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DESARROLLO EMPRENDEDOR Y LA ESCUELA MEDIA.
La mirada de los jóvenes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Dirección General de Evaluación de la Calidad Educativa
Enero de 2015
CONTACTO CON EL MUNDO EMPRENDEDOR.
La mirada del trabajo emprendedor
42,7
70,6
26,1
48,1
59,2
54
22,5
69,8
45,2
33,5
3,3
7
4
6,7
7
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Crear tu propia empresa
Crear una ONG
Carrera en empresa privada
Empleo en Adm. Pública
Empleo en una ONG
Nada/Moderado Moderado/totalmente NS/NC
Más de la
mitad de los
estudiantes
encuestados
le gustaría
trabajar en
una
empresa
creada por
ellos
mismos
19,5
28,7
52,6
36,4
43
36,4
25,7
42,6
35,7
33,2
20,3
19,2
1,8
1,8
1,5
1,8
En tu colegio
Entre tus amigos
En medio de comunicación
En otras instituciones
Muy fácil/fácil Ni fácil ni dificil Difícil/muy difícil NS/NC
Los medios de
comunicación son
la principal fuente
de información
sobre
emprendedores.
La escuela es el
lugar donde más
les cuesta
conseguir esta
información
3,7
2,9
16,9
8,5
5,5
6,3
93,8
94,5
80,9
89
91,9
91,2
2,6
2,6
2,2
2,6
2,6
2,6
INCUBA
BAITEC
BAEmprende
Desarrollo Emprendedor
COE
Generación Emprendedora
Conoce No conoce NS/NC
Los programas de
apoyo a
emprendedores
del GCBA no son
conocidos por los
estudiantes de
escuela media de
la Ciudad.
25% 26%
65%
22%
12% 14% 14%
26%
7%
29%
19%
41%
19%
10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Principales dificultades para iniciar un
emprendimiento según estudiantes escuela
media GCBA
AUTO PERCEPCIÓN COMO EMPRENDEDORES
La mirada sobre sí mismos.
76,5
45,2
73,5
38,2
29
67,6
56,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Trabajar en
equipo, ser
responsable,
creativo y
persistente son
las características
personales que
tiene que tener un
emprendedor,
según los
estudiantes.
Autopercepción del perfil
emprendedor • Los estudiantes encuestados se perciben como
personas predispuestas al trabajo en equipo,
responsables, que construyen y aprovechan
redes de apoyo, creativas y persistentes.
• Coincide con las cuatro características
personales señaladas como importantes para el
proceso emprendedor, más redes de apoyo.
• En sus propios términos, se ven como personas
emprendedoras
Autoeficacia
• Los estudiantes encuestados se perciben eficaces para:
– Trabajar con otras personas para lograr cosas que quieren
– Reconocer cosas que puedan hacerse y sean útiles a
otros
– Lograr que pueda sostenerse en el tiempo un nuevo
emprendimiento
• En menor medida, se consideran eficaces para:
– Conseguir ayuda para armar un emprendimiento
– Definir una idea de emprendimiento y la estrategia para
crearlo
– Poder crear un emprendimiento
63,6 59,6
78 82,7
62,1
49,2
77,9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 Ser su propio jefe
y crear empleo
para otros son las
situaciones menos
deseadas para su
vida entre las
opciones
presentadas en el
gráfico.
LA ESCUELA COMO ESPACIO DE FORMACIÓN EMPRENDEDORA
La mirada sobre la escuela.
39
77,2
32,3
47,4
58,8
62,1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Asumir riesgos
Ser responsable con loscompromisos que contrae
Liderazgo
Armar y aprovechar redes de apoyo
Ser creativo
Ser persistente Según la visión de
la mayoría de los
estudiantes, la
escuela brinda
suficientes
herramientas para:
• Ser responsable
• Ser persistente y
• Ser creativo.
Impacto de la educación en
la formación para emprender. • Los estudiantes muestran bajo nivel de
acuerdo con que la educación recibida:
– Ayuda a poner en marcha proyectos
emprendedores (en lo inmediato o en el
futuro a mediano plazo)
– Ayuda a entender mejor el papel de los
emprendedores en la sociedad
– Promueva el interés por asumir riesgos.
48,5
27,2
51,9
37,1
39,7
25,8
47,1
0
10
20
30
40
50
60
Enfrentar a nuevos retos
Creacion de empleo para
otros
Hacer cosas nuevas
Conseguir altos
ingresos economicos
Arriesgar en las cosas que hago
Ser jefe Ayudar a mejorar elmundo
Para la mayoría,
la escuela
promueve el
deseo de hacer
cosas nuevas.
En menor
medida, de
enfrentar
nuevos retos y
ayudar a
mejorar el
mundo. La
opción menos
elegida fue
“crear empleo
Aportes de la educación recibida
a la percepción de autoeficacia.
• De acuerdo a la visión de los estudiantes, la escuela
aportó a que puedan realizar eficazmente:
– Reconocer cosas que puedan hacerse y sean útiles para
otros
– Trabajar con otras personas para lograr cosas que
quieren.
• No aportó a la eficacia en:
– Definir una idea de emprendimiento y la estrategia para
crearlo
– Crear un emprendimiento propio
– Conseguir ayuda para armar un emprendimiento
– Crear y poner en funcionamiento un emprendimiento
