Documental:

Tratamiento creativo de la realidadJohn Grierson (1898-1972)

+

El film documental cuenta hechos que han sucedido o que están sucediendo independientemente de que con ellos se haga o no una película. Sus personajes existen también fuera del film, antes y después del film.

Una película documental no es, en consecuencia, una estructura deliberada que se apoya en un modelo

preexistente.

Es esto, y únicamente esto, lo que diferencia un film documental de un film de ficción.

El film de ficción maneja materiales que sólo existen en el film, para el film. Si se suspendiera la filmación de una película de ficción, todo quedaría igualmente suspendido.

Es la mirada del maestro la que convierte un video que, no necesariamente fue

creado con la intención de enseñar, en un recurso didáctico.

Podemos acceder a numerosos videos a través de la web. Repositorios, que a veces, no son específicamente educativos, como el popular YouTube. Pero es el docente quien está capacitado para seleccionar el video de acuerdo a su contenido, a su fuente, para luego evaluar su inclusión en una clase.

“... Un niño mucho antes de ir a la escuela está en contacto, cada vez más temprano, con pantallas...

“crean modelos de adoración.(...)

En el caso de niños y jóvenes, en términos generales, suelen acceder (a los medios) sin miradas adultas que los acompañen. Muchos corren a la salida de la escuela para ver el programa preferido, ese del cual hablan más tarde con sus amigos por chat, mail, teléfono o al día siguiente en el recreo.”(Bacher, 2009)

En este contexto el video se convierte en uno de los principales consumos de los niños y jóvenes.

Es imperioso que esos contenidos tengan un espacio de análisis en la escuela, que el docente pueda generar los espacios para “educar la mirada”

Así el video se posiciona como un objeto de estudio complejo..

Afirma David Buckingham “la tecnología digital puede

permitirles a los estudiantes llegar a ser tanto escritores como

lectores de medios visuales y audiovisuales.”

Y luego agrega: “que el potencial de la producción digital se realice no depende de manera exclusiva

de la tecnología: se trata fundamentalmente de una

cuestión pedagógica”.

EL TEMA Y LA INVESTIGACIÓN

Hipótesis, marco teórico, objetivos, desarrollo….conclusión

Idea + Tema + Tesis

Preguntas básicas al iniciar un tema:

Implicación con el tema

• ¿Hay algún sector sobre el cuál dispongo de información suficiente, e incluso una opinión formada?

• ¿Me encuentro estrechamente vinculado con él, desde un punto de vista emocional –en mayor grado que con cualquier otro posible tema?

• ¿Podré hacer justicia con este tema?

• ¿Siento el impulso de aprender más con el tema?

Evitar clichés

• ¿Qué significado real tiene para mí este tema?

• ¿Qué puedo descubrir sobre él que resulte insólito o interesante?

• ¿Dónde se hace evidente su particularidad?

• ¿Hasta qué punto puedo centrar (y por lo tanto, con cuánta profundidad) el tema de mi película?

• ¿Qué es lo que puedo demostrar?

"En el documental hay un exceso de verosimilitud y una escasez de significados subyacentes que sean interesantes. Mostrar algo no es suficiente, también debemos lograr que

se muestre su importancia“

Michael Rabiger

Es preciso un desarrollo, un conflicto y un enfrentamiento

• Una vez que se haya definido un conflicto seguirá siendo un concepto abstracto, a no ser que se ponga en movimiento en la pantalla. Asegurar enfrentamiento con elementos en oposición.

• Es siempre mejor mostrar el esfuerzo que hablar de el.

Es preciso un desarrollo, un conflicto y un enfrentamiento

NO ES UNA MANZANA

Porque ellas en realidad son tridimensionales, tienen peso, volumen, textura, sabor, etc…

Porque ellas en realidad son tridimensionales, tienen peso, volumen, textura, sabor, etc…

“Toda imagen es una construcción. No existe una reportación objetiva de la realidad ni aún en la fotografía documental” DANIEL PRIETO CASTILLO

La imagen no es igual al objetoque representa.

JUSTAMENTE es una REPRESENTACIÓN VISUALDE LOS OBJETOS.

Ver la Realidad es una percepción directa de las cosasVer una imagen de esa realidad es una representación de esas cosas

Ver una imagen supone un contacto con esa realidad que ya es una copia de la realidad que la imita.

Además es una copia parcial porque cada imagen supone un recorte de esa realidad.

¿Cuánta gente?

Una imagen es una reproducción parcial de la realidad, que se asemeja

La realidad es total en sí misma, no hace referencia a nada, si no así misma

Lenguaje Audiovisual

PLANOS

Descriptivos

• Gran Plano General

• Plano General

GRAN

PLANO

GENERAL

PLANO

GENERAL

PLANOS

Narrativos

• Plano Entero

• Plano Americano

• Plano Medio

PLANO

EnTERO

PLANO

AMERICANO

PLANO

MEDIO

PLANOS

Expresivos

• Primer Plano

• Gran Primer Plano

• Plano Detalle

PRIMER

PLANO

Gran

PRIMER

PLANO

PLANO

Detalle

Aspectos sintácticos

ÁNGULOS

Lenguaje Audiovisual

NORMAL

ÁNGULO

PICADA

ÁNGULO

CONTRAPICADA

ÁNGULO

ANGULOLATERAL

ÁNGULO