UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

DEBILIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN PANAMÁ

POR JEHISSIS SÁNCHEZ C.

SANTIAGO, 2015

DEBILIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN PANAMÁ

DEFICIENTE LIDERAZGO DIRECTIVO

El Director como LIDER Educativo.EL Liderazgo por parte de los directivos del plantel educativo es un aspecto muy importante.Un buen líder es capaz de resolver problemas, de apoyar a su personal y de hacer que la institución sea siempre reconocida por la calidad educativa que posee.

Un buen líder educativo debe capacitar e involucrar a sus miembros, y que el mito del líder individual que saca adelante a la tropa, ha dejado de ser creíble.

Avanzar en la línea de calidad requiere de cambios internos y externos, de trabajo en equipo y de una buena organización. Es por ello que la calidad de las escuelas depende en gran medida de la competencia, dedicación y estilo de liderazgo del equipo directivo.Un buen líder es capaz de conseguir por todos lo medios el mejoramiento de su institución educativa.

Es por eso que:“la importancia del liderazgo en la dirección es uno de los mensajes más claros que nos ofrece la investigación sobre efectividad escolar. Señala el hecho de que no ha surgido evidencia de escuelas efectivas con liderazgo débil.” (SEP)1El simple hecho de reconocer el prestigio de una institución, nos da por entendido que detrás de esa buena calidad existe el trabajo y la organización de un gran líder.

. La gestión desarrollada por los directores tiene que demostrar las competencias, habilidades y disposición de las herramientas necesarias a la hora de ejecutar las funciones administrativas: planificación, organización, dirección y control todas estas funciones deben ir orientadas en base a un liderazgo proactivo.

ALTERNATIVAS PARA SUBSANAR LA DEFICIENCIA

SUGERENCIAS PARA LOGRAR DIRECTORES LIDERES

1. Ofrecer y gestionar capacitaciones y formación profesional en liderazgo educativo para los gerentes escolares. 2. Talleres constantes sobre liderazgo para directores. 3. Los directores deben ser asesorados en planeación, diseño e implementación de programas. 4. Ofrecer acompañamiento a los directores en cuanto a la labor de administración por supervisores y Directores Regionales de Educación.