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DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
PRESENTADO POR:Prof. Sandra Magaly Gutiérrez Vildoso
Prof. María Girón Copa
Prof. Soledad Hinojosa Ramos
Prof. Janett Flores Castro
Prof. Patricia Bravo Cornejo
Prof. Isabel Corzo Maldonado
Se inicia en el nacimiento, destaca la
importancia del primer año de vida ya que estas
capacidades están implicadas en los conflictos
displacenteros y en las reacciones placenteras.
Ambos están ligados a las necesidades básicas
de índole fisiológicas.
Identidad sexual
Desarrollo del Habla
Juicio Moral
Conocimiento Social
Desarrollo
social y
afectivo
IDENTIDAD SEXUAL
La sexualidad es un aspecto
natural en los seres humanos, una
función de la persona como comer,
caminar, leer, estudiar, etc. Y como tal,
debe ser un tema tratado con
naturalidad, honestidad, cariño, y debe
tener su propio espacio dentro del
proceso educativo del niño.
Identidad Sexual
2 a 3 años
-Negativismo y dependencia.
-Reconoce su propio sexo
-Juguetes tipificados
-Juegos de géneros.
6 años
-Estereotipos plenamente formados.
-Sentimiento de iniciativa
4 a 5 años
-Afán de independencia.
-Aumenta la capacidad de experimentar frustraciones y fracasos.
CONOCIMIENTO SOCIAL
Es un proceso mediante el cual,la persona, adquiere la capacidad deexperimentar y manifestar los estadosafectivos
( emociones y sentimientos), a través deconductas externas que le permitanincorporarse y sobrevivir en un medio (social), que le permita cubrir todas susnecesidades básicas
( fisiológicas, cognitivas, sociales yafectivas).
CONOCIMIENTO SOCIAL
Desarrollo de Emociones (MIEDO)
Capacidad para auto percibirse y
definirse mediante rasgos
externos.
Juego Social, pasa del
egocentrismo a la cooperación.
Atribuye pensamientos, sentimientos e
intensiones a las personas.
JUICIO MORAL
Corresponden al desarrollo intelectual a
partir de los dos años de edad, ya que
antes no podemos hablar de moral
propiamente dicha.
De los dos a los seis años los niños
representan las cosas y las acciones por
medio del lenguaje, esto les permite
recordar sus acciones y relatar sus
intenciones para el futuro.
En los años preescolares la moral del
niño es heterónoma.
JUICIO MORAL
Pre-escolar su moral es Heterónoma
(Acata normas)
A los 6 años su moral es
autónoma, el niño se pone en el lugar de
otro.
Aprende a ajustarse a
normas reguladores
de la condusta
DESARROLLO DEL HABLA
El lenguaje es visto como un instrumento de
la capacidad cognoscitiva y afectiva del
individuo, lo que indica que el conocimiento
lingüístico que el niño posee depende de su
conocimiento del mundo.
Para Piaget las frases dichas por los niños
se clasifican en dos grandes grupo: las del
lenguaje egocéntrico y las del lenguaje
socializado.
DESARROLLO DEL HABLA
(EL NIÑO ESTABLECE RELACIONES)
MONÓLOGO
SUBORDINACIÓN
SOLILOQUIO
SUBORDINACIÓN
El adulto es un modelo a imitar, le debe obediencia.
Sumisión: Respeto unilateral.
3 años: Reacciona contra la
subordinación “EL NO”
MONÓLOGO
Hasta los 7 años no saben
comunicarse entre sí.
Conversaciones paralelas.
SOLILOQUIO
3 A 4 AÑOS
Habla en voz alta y solo, no hay intercambio de
ideas.
La agresión instrumental y egocentrismo.
6 AÑOS
Desarrolla la capacidad de comunicarse y se
inicia en el juego social y la cooperación.
El objetivo principal de la
educación es crear personas
capaces de hacer cosas
nuevas, y no simplemente
repetir lo que otras
generaciones hicieron.
