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Derechos de los y las jóvenes
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Proyecto Spots Radiales de Promoción de Derechos Humanos
“los y las jóvenes y sus derechos”.____________________________________
Ana Balut
Carolina Correge
María Paula Cannova
Soraya Polonora
Programa Derechos Humanos y Educación
Subsecretaría de Educación
de la Provincia de Buenos Aires
Difusión de los derechos de los y las jóvenes
Proyecto DERECHO a TENER DERECHOS
Para comenzar a conocernos• Todos/as vivimos en o cerca de La Plata…
estamos en un colegio secundario, algunos son compañeros y compañeras de curso, otras tenemos más años (poquitos …), otros practican deportes, algunas ya cumplieron quince, algunos escuchan música la mayor parte del tiempo libre, otros chatean por la noche.
• “Todas y todos” venimos porque nos interesa poder difundir los derechos de los y las jóvenes.
• Te proponemos que nos presentemos entre todos y todas para conocernos, una opción es decir qué tema, derecho, principio o problema nos interesa comunicar a otros.
• Lo hacemos?
Para comenzar a conocernos
Para hacer efectivo el derecho a participar
• Una forma posible de ejercer nuestro derecho a participar en la construcción social es difundir los derechos que tenemos o los principios por los cuales se pueden construir esos derechos.
SPOT O CUÑA
El spot (también llamado cuña o pique) es un pequeño formato en donde se combinan diversos elementos de la producción radiofónica. Las publicidades, los sellos institucionales de las radios y las campañas son ejemplos del spot.
• El spot radiofónico es un formato: corto, completo y creativo.
• El cierre de un spot es el momento en el que reforzamos la idea. Por ello, un spot finaliza con un remate. Se recomienda pensar una frase pegadiza que quede en la memoria. Puede ser una consigna, una rima, un juego de palabras. Este cierre es habitualmente conocido como slogan.
Porque es importante el reconocimiento de derechos específicos de los y las jóvenes?
Los y las jóvenes…
…conforman un sector social que tiene características singulares en razón de factores psico-sociales y físicos y de identidad que requieren una atención especial por tratarse de un período de la vida donde se forma y consolida la personalidad, la adquisición de conocimientos, la seguridad personal y la proyección al futuro.
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Jóvenes….CIUDADANOS CON DERECHOS ACTORES ESTRATEGICOS DEL DESARROLLO…debe avanzarse en el reconocimiento de los derechos específicos de
los jóvenes, generando un marco jurídico de mayor especificidad .
… que bajo la perspectiva de superar los prejuicios y concepciones despectivas, paternalistas o meramente utilitarias de los y las jóvenes, reivindique su condición de personas, ciudadanos plenos, sujetos reales y efectivos de derechos, garantice la igualdad de género, su participación social y política, la aprobación de políticas orientadas a al ejercicio pleno de sus derechos, satisfaga sus necesidades y les reconozca como actores estratégicos del desarrollo.
…debe reconocerse a los y las jóvenes como
sujetos de derechos,
como actores estratégicos del desarrollo de sus países
y como personas capaces de ejercer responsablemente sus derechos y libertades.
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La importancia de conocer y difundir nuestros derechos…
...la falta de oportunidades educacionales para los niños, niñas y jóvenes es una de las causas de que sean víctimas de muchas otras violaciones de derechos humanos.
… La situación de vulnerabilidad en que se encuentran los niños niñas y adolescentes, hace que impacten gravemente las situaciones de explotación, violencia, discriminación, agresión, y pobreza entre otras, y justifican y obligan el deber de la sociedad toda de otorgarles una protección especial e integral.
↓• IDEA FUERZA: CO-RESPONSABILIDAD.
la identidad
la libertad de expresión e información
una vivienda digna
Derecho aLa libertad de conciencia y religión
la salud
Derecho a
la privacidad
la defensa legal
la participación política
al cuidado y protección
la educación
Principios y Derechos
• Ppio. de No discriminación: los derechos y libertades no admiten discriminación basada en la raza, religión, etnia, etc. (art. 5 CIDJ).
• Derecho a la igualdad de género: la equidad entre hombres y mujeres en el marco de la igualdad de oportunidades y el ejercicio de los derechos. (art. 6 CIDJ).
• Protección especial.• Interés superior.• Prioridad en las políticas públicas
…los (y las?!) jóvenes tienen derecho al desarrollo social, económico, político y cultural y a ser considerados como sujetos prioritarios de las iniciativas que se implementen para tal fin .
• Derecho a la paz: a una vida sin violencia (art. 4 CIDJ).
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Principios y Derechos
Derechos Civiles y Políticos:
• Derecho a la vida (art. 9 CIDJ). (al proyecto de vida!!!!!)
• Derecho a la integridad personal (art. 10 CIDJ).
• Derecho a la protección contra los abusos sexuales (art. 11 CIDJ).
• Derecho a la objeción conciencia (art. 12 CIDJ).
• Derecho a la justicia: (art. 13 CIDJ).
• Derecho a la identidad y personalidad propias: al nombre y a una nacionalidad (art. 14 CIDJ).
• Derecho a la libertad y seguridad individuales (art. 15 CIDJ).
• Libertad de pensamiento, conciencia y religión (art. 17 CIDJ).
• Derecho a la Participación Política (art. 21 CIDJ).
• Prioridad del vínculo familiar. Protagonismo de la familia (art. 7 CIDJ)
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Principios y Derechos…
Derechos Económicos Sociales y Culturales:
• Derecho a la Educación. (art. 22 CIDJ)./
• Derecho a la Educación sexual. (art. 23 CIDJ).
• Derecho a la Cultura y el arte. (art. 24 CIDJ).
• Derecho a la Salud (art. 25 CIDJ).
• Derecho al Trabajo. (art. 26 CIDJ). Derecho a condiciones dignas de Trabajo. (art. 27 CIDJ) y a la protección social (art. 28 CIDJ)
• Derecho a la formación profesional (art. 29 CIDJ)
• Derecho a la vivienda (art. 30 CIDJ)• NIVEL DE VIDA ADECUADA …
EL ESTADO DEBE GARANTIZAR ESTOS DERECHOS HASTA EL MAXIMO DE LOS RECURSOS DSIPONIBLES…
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Principios y Derechos
• Derecho a un medioambiente saludable.
• Derecho a la recreación, el esparcimiento, al ocio.
• Derecho al deporte.
• Derecho al desarrollo.
• Derecho a una alimentación adecuada.
• Derecho a ser oídos/as.
• Protección y cuidados especiales a los y las jóvenes con discapacidad.
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• Te proponemos que en los grupos organizados a partir del derecho a difundir escriban una consigna o slogan.
• En estos casos conviene adoptar una postura clara de defensa (por ejemplo: contra situaciones de discriminación, contra la violencia de género y a favor de la equidad de genero, a favor del acceso a la educación, a favor del derecho de los y las jóvenes a ser oídos, del derecho a que sea tenida en cuenta su opinión a la hora de tomar decisiones en temas que los involucren o de diseñar políticas públicas).
Difusión de los derechos de los y las jóvenes
Promover, difundir, informar Valores- Derechos-Principios-Stándares
Amor
Identidad
protección
libertad
integración
aceptación
justicia
solidaridad
igualdad-no discriminación
tolerancia - equidad
paz- no violencia
respeto
confianza
seguridad-autoestima.
participación democrática
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Algunos grupos fueron decidiendo la orientación sobre el derecho a difundir.
En principio serían…
1- Defensa del principio de la no discriminación:
1.1 eje: la apariencia física.
1.2 eje: los gustos estéticos o pensamientos y creencias.
1.3 eje: los orígenes sociales.2- Difusión del derecho a la identidad.3- Difusión del derecho a la educación sexual.4- Difusión del derecho a la salud:
eje: información sobre trastornos alimenticios5- Difusión del derecho a la libre expresión.
Agregamos otros?...
• Pueden pensar en frases cortas que resulten significativas para los oyentes
Difusión de los derechos de los y las jóvenes
"Si te discriminan, la víctima sos vos”.
“La violencia contra las mujeres mata, tenés derecho a una vida sin violencia”.
“Las curvas reales también están de moda, decile no al talle cero”
“Te esperamos en el cole, vos también tenés derecho a la educación”
Compartiendo...
Ponemos en común lo trabajado en cada grupo de acuerdo a los ejes temáticos, principios o derechos seleccionados.
