De libros y lecturas

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Text of De libros y lecturas

  1. 1. De libros y Lecturas Un mundo para leer
  2. 2. ndice general 1 Biblioteca 1 1.1 Etimologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.2 Deniciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.3 Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.3.1 Antigedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.3.2 Edad Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.3.3 Edad Moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.3.4 Edad Contempornea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.4 Tipologa bibliotecaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.4.1 Clasicacin UNESCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.4.2 Clasicacin IFLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.5 Citas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.6 Vase tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.7 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.8 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.9 Enlaces externos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2 Lectura 8 2.1 Mecnica de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.2 Proceso de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.3 Lecturas especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.3.1 Direccionalidad de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.3.2 Caracteres especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.3.3 Braille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.3.4 Notacin musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.3.5 Frmulas matemticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.3.6 Frmulas qumicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.4 Tcnicas de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.4.1 Tcnicas convencionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.5 Tcnicas enfocadas a la velocidad de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.5.1 Velocidad de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.6 Historia de la lectura veloz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.6.1 La tcnica de lectura veloz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 i
  3. 3. ii NDICE GENERAL 2.7 Historia de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2.7.1 En la antigedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2.7.2 Edad Media y Renacimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2.7.3 poca contempornea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.7.4 La lectura en lnea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.8 Enseanza de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.8.1 Promocin de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.9 Comprensin de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.9.1 Evaluacin de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.10 Benecios de la lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.11 Vase tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.12 Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.13 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3 Lectura rpida 16 3.1 Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3.2 Nuevo paradigma en la lectura rpida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3.3 Software . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3.4 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3.5 Enlaces externos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 4 Libro 18 4.1 Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4.1.1 Orden de los libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.2 El libro antiguo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.2.1 El libro en el Lejano Oriente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.2.2 El libro en Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.3 Formas de comunicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.3.1 Comunicacin oral y formas rudimentarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4.3.2 La escritura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4.4 El auge del libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4.5 La censura de libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4.6 Confeccin de un libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 4.7 El libro electrnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 4.8 El libro como indicador de celebridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 4.9 Partes del libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 4.10 Tipos de libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 4.11 Vase tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 4.12 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 4.12.1 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 4.13 Enlaces externos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
  4. 4. NDICE GENERAL iii 5 Literatura 24 5.1 La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.1.1 La literatura se dene por su literalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.1.2 El trmino literatura y sus adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 5.1.3 Barthes: la literatura como prctica de escritura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5.2 Vase tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5.3 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5.4 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5.4.1 Fuentes bibliogrcas de consulta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5.4.2 Fuentes bibliogrcas generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5.5 Enlaces externos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5.6 Texto e imgenes de origen, colaboradores y licencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.6.1 Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.6.2 Imgenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 5.6.3 Licencia de contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
  5. 5. Captulo 1 Biblioteca Biblioteca Nacional de Espaa - Madrid, Espaa. Una biblioteca puede denirse, desde un punto de vista estrictamente etimolgico, como el lugar donde se guar- dan libros, sin embargo en la actualidad esta concepcin se ha visto hace tiempo superada para pasar a referirse tanto a las colecciones bibliogrcas y audiovisuales[1] como a las instituciones que las crean y las ponen en ser- vicio para satisfacer las necesidades de los usuarios. Desde 1997 el 24 de octubre se celebra el Da de la biblioteca.[2] 1.1 Etimologa La palabra biblioteca proviene del latn bibliothca, que a su vez deriva del griego ('bibliothke'), la cual est compuesta por ('biblon' libro) y ('thke' armario, caja). Es decir, haca referen- cia al lugar donde los libros eran guardados. Inicialmen- te, estos libros eran rollos de papiro; ya que era el for- mato librario ms comn en esa actualidad. En el mundo greco-latino era denominado codex. 1.2 Deniciones Segn la norma UNE 50113-1:1992 sobre conceptos b- sicos de informacin y documentacin, el trmino biblio- teca puede denirse en dos sentidos: 1. Cualqu