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CURRICULUM EXPLÍCITO
CURRICULUM OCULTO
Patricia ÁlvarezNury Ávila
Constanza GarcíaCarolina Fernández
Dagoberto Saavedra
CURRICULUM
C. EXPLÍCITO
C. OCULTO
FUENTES
DEL
CURRICULUM
CONTEXTO SOCIO - CULTURAL
CONTEXTO ALUMNO
CONTEXTO LAS AREAS DEL SABER
CURRICULUM EXPLÍCITO
CURRICULUM
VISIBLE
IDEAS
MEJORAMIENTO
REFLEXIÓN
Construido por Docentes o personas involucradas con el Sistema Educativo.
CURRICULUM EXPLICITO
Centrado en la Escuela
Conectado a los recursos del medio ambiente
Consensuado y Relacionado con las experiencias de los alumnos
Pregunta: Componente
¿Qué enseñar y aprender? Son los contenidos seleccionados.
¿Para qué enseñar y aprender? Objetivos y aprendizajes esperados.
¿Cómo enseñar y cómo aprender? Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
¿Con qué enseñar? Recursos didácticos, materiales, apuntes, entre otros.
¿En qué condiciones físicas? Ambiente físico. (tamaño de sala, iluminación, etc).
¿En qué atmósfera socioafectiva? Clima educativo.
¿Cuánto tiempo y cuándo? Cantidad de horas y momento del proceso.
¿Dónde? Lugar, intra-aula y/o extra-aula.
¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje?
Evaluación de procesos.
¿Se consiguen los objetivos y aprendizajes esperados?
Evaluación de proceso y resultados.
Componentes del Curriculum
Bases Curriculares de la Educación Parvularia
• Ámbitos de experiencias para el aprendizaje.
• Núcleos de aprendizaje.• Aprendizajes esperados.• Orientaciones pedagógicas.• Ciclos.• Contextos para el
aprendizaje.
• Enseñanza Básica.
• Enseñanza Media.
CURRÍCULUM OCULTO
DEFINICIÓN
• El curriculum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. (Jackson)
Elementos que Contribuyen al Currículum Oculto
• Relaciones de Poder
• Lenguaje• Estructuración
Física• Organización del
Tiempo
Características
Omnipresente
Omnimodo
SubrepticioReiterativo
Invaluable
VIDEO
Teoría de la Reproducción“Violencia Simbólica”
Pierre Bourdieu
• Definición• Acción pedagógica poder
• Autoridad pedagógica capital cultura
• Trabajo pedagógico Habitus
Preguntas
• Analicemos nuestras prácticas pedagógicas:
- ¿En qué acciones evidenciamos la presencia del curriculum oculto y explícito?
- ¿En qué acciones evidenciamos la presencia de violencia simbólica en el aula?
El profesor/a
¿Víctima o victimario? ¿Cuál es el rol del
profesor?
Un regalo…