1

Decret xxx, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema

educatiu inclusiu

Noemí Santiveri

Portaveu de la PLATAFORMA PER UNA ESCOLA INCLUSIVA A CATALUNYA

Prof. Pedagogia Aplicada, UAB

2

L’escola inclusiva és una Escola Oberta a la Comunitat:

• Per a tothom

• Sense barreres d’entrada

• Sense horaris tancats

• Amb participació de dins a fora i de fora a dins

• Una escola on l’alumne entra per a participar.

Escola Inclusiva

3

AINSCOW, M., BOOTH, T., & otros. (2000). Index for

inclusion. Guía para la evaluación y mejora de la educación

inclusiva.

STAINBACK, S., & STAINBACK, W. (2007). Aulas inclusivas:

un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo.

CARDONA, M. (2008). Diversidad y educación inclusiva.

Enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza

colaborativa.

Lectures (1)

4

DURÁN, D., ECHEITA, G., GINÉ, C., MIQUEL, E., &

SANDOVAL, M. (2002). Guía para la evaluación y mejora de

la educación inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la

participación en las escuelas.

CARBONELL, E (2017): Escoles inclusives, escoles de futur.

PUJOLÀS, P. (2003): Aprendre junts alumnes diferents.

JARQUE, J.M. Articles a la xarxa

Lectures (2)

5

Dades Catalunya

6

Dades Barcelonès

7

Lleis i NormativesNacionals, autonòmiques, europees, internacionals

•El dret a l’educació per a tothom.

•Evitar solucions especials (per exemple: per nens amb

discapacitats) .

•Afavorir l’escolarització en escoles ordinàries inclusives.

•L'educació hauria de ser gratuïta, obligatòria i a l’abast de

tothom.

8

Què ens preocupa?A qui li preocupa?

Som PLATAFORMA CIUTADANA PER UNA ESCOLA INCLUSIVA A CATALUNYA:•Pares i Mares d’alumnes amb discapacitat•Famílies•Professionals de l’educació•Mestres i Professors•Associacions en l’àmbit de la discapacitat

9

Les Actituds

• Són la voluntatcol·lectiva.

• Temps i evidències.

• Barcelona té molta feina a fer.

L’Entorn

• Tot el centre ha d'estaradaptat: patis, aules,...

• Totes les sortides s'hangarantir.

Material Didàctic

• Que permetil'accès al currículum.

• Que capaciti al docent de recursos.

Què ens preocupa? (1)

10

Formació de mestres

• Assessorament a l'aula.

• Formació en estratègies, mètodes i suports.

• Formació interna.

• Formació externa.

Competènciesprofessorat

• Valorar divesitat.

• Donar suport a l'alumnat.

• Treballar en equip.

• Desenvolupar la dimensió personal i professional.

Cultura Inclusiva

• La manca de cultura inclusiva entre els membresde la comunitateducativa.

Què ens preocupa? (2)

11

Lideratge polític

•Ha de ser ferm

•Ha de dotar dels recursos material, personals i econòmics necessaris

Què ens preocupa? (3)

12

Objectiu

• Identificar i eliminar barreres a l’aprenentatge i la participació.

Nivells on treballarl’educació inclusiva

• Les Polítiqueseducatives.

• Els Centres educatius.

• L' aula.

• Les relacions entre elscentres escolars i les seves comunitats.

Què podem fer?