Desarrollo de las competencias para la lengua oral y escrita a través de la

pedagogía integradora

LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y SUS COMPONENTES

Lingüística

Discursiva

Textual

Pragmática

COMPETENCIAS Enciclopédica

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

Capacidad, destrezas

Según Hymes (1967), es la capacidad de usar el lenguaje

apropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos

presentan cada día. Escuchar

Hablar

Leer

Escribir

Áreas del proceso lingüístico

Lenguaje Receptivo

Lenguaje Expresivo

Lenguaje Articulado

Permite comprender el lenguaje y adquirir el significado de las

palabras

Es el que le permite al niño expresarse

por medio de gestos, señas o palabras.

Se considera como la habilidad para emitir

sonidos, fusionarlos y producir silabas,

palabras y frases.

Los interlocutores comparten el mismo contexto situacional por lo que los diferentes elementos extralingüísticas (sonidos, gestos, imágenes) favorecen el uso de determinados opciones lingüísticas que complementan el significado.

EL LENGUAJE ORAL

COMPONENTES DEL LENGUAJE ORAL

El lenguaje es un sistema complejo integrado por distintos módulos o componentes los cuales se agrupan de la siguiente manera:

Formales Sintaxis

Morfología.Fonología

Orden y colocación de las palabras. Estudia las unidades mas pequeñas que tienen

sentido y la estructura de las palabras. Organización de los sonidos en un sistema.

De contenido

Semántica Significado de las palabras. Integración del concepto verbal

Prosodia Entonación Variaciones del tono o altura tonal de la voz

cuando se habla.

De uso Pragmática Funciones del lenguaje en contextos sociales,

situacionales y comunicativos.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ORAL

El acto comunicativo es espontaneo, no esta planeado.

Las palabras son mas informales.

La gramática no es estándar.

La lengua oral es dinámica, espontanea y menos consciente.

Se usan mas palabras con menos contenidos semánticos.

EL LENGUAJE ESCRITO

Refiere de un lenguaje académico, el significado depende mayormente de la escritura, por lo que la lengua escrita requiere el uso de un léxico con mayor carga de significado.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO

Toma mas tiempo, se enfoca en un mensaje claro y organizado.

Las palabras deben ser precisas y apropiadas al tema para que se entienda.

La gramática es estándar (debe ser entendida en el idioma).

La lengua escrita es mas consciente y planeada por eso se requiere

estructura simples.

La idea es comunicar la información a través de las palabras que tienen mas

contenidos.

DIFERENCIAS ENTRE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA

No permanece en el

espacio.

No necesita de ortografía,

pero si de dicción.

Requiere de elementos

paralingüísticos. Si permanece en el espacio.

Necesita de ortografía.

Requiere de signos de

puntuación.

Oral

Escrita

Enfoque comunicativo

para enseñar la lengua

Teoría del aprendizaje: constructivismo

Teoría de la lectura y de la escritura como

procesos

Teoría del lenguaje como textualidad

Teoría del aprendizaje: constructivismo

Tener en cuenta sus esquemas previos de conocimiento

Tener presente su posible zona de desarrollo próximo.

Promover conflictos entre lo que sabe y lo que es necesario saber para

escribir y comprender un texto.

Ofrecerle actividades orientadas y con sentido.

Proponer aprendizajes significativos.

Promover el lenguaje en grupo de pares.

Dar ocasión de reflexionar sobre lo que se sabe y lo que se esta

aprendiendo y sobre los mecanismos de comprensión y aprendizaje.

Teoría de la lectura y de la escritura como

procesos La lengua oral y escrita es un proceso que dura toda la vida del individuo, ya

que en sentido amplio o conocimiento letrado avanza en sus saberes o

desempeño a medida que se va encontrando con hechos mas complejos.

Implica que la lectoescritura no es lo que se aprende en los primeros grados,

sino una actividad comunicativa continua de individuo en la sociedad que se

desempeña siempre en vías de ser mejorado y ampliado.

Utiliza procedimientos y estrategias para aprender a leer y a escribir

constante, alfabetización permanente.

Enseña procedimientos de escritura tales como planes, borradores, revisión,

propósito y consideración del receptor.

Teoría del lenguaje como textualidad

Cuerpo de signos y reglas combinatorias estables que constituyen una serie

de recursos.

Abstracción solo se concreta en el uso, en los actos del habla, en los

discursos o textos que se producen.

El paso de una gramática oracional a una gramática transoracional.

Saberes de la lengua y los textos se relacionan con sus aspectos

comunicativos, se estudia en función del uso que hace el individuo y no

solamente de la descripción que haga el gramatico,.

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