuantos libros, y así llegaron hasta
un gran árbol hueco en medio de un gran bosque, donde
volvieron a encontrar un cofre con algunas golosinas, un
nuevo mapa, y una hoja con la letra O.
Laura Ruiz Cifrián 34
Entre muchas aventuras encontraron dos cofres más con sus
golosinas, sus mapas y las letras C y B. Pero el último mapa
era un tanto extraño. Más que un mapa, parecían unas
instrucciones bastante incomprensibles:
"Al tesoro ya has llegado
pero tendrás que encontrarlo;
si juntas un buen retrato
del hijo de tus abuelos,
y lo pones justo al lado
de la hija de tus yayos,
si luego añades las letras
que cada tesoro ha dado
se desvelará el secreto
que lleva tanto guardado.
Ese que acerca tus sueños
para poder alcanzarlos."
Mucho tiempo discutieron sobre el significado del enigma, y
sólo consiguieron ponerse de acuerdo en que el mensaje
hablaba de las fotos de unos padres, pero no alcanzaban a
entender el resto. Hasta uno de los numerosos días que
discutían sobre el asunto en el salón de casa de Toni,
mirando como siempre aquellas cuatro letras. Alex, distraído,
miraba la foto de los padres de Toni que había sobre la mesa,
y entonces dio un salto:
- ¡¡Lo tengo!!
Todos le miraron con interés, pero en lugar de hablar, Alex se
acercó a la mesa. Reordenó las letras y al final acercó la foto
de los padres de Toni.
- O... B... D.. C..... ¡Obedece a tus padres! - gritaron todos a la
vez.
Y aunque no hubo millones de golosinas, todos estaban
dispuestos a seguir aquel gran consejo. ¡¡Cómo no iban a
hacerlo, si se trataba del mismísimo tesoro del pirata Barba
Iris!
Laura Ruiz Cifrián 35
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 36
Detrás de todas las órdenes dadas por quienes más nos quieren siempre está la intención de ayudarnos y protegernos, aunque
pueda parecernos que no es así. Aunque los mayores pidan cosas que en principio puedan parecer peores, siempre lo hacen
porque saben más y mejor lo que puede ocurrir, aunque no nos lo digan.
ÓRDENES DE NUESTROS PADRES Y PROFESORES
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 37
BUSCA LA CONDUCTA ADECUADA PARA QUE LOS DEMÁS Y TÚ OS SINTÁIS BIEN.
Tengo que ordenar mi cuarto porque________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________.
Tengo que estar atento cuando explica el profesor porque _______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Tengo que acabar mis tareas a tiempo en clase porque _________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Tengo que trabajar en silencio en clase porque ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Tengo que acostarme cuando me mandan mis padres porque ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Tengo que dejar jugar a un compañero cuando me lo pide porque _________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Laura Ruiz Cifrián 38
EL LEÓN AFÓNICO
Había una vez un león afónico. Era afónico desde siempre,
porque nunca había podido rugir, pero nadie en la sabana lo
sabía. Como desde muy pequeño había visto que no podía
rugir, había aprendido a hablar sosegadamente con todo el
mundo y a escucharles, y convencerles de sus opiniones sin
tener que lanzar ni un rugido, ganándose el afecto y confianza
de todos.
Pero un día, el león habló con un puerco tan bruto y cabezota,
que no encontraba la forma de hacerle entrar en razón.
Entonces, sintió tantas ganas de rugir, que al no poder
hacerlo se sintió en desventaja. Así que dedicó unos meses a
inventar una máquina de rugir que se activase sólo cuando él
quisiera. Y poco después de tenerla terminada, volvió a
aparecer por allí el puerco testarudo, y tanto sacó al león de
sus casillas, que lanzó un rugido aterrador con su máquina de
rugir.
-¡¡¡GRRRRROAUUUUUUUUUUUU!!!
Entonces, no sólo el puerco, sino todos los animales, se
llevaron un susto terrible, y durante meses ninguno de ellos
se atrevió salir. El león quedó tan triste y solitario, que tuvo
tiempo para darse cuenta de que no necesitaba rugir para que
le hicieran caso ni para salirse con la suya, y que sin saberlo,
su afonía le había llevado a ser buenísimo hablando y
convenciendo a los demás. Así que poco a poco, a través de
su tono amable y cordial, consiguió recuperar la confianza de
todos los animales, y nunca más pensó en recurrir a sus
rugidos ni a sus gritos.
Laura Ruiz Cifrián 39
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 40
Los gritos y amenazas no son el mejor camino para conseguir las cosas que queremos, ni los amigos que queremos. Debemos
hablarles con calma y tranquilidad, explicándoles lo que queremos hacer.
ESCRIBE QUÉ FRASE PODRÍAMOS UTILIZAR PARA…
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
COMENZAR UNA CONVERSACIÓN
TERMINAR UNA CONVERSACIÓN
Laura Ruiz Cifrián 41
OBSERVA ESTAS DOS PERSONAS Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS
¿Hablan los dos a la vez? ___________________________________________________________________________________
¿Qué pasarían si hablaran los dos a la vez? _____________________________________________________________________
¿Crees que la posición de sus cuerpos es correcta? ______________________________________________________________
¿Se están mirando? ________________________________________________________________________________________
¿Qué pasaría si mientras hablan cada uno miraría a un lado? _______________________________________________________
¿Crees que el gesto de sus caras es adecuado para hablar? ________________________________________________________
¿Parecen estar atentos? ____________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 42
TOMÁS TARAMBANA Y SU TAMBOR
Tomás Tarambana era un niño de plastilina naranja y azul
que vivía en un colegio. Aunque tenía muchas cosas buenas,
había empezado a perder un poco el respeto a los demás, y
cuando su tía Agata, una gran bola de plastilina de colores, le
regaló un tambor por su cumpleaños, aquello fue terrible.
Daba igual cuánto le pidieran todos que tocara más bajo, o
que fuera a hacerlo a otro lugar: Tomás se paseaba por toda
el aula aporreando el tambor, sin que las molestias que
causaba a los demás le importasen ni un pimiento. Así que el
resto de figuritas del aula dejaron de querer jugar con Tomás,
y sufrieron mucho con su ruidoso tambor hasta que Coco
Sapio, un muñeco listísimo hecho con construcciones, inventó
unos tapones especiales para los oidos que dejaban oir los
ruidos normales, pero evitaban los más molestos.
Tomás, al ver que los demás ya no le hacían caso, y que ni
siquiera se molestaban, se enfadó mucho con Coco Sapio, y
tras una gran pelea, el inventor terminó cayendo al suelo
desde lo alto de una mesa, ronpiéndose en sus mil piezas.
Aunque fue un accidente, todos se enfadaron tanto con
Tomás, que ya nadie quiso volver a saber nada de él, aunque
a él tampoco le importó mucho.
Laura Ruiz Cifrián 43
Y todo habría quedado así si no fuera porque a los pocos
días, colocaron en la clase en precioso reloj de cuco, justo al
lado de la estantería que dormía Tomás. El cuco sonaba
constantemente, "tic, tac, tic, tac", y para colmo cada hora
salía a hacer "cucú, cucú", así que Tomás no podía
descansar ni un poquito, pero los demás, con sus tapones
especiales, estaban tan tranquilos.
Entonces Tomás empezó a darse cuenta de lo muchísimo
que había molestado a todos con su tambor, y de la tontería
que había hecho peleándose con Coco Sapio, que sería el
único que podría ayudarle ahora. Y decidido a cambiar la
situación, y a que todos vieran que iba a convertirse en el niño
más bueno y respetuoso, dedicó todo el tiempo a ir reuniendo
las piezas de Coco Sapio para reconstruirlo en secreto. Le
llevó muchísimos días y noches, hasta que terminó justo
cuando ya casi no podía más, de tan poco que dormía por
culpa del reloj de cuco.
Y cuando Coco Sapio estuvo construido y volvió a tomar vida,
todos se llevaron una estupenda sorpresa y felicitaron mucho
a Tomás por su trabajo, que pidió perdón a todos por su falta
de cuidado y por no haber tenido en cuenta lo mucho que les
molestaba. Así que aunque Coco Sapio estaba algo enfadado
con Tomás Tarambana, le convencieron para que inventara
unos tapones para él, y a partir de aquel día, pudo por fin
Tomás Tarambana descansar un poco, y nunca más dejó que
nadie volviera a ser tan desconsiderado como lo había sido él
mismo.
Laura Ruiz Cifrián 44
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 45
Antes de actuar debo pensar como me sentiría yo si otra persona me hiciera a mí lo mismo. Así evitaré hacer daño y herir
a mis compañeros y lograré que ellos me traten a mí de la misma forma que yo les trato a ellos.
EXPLICA CÓMO SE SENTIRÁN LOS DEMÁS EN FUNCIÓN DE CÓMO TE PORTES.
Si soy amable con alguien, él/ella se sentirá ____________________________________________________________________.
Si insulto, él/ella se sentirá __________________________________________________________________________________.
Si no le dejo jugar, él/ella se sentirá ___________________________________________________________________________.
Si le ayudo, él/ella se sentirá ________________________________________________________________________________.
Si le pego, él/ella se sentirá _________________________________________________________________________________.
Si le presto mis cosas, él/ella se sentirá ________________________________________________________________________.
Si me río de alguien, él/ella se sentirá _________________________________________________________________________.
Si defiendo a alguien, él/ella se sentirá _________________________________________________________________________.
Laura Ruiz Cifrián 46
ESCRIBE UNA LISTA CON LAS COSAS NEGATIVAS QUE TE DICEN O HACEN TUS COMPAÑEROS Y EXPLICA CÓMO TE
SIENTES ANTE ELLAS.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 47
REALIZA AHORA LA LISTA DE LAS COSAS POSITIVAS Y ELIGE DOS O TRES ACUERDOS QUE TE PROPONES PARA EL
PRÓXIMO TRIMESTRE.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Acuerdos para el próximo trimestre
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 48
LOS GRANDES DONES
En cierta ocasión un grupo de niños de un colegio estaba de
excursión. Prácticamente todos jugaban a la pelota, menos
Moncho, al que veían como un chico tontorrón que no servía
para otra cosa que para reírse de él. Y es que no le gustaban
ni las peleas, ni los deportes, ni nada de nada, ¡ni siquiera se
defendía cuando le pegaban!. Era tan raro, que ni siquiera
aquel día jugaba al fútbol como los demás. Y la única vez que
dio al balón, lo hizo tan mal que acabó en una pequeña
cueva. Cuando entraron por la pelota, en su interior
descubrieron un cofre con un enorme libro del que salía un
brillo especial. Corrieron a llevárselo a la maestra, quien lo
encontró fascinante, y acordaron leerlo en clase a lo largo de
los días siguientes.
El libro se titulaba "Los grandes dones", y contaba
maravillosas historias y cuentos acerca de grandes
inventores, maravillosos artistas, sabios escritores y
aventureros y buscadores de tesoros. Con cada historia, los
niños abrían aún más los ojos, y quedaban encantados con
aquellos personajes con dones tan especiales.
Hasta que llegaron a la última página del libro, la que contaba
el origen de aquellos grandes personajes. La maestra leyó:
"Existe un lugar en el cielo llamado la fuente de los
corazones, donde antes de nacer a cada corazón se le
asignan sus muchos dones. Más o menos un poquito de cada
cosa, para conseguir personas normales. Pero de vez en
cuando, algo sale mal, y algunos corazones llegan al final
mucho más vacíos. En esos casos, se rellenan con un último
don que convierte esa persona en excepcional. Pueden
faltarle muchas otras cualidades; en muchas cosas será
distinto del resto y le verán como un niño raro, pero cuando
llegue a descubrir su don especial, sus obras pasarán a
formar parte de estos libros y cuentos."
Laura Ruiz Cifrián 49
Cuando cerró el libro se hizo un largo silencio en clase.
Mientras todos pensaban en sus propios dones, Moncho salió
con una de sus rarezas:
- ¿Y si te hacen un transplante y te ponen el corazón de un
cerdo, tendrás cualidades de cerdo? - preguntó todo serio.
Todos sintieron unas enormes ganas de reír, pero entonces,
al mirar a Moncho, comprendieron que era él precisamente
uno de aquellos casos tan especiales. Y sintieron pena por
cada una de las veces que se habían reído de su torpeza y
sus cosas raras. Desde aquel día, nunca más trataron de
burlarse de Moncho, y entre todos trataban de ayudarle a
descubrir su don especial, que resultó ser un talento artístico
increíble que le convirtió en el pintor más famoso de su
tiempo.
Laura Ruiz Cifrián 50
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 51
Laura Ruiz Cifrián 52
Laura Ruiz Cifrián 53
PLATILLOS EN EL ESPACIO
Teresa Timbalitos era una niña alegre y artista con un gran
sueño: llegar a tocar la batería en un grupo musical. Pero
para conseguirlo había un gran obstáculo: Teresa tenía que
practicar mucho para hacerlo bien, pero justo al lado de su
casa vivían un montón de ancianitos, muchos de ellos
enfermos, en una residencia; y sabía que el ruido de
tambores, bombos y platillos podía molestarles muchísimo.
Teresa era una niña muy buena y respetuosa, y buscaba
constantemente la forma de practicar sin molestar a los
demás. Así, había intentado tocar en sitios tan raros como un
sótano enterrado, una cocina, un desván, o incluso una
ducha, pero no había forma, siempre había alguien que se
sentía verdaderamente molesto; así que, decidida a ensayar
mucho, Teresa pasaba la mayor parte del tiempo tocando
sobre libros y cajas, y buscando nuevos sitios donde
practicar.
Un día, mientras veía un documental de ciencias en la
televisión, escuchó que en el espacio, como no había aire, el
ruido no se podía transmitir, y decidió convertirse en una
especie de astronauta musical. Con la ayuda de muchos
libros, mucho tiempo, y mucho trabajo, se construyó una
burbuja espacial: era una gran esfera de cristal, en la que una
máquina sacaba el aire para hacer el vacío, y en la que sólo
estaban su batería y una silla. Teresa se vestía con un traje
de astronauta que se había fabricado, se metía en la burbuja,
pulsaba el de la máquina para sacar el aire, y... ¡se ponía a
tocar la batería como una loca!
Laura Ruiz Cifrián 54
En muy poco tiempo, Teresa Timbalitos, "la astronauta
musical", se hizo muy famosa. Acudía tanta gente a verla
tocar en su burbuja espacial, que tuvo que poner unos
pequeños altavoces para que pudieran escucharla, y poco
después trasladó su burbuja y comenzó a dar conciertos.
Llegó a ser tanta su fama, que desde el gobierno le
propusieron formar parte de un viaje único al espacio, y así se
convirtió de veras en la auténtica astronauta musical,
superando de largo aquel sueño inicial de tocar en un grupo.
Y cuando años después le preguntaban cómo había
conseguido todo aquello, se quedaba un rato pensando y
decía:
-Si no me hubieran importado tanto aquellos ancianitos, si no
hubiera seguido buscando una solución, nada de esto habría
ocurrido.
Laura Ruiz Cifrián 55
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 56
Laura Ruiz Cifrián 57
Ñ
Laura Ruiz Cifrián 58
Laura Ruiz Cifrián 59
Laura Ruiz Cifrián 60
FAMINA FAMOSINA
Famina Famosina era una niña muy popular en su colegio. Era ingeniosa
y divertida, y no se llevaba mal con nadie. No era casualidad que Famina
fuera popular: desde pequeñita se esforzó en ser amable y saludar a todo
el mundo, invitaba a toda la clase a su cumpleaños, y de vez en cuando
llevaba regalos para todos. Era una niña muy ocupada, con tantos amigos,
que casi no tenía tiempo más que para estar un ratito con cada uno, pero
se sentía la niña más afortunada, sin ninguna duda era la niña con más
amigos del colegio y del barrio.
Pero todo cambió el día que celebraron en el colegio el día del amigo.
Aquel día estuvieron jugando sin parar, haciendo dibujos y regalos, y al
final del día, cada uno hizo tres regalos a sus tres mejores amigos.
Famina disfrutó eligiendo entre tantísimos amigos como tenía, pero
cuando todos habían terminado y habían entregado sus regalos, ¡Famina
era la única que no tenía ninguno!
Famina se llevó un disgusto terrible, y estuvo durante horas llorando sin
parar "¿cómo era posible?", "¿tanto esfuerzo para tener tantos amigos, y
resulta que nadie la consideraba la mejor amiga?".
Casi todos se acercaron un ratito a consolarla, pero se marchaban rápido,
lo mismo que ella había hecho tantas veces. Y entonces comprendió que
ella era buena amiga, compañera y conocida de mucha gente, pero no era
amiga de verdad de nadie. Ella trataba de no contrariar a nadie, y hacer
caso a todo el mundo, pero ahora descubría que eso no era suficiente
para tener amigos de verdad. Así que cuando llegó a su casa hecha un
mar de lágrimas, le preguntó a su madre dónde podía conseguir amigos
de verdad.
Laura Ruiz Cifrián 61
- Famina, hija - respondió la madre - los amigos no son algo que se pueda
comprar con una sonrisa o unas buenas palabras. Si quieres amigos y
amigas de verdad, tendrás que dedicarles tiempo y cariño. Con un amigo
de verdad tienes que estar siempre disponible, en las buenas y en las
malas.
- Pero yo quiero ser amiga de todos, ¡tengo que repartir el tiempo entre
todos!- protestó Famina.
-Hija, tú eres encantadora -respondió su madre- pero no se puede ser
amigo íntimo de todo el mundo. No hay tiempo suficiente para estar
siempre dispuesto para todos, así que tus amigos de verdad sólo pueder
ser unos pocos. El resto serán buenos amigos y conocidos, pero no serán
amigos de verdad
Y Famina se fue decidida a cambiar para tener amigos de verdad . Y
cuando estaba en la cama viendo qué podía hacer para conseguirlo,
pensó en su madre: siempre estaba dispuesta a ayudarla, aguantaba
todos sus disgustos y problemas, siempre le perdonaba, y la quería
muchísimo... ¡ eso era justo lo que hacen los amigos!. Y sonrió de oreja a
oreja, pensando que ya tenía la mejor amiga que se podía desear.
Laura Ruiz Cifrián 62
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 63
Laura Ruiz Cifrián 64
Laura Ruiz Cifrián 65
Laura Ruiz Cifrián 66
EL SACO MASCOTA
Desde que era muy niño, Mateo dedicó todas sus energías a
encontrar el Saco Mascota, el más famoso objeto que había
creado el mago Cachuflo. Nadie sabía qué tenía dentro para
hacerlo tan especial, pero según decían, era capaz de hacer
todo lo que su amo le ordenara. Mateo, convertido en un
poderoso caballero, fue implacable en su búsqueda,
superando todo aquello que se interponía en su camino, y
cuando sus esfuerzos tuvieron recompensa y encontró el
saco viviendo escondido en una cueva, se sintió el hombre
más feliz del mundo.
Pero resultó que el saco estaba lejos de ser una buena
mascota: gruñía cada vez que le pedían hacer algo, incluso
aunque el caballero le amenazaba con sus armas; si algo se
le metía en la cabeza no había forma de sacárselo, y no
dejaba de morder, por más golpes que le daba Mateo para
que no lo hiciera.
Decepcionado tras meses de aguantar tan insufrible mascota,
Mateo decidió venderla en el mercadillo, pero era tan molesta
e insolente, que apenas nadie se acercaba a preguntar por su
precio.
Entonces se le acercó Diana, una anciana mujer ciega,
conocida de todos en aquella ciudad por su amabilidad y
optimismo.
- Yo me quedaré con tu mascota, aunque no tengo mucho
para pagarte.
Laura Ruiz Cifrián 67
Mateo se sintió aliviado al deshacerse del molesto saco, pero
al momento vio cómo el saco hacía todo tipo de juegos y
cariñosas piruetas con la anciana.
Lleno de sorpresa, lo arrancó de sus manos, pero
nuevamente el saco se tornó agresivo e insufrible. Entonces,
rojo de ira, y tras arrojarlo al suelo, tomó su espada y lo rajó
de arriba a abajo.
Y al hacerlo, quedó petrificado. Por el roto comenzaron a salir
cientos de pequeños Mateos, todos furiosos y gritones, que
lanzaron toda su furia contra el caballero.
Y posiblemente hubieran acabado con él, si no fuera porque
Diana se agachó a tomar el saco, y al hacerlo, todos los
Mateos se transformaron en amables Dianas, volvieron al
saco, cerraron la abertura, y comenzaron a jugar con su
nueva dueña...
Así comprendió Mateo que nada había malo en aquel saco
que no estuviera previamente en él mismo, y con el mismo
empeño con que persiguió el saco, se propuso mejorarse a sí
mismo. Y lo consiguió de tal forma, que cuando la adorable
Diana le dejó el saco poco antes de morir, realizaron juntos
tantas proezas y tan maravillosas, que darían para escribir
cien libros.
Laura Ruiz Cifrián 68
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 69
Laura Ruiz Cifrián 70
Laura Ruiz Cifrián 71
EL PINGÜINO Y EL CANGURO Había una vez un canguro que era un auténtico campeón de
las carreras, pero al que el éxito había vuelto vanidoso, burlón
y antipático. La principal víctima de sus burlas era un pequeño
pingüino, al que su andar lento y torpón impedía siquiera
acabar las carreras.
Un día el zorro, el encargado de organizarlas, publicó en
todas partes que su favorito para la siguiente carrera era el
pobre pingüino. Todos pensaban que era una broma, pero
aún así el vanidoso canguro se enfadó muchísimo, y sus
burlas contra el pingüino se intensificaron. Éste no quería
participar, pero era costumbre que todos lo hicieran, así que
el día de la carrera se unió al grupo que siguió al zorro hasta
el lugar de inicio.
El zorro los guió montaña arriba durante un buen rato,
siempre con las mofas sobre el pingüino, sobre que si bajaría
rondando o resbalando sobre su barriga...
Pero cuando llegaron a la cima, todos callaron. La cima de la
montaña era un cráter que había rellenado un gran lago.
Entonces el zorro dio la señal de salida diciendo: "La carrera
es cruzar hasta el otro lado". El pingüino, emocionado, corrió
torpemente a la orilla, pero una vez en el agua, su velocidad
era insuperable, y ganó con una gran diferencia, mientras el
canguro apenas consiguió llegar a la otra orilla, lloroso,
humillado y medio ahogado. Y aunque parecía que el
pingüino le esperaba para devolverle las burlas, éste había
aprendido de su sufrimiento, y en lugar de devolvérselas, se
ofreció a enseñarle a nadar.
Aquel día todos se divirtieron de lo lindo jugando en el lago.
Pero el que más lo hizo fue el zorro, que con su ingenio había
conseguido bajarle los humos al vanidoso canguro.
Laura Ruiz Cifrián 72
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 73
Laura Ruiz Cifrián 74
Laura Ruiz Cifrián 75
Laura Ruiz Cifrián 76
Laura Ruiz Cifrián 77
EL REY INDIGNO
Había una vez un rey rico y poderoso, dotado de gran
inteligencia, y aún mayor soberbia. Tal era su orgullo, que
nadie le parecía un rival digno para disfrutar de su afición
favorita, el ajedrez, e hizo correr la voz de que daría la décima
parte de sus riquezas a quien mostrara tener la dignidad
suficiente. En cambio, si el rey no lo consideraba digno, sería
decapitado de inmediato.
Muchos arriesgaron sus vidas desafiando al orgulloso rey.
Fueran ricos o pobres, torpes o inteligentes, el rey los
encontraba siempre indignos, pues o no eran sabios
jugadores, o no podían rivalizar con su poder. Con el tiempo,
desaparecieron los temerarios rivales, y el rey comprobó
satisfecho que no había en la tierra nadie digno de
enfrentarse a él.
Años después, un pobre mendigo se acercó a palacio con la
intención de jugar contra el rey. De nada sirvieron las
palabras de aquellos con quienes se cruzó, que trataban de
evitarle una muerte segura, y consiguió llegar al rey, quien al
ver su harapiento aspecto no podía creer que a aquel hombre
se le hubiera pasado por la cabeza ser un digno rival suyo.
- ¿Qué te hace pensar que eres digno de enfrentarte a mí,
esclavo?- dijo el rey irritado, haciendo llamar al verdugo.
- Que te perdono lo que vas a hacer. ¿Serías tú capaz de
hacer eso?- respondió tranquilo el mendigo.
Laura Ruiz Cifrián 78
El rey quedó paralizado. Nunca hubiera esperado algo así, y
cuanto más lo pensaba, más sentido tenían las palabras de
aquel hombre. Si le condenaba a muerte, el mendigo tendría
razón, y resultaría más digno que él mismo por su capacidad
para perdonar; pero si no lo hacía, habría salido con vida, y
todos sabrían que era un digno adversario... Sin haber movido
una ficha, se supo perdedor de la partida.
- ¿Cómo es posible que me hayas derrotado sin jugar?
Juegue o no juegue contigo, todos verán mi indignidad.- dijo
el rey abatido.
- Os equivocáis, señor. Todos conocen ya vuestra infamia,
pues no son las personas las indignas, sino sus obras.
Durante años habéis demostrado con vuestras acciones cuán
infame e injusto llegasteis a ser tratando de juzgar la dignidad
de los hombres a vuestro antojo.
El rey comprendió su deshonra, y arrepentido de sus
crímenes y su soberbia, miró al mendigo a los ojos. Vio tanta
sabiduría y dignidad en ellos, que sin decir palabra le entregó
su corona, y cambiando sus vestidos, lo convirtió en rey.
Envuelto en los harapos de aquel hombre, y con los ojos
llenos de lágrimas, su última orden como rey fue ser
encerrado para siempre en la mazmorra más profunda, como
pago por todas sus injusticias.
Pero el nuevo rey mostró ser tan justo y tan sabio, que sólo
unos pocos años después liberó al anterior rey de su castigo,
pues su arrepentimiento sincero resultó el mejor
acompañamiento para su gran inteligencia, y de sus manos
surgieron las mejores leyes para el sufrido reino.
Laura Ruiz Cifrián 79
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 80
Laura Ruiz Cifrián 81
Laura Ruiz Cifrián 82
LIO EN LA CLASE DE CIENCIAS
En profesor de ciencias, Don Estudiete, había pedido a sus
alumnos que estudiaran algún animal, hicieran una pequeña
redacción, y contaran sus conclusiones al resto de la clase.
Unos hablaron de los perros, otros de los caballos o los
peces, pero el descubrimiento más interesante fue el de la
pequeña Sofía:
- He descubierto que las moscas son unas gruñonas
histéricas - dijo segurísima
Todos sonrieron, esperando que continuara. Entonces Sofía
siguió contando:
- Estuve observado una mosca en mi casa durante dos horas.
Cuando volaba tranquilamente, todo iba bien, pero en cuanto
encontraba algún cristal, la mosca empezaba a zumbar.
Siempre había creído que ese ruido lo hacían con las alas,
pero no.
Con los prismáticos de mi papá miré de cerca y vi que lo que
hacía era gruñir y protestar: se ponía tan histérica, que era
incapaz de cruzar una ventana, y se daba de golpes una y
otra vez; pom!, pom!, pom!.
Si sólo hubiera mirado a la mariposa que pasaba a su lado,
habría visto que había un hueco en la ventana... la mariposa
incluso trató de hablarle y ayudarle, pero nada, allí seguía
protestando y gruñendo.
Laura Ruiz Cifrián 83
Don Estudiete les explicó divertido que aquella forma de
actuar no tenía tanto que ver con los enfados, sino que era un
ejemplo de los distintos niveles de inteligencia y reflexión que
tenían los animales, y acordaron llevar al día siguiente una
lista con los animales ordenados por su nivel de inteligencia...
Y así fue como se armó el gran lío de la clase de ciencias,
cuando un montón de papás protestaron porque sus hijos...
¡¡les habían puesto entre los menos inteligentes de los
animales!!, según los niños, porque no hacían más que
protestar, y no escuchaban a nadie.
Y aunque Don Estudiete tuvo que hacer muchas aclaraciones
y calmar unos cuantos padres, aquello sirvió para que
algunos se dieran cuenta de que por muy listos que fueran,
muchas veces se comportaban de forma bastante poco
inteligente.
Laura Ruiz Cifrián 84
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 85
Laura Ruiz Cifrián 86
Laura Ruiz Cifrián 87
LA POCIMA Y EL VIENTO Es noche cerrada en el bosque. El viento sacude las hojas de
los árboles, como queriendo extraer su esencia para llevarla
lejos, y unirla a su gran colección de sonidos, tomados cada
uno de un lugar distinto. Hoy el viento viene cargado de
enfados, de rabias, de lloros, de insultos, de amenazas.
"Nada de provecho", piensa el brujo, justo antes de que el
viento traiga a sus dominios una risa; es una risa simple, con
ganas de existir, y el brujo, rápido, la atrapa sin dudar.
"Ya está", dice satisfecho. Su mayor secreto, su conjuro más
potente, su pócima más valiosa, está por fin completo. Como
siempre, ayudará a quien la reciba a superar mil
adversidades, dando al viejo aún más fama en la comarca, si
es que se puede ser más famoso. Y como siempre, también,
se preguntarán qué oscuras artes habrá utilizado para tan
poderosa poción.
Pero el mago no revelará su secreto ¿cómo decir que son
sólo 3 sonrisas y buen humor bien tierno, y que con eso basta
para hacer frente a todos los males? Nadie le creería, así que
no perderá el tiempo con explicaciones, y volverá a viajar al
bosque, de noche, a esa zona junto al roble, donde el viento
trae de cuando en cuando alguna sonrisa fresca.
Laura Ruiz Cifrián 88
Reflexiona sobre la historia
¿Quién es el personaje?____________________________ ______________________________________________________
¿Qué le sucedió? __________________________________ _____________________________________________________
¿Cómo se sentía?___________________________________ ____________________________________________________
¿Cómo lo solucionó? _______________________________ _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
¿Qué te ha enseñado esta historia? ________________ ________________________________________________________
Laura Ruiz Cifrián 89
Laura Ruiz Cifrián 90