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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
«INSTITUTO JAIME TORRES BODET»LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE BIOLOGÍA
Desarrollo de Competencias Investigativas: hacia la construcción de un Proyecto Curricular
del Centro.VII Encuentro Nacional de Investigación Educativa, Pachuca, Hidalgo, 2010
Investigadores:
Mtro. José Adrián Martínez Galeote Mtra. Alma Lorena Pérez Tlapanco Mtra. Emma Vázquez Reyes
Práctica Docente
CompetenciasInvestigativas
2009 a 2010
Academia de la Licenciatura en Educación Secundaria, con
Especialidad en Biología
Modelo Educativo por Asignaturas
Vs.Modelo Educativo por
Competencias
Proyecto Curricular
Investigación
Modelo por Modelo por CompetenciasCompetencias
Trabajo colaborativo
Fuente: Colegio Mexicano de Diseño y Desarrollo
Curricular (2009) Trabajo Individual
Modelo por Asignaturas
Debate acerca del Modelo Educativo de la Institución
Cultura del Cultura del IndividualismoIndividualismo
Cultura del Cultura del trabajo trabajo
interdisciplinariointerdisciplinario Cultura del Cultura del esfuerzoesfuerzo
Marco Teórico-Metodológico
Pensamiento complejo(Sergio Tobón
Tobón 2009 pág. 3)
Investigación - Acción Educativa
(Stenhouse, 1981, 1993; Elliot, 1994; Restrepo,
2000ª, 2002)
ConstructivismoPiaget y Vigotzky
(César Coll, 1996:168)
Conciencia Problematizadora
Situaciones Auténticas
Humanismo
Investigación Educativa del Tema Generador
(Dr. Marcel Arvea Damián)
¿Cómo desarrollar competencias ¿Cómo desarrollar competencias investigativas de la práctica docente, investigativas de la práctica docente,
en el proceso de construcción en el proceso de construcción del Proyecto Curricular del Centro?del Proyecto Curricular del Centro?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Identifica los elementos teórico-prácticos que subyacen en su práctica docente.Reconoce los saberes de su competencia docente que puede preservar y los que tiene que innovar.Determina las competencias que necesita para investigar su práctica docente.Diseña, aplica y evalúa estrategias didácticas que le permiten avanzar hacia la construcción de un Proyecto Curricular innovador.Muestra apertura a las nuevas ideas.
MÓDULO (Ruta formativa)
Metodología de Proyectos
Problema Competencia General
Competencias Específicas
Elementos de la
Competencia
Contexto de realización
Valoración de los
desempeños
Fuentes de información
Estrategias de
aprendizaje
Desarrollo del Módulo 19 al 23 de Abril de 2010 de 15:00 a 17:00 horas.
Dirigido a: 24 Estudiantes de 2º. Semestre y 24 Estudiantes del 4º. Semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria, de la Especialidad de Biología, entre 18 y 23 años de edad.
Coordinado por: Mtro. José Adrián Martínez GaleoteMtra. Alma Lorena PérezTlapancoMtra. Emma Vázquez Reyes
Sede: Instituto Jaime Torres Bodet Cuautlancingo, Puebla.
Impact
IMPACTO DEL MÓDULO DESARROLLADO CON LOS ESTUDIANTES
Diseño curricular y presentación de 4 Proyectos Educativos.
La Estrategia se realizó de manera colaborativa, con 24 estudiantes del Segundo Semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria de la Especialidad de Biología; a través de su participación en 4 equipos de 6 integrantes cada uno.Periodo de realización de Mayo a Julio de 2010.
Impact
Proyectos Educativos
¿Cómo podemos promover el cuidado de la salud, combatiendo a la obesidad?¿Cómo mejorar nuestra alimentación y nutrición, para prevenir enfermedades graves?¿Qué acciones podemos realizar para promover el uso del botiquín en el salón de clases y aplicar los primeros auxilios?¿Cómo promover el conocimiento de la sexualidad y la prevención de enfermedades de transmisión sexual?
Impact
IMPACTO DEL MÓDULO DESARROLLADO CON LOS ESTUDIANTES
Diseño curricular y realización de 4 Investigaciones.
Las investigaciones se realizaron de manera colaborativa con 24 estudiantes del Cuarto Semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria de la Especialidad de Biología; a través de su participación en 4 equipos de 6 integrantes cada uno.Periodo de realización de Mayo a Julio de 2010.
Impact
Investigaciones
¿Cuáles son las especies que se han extinguido en los últimos cien años?¿Cuáles son las principales causas de que el jabirú (cigüeña gigante), esté en peligro de extinción?¿Cómo se adaptan las especies ante los cambios climáticos?¿Cuáles son los cambios físicos que han desarrollado los cocodrilos para adaptarse a un determinado ambiente?
Impact
ESTRATEGIA DE VALORACIÓN DE LOS
DESEMPEÑOS DE DOCENTES Y
ESTUDIANTESMeta evaluación
AutovaloraciónCovaloración
HeterovaloraciónReflexión-acción-retroalimentación
Valoración continua:
Inicial, procesual y final
Portafolio Instrumento: Identificación de saberes
previos, expectativas y registro de lo aprendido.
Cuestionario para la reflexión.
Sistematización de la experiencia.
Ficha de Análisis Crítico Video Presentación
Saberes
Impact
APORTES AL CONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Diseño curricular de un MóduloPlanificación didáctica por competenciasInterpretación novedosa del Enfoque por competenciasAplicación creativa del Enfoque por competencias
Impact
Diseño curricular=investigación Docente competente = estudiante competente Modelo Educativo por Asignaturas vs. Modelo por competencias Las asignaturas al servicio de la investigación Organizar la propia formación continua Aprendizaje colaborativo e investigativo Flexibilidad curricular Autonomía y Creatividad Reestructuración de esquemas conceptuales y significados compartidos
(metacognición) Construcción de un Proyecto curricular del centro, del aula y de cada estudiante
CONCLUSIONES