Diapositivas SEV Equipo #5

Caracterización de los Subsistemas de Educación

Básica y Universitaria

Autores:Barrientos Jasmine C.I V-13501766Guanda Yacdy C.I V-19881627Linares Michel C.I V-20348786Páez Yuselin C.I V-18118553Valecillos Edwar C.I V-14662340

Facilitadora: Ieman Aziz

República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educación

Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Nucleo Portuguesa

EDUCACIÓN BÁSICA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Nivel de educación inicial

Nivel de educación primaria

Nivel de educación media.

General

Técnica

La educación especialLa educación de jóvenes, adultos y adultasLa educación en fronterasLa educación ruralLa educación para las artesLa educación militarLa educación interculturalLa educación intercultural bilingüe

Elemento primordial Construcción del modelo de la nueva República

Profesionales

Postgrado

NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

SEV

Atención Educativa

Niño y la niña

Cero (0) y seis (6) años de edad

NIVEL

El niño aprende en un proceso constructivo e integrado en lo

afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo

integral.

CONVENCIONAL

• Instituciones educativas dedicadas exclusivamente a la atención integral de los niños y/o niñas, en edades comprendidas entre cero y seis años, cuyo objeto es la atención pedagógica integral.

NO CONVENCIONAL

• Espacios que ofrecen atención pedagógica a los niños y niñas entre cero y tres años, sin excluir aquellos entre tres y seis años que no tengan acceso a la atención convencional, con la participación de docentes y adultos significativos o promotores de las comunidades, en locales y espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios, familiares o centros comunitarios de atención integral

ADICIONAL

• Centros de Educación Inicial “Simoncito” y Preescolares Bolivarianos de atención integral y jornada completa para la Atención Educativa No Convencional, en ambientes de familia y comunidad, para los niños y niñas de 0–6 años, que aun viviendo en las localidades donde se ubica el plantel, no ingresan por falta de espacio en las instituciones educativas


Se concreta a través de dos vías de atención:

Comprende Dos Niveles


Atención integral a los niños y las niñas desde cero (0) hasta los tres (3) años de edad.

MATERNAL Atiende de forma integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años o hasta su ingreso al subsistema siguiente.

PREESCOLAR

Potencialidades

INTELIGENCIA JUEGO

Toma de decisiones

Participativos

PENSAMIENTO HIGIENE

FAMILIA HÀBITOS

OBJETIVOS

Promover las

relaciones interpersonales con los

niños y adultos

Actitud crítica reflexiva y transformadora

Altos niveles de conciencia

y responsabilida

d

Enfatizar el amor y el respeto cotidiano

PERFIL DEL

DOCENTE

Sentido de

equidad y justicia

social

Respeto de la

diversidad

personal y cultural del niño

Práctica pedagógica

Planificar y evaluar de

manera consciente

los procesos de

aprendizaje


Identidad y género, Soberanía

e Intercultur

alidad

Historia local,

regional y nacional

Autoestima, autonomía,

expresión de sentimientos y emociones

Salud IntegralConvivencia( interacc

ión social, valoración del trabajo,

participación ciudadana, normas, deberes, derechos,

costumbres, tradiciones y

valores);

Lenguaje oral y

lenguaje escrito

Expresión plástica,

corporal y musical

Imitación y juego de

roles

Educación física y

recreación

AREA DE APRENDIZAJE

La Formación Personal, Social y de Comunicación


Calidad de vida y

tecnología

Preservación y

conservación del ambiente

Educación vial

Procesos matemáticos

AREA DE APRENDIZAJE

Relación entre los componentes del

ambiente


NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA

Formar niños y niñas, activos,

creativos, reflexivos, críticos e

independientes

NIVELSEV Formación

integral de los niños y las niñas

Seis (6) hasta los doce (12) años de

edad, aproximadamente

Último de los seis que

comprende la Educación Primaria.

ÁREAS DE APRENDIZAJE

Lenguaje, Comunicación y Cultura

Matemática, Ciencias

Naturales y Sociedad

Ciencias Sociales,

Ciudadanía e Identidad

Educación Física,

Deportes y Recreación

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIAÁREAS DE

APRENDIZAJE

Características

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

• Desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo

• Integración de los niños y niñas con necesidades educativas especiales

• Actividades extra cátedras donde interactúan en la familia y las instituciones

• Contempla dos (2) formas de aplicación de la jornada escolar :

• ocho (8) horas académicas diarias.

• cinco (5) horas académicas diarias.

Organización comunitaria y el desarrollo endógeno

Potencial creativo de cada estudiante

Se otorga una boleta de aprobación

Su desarrollo es cualitativo, a través de un proceso descriptivo de los avances y logros

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PERFIL DEL

EGRESADO

Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el quehacer científico y tecnológico

Su identidad venezolana, con una conciencia y visión latinoamericana, caribeña y universal.

Valores en el aspecto histórico-cultural venezolano, la multietnicidad y el plurilinguismo

PROGRAMAS:

CANAIMA

TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

COLECCIÓN BICENTENARIO

NIVEL DE EDUCACION MEDIA

NIVEL

SEV

Centra su Atención

Formación Integral

La Adolescencia y La Juventud

11 y 19 años de edad.

Está comprendida por:

Educación media general: cinco años, de primero a quinto año.

Educación media técnica: seis años, de primero a sexto año.

NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA


Liceo Bolivariano: duración de cinco

(5) años

Escuela Técnica Robinsoniana y

Zamorana duración de seis (6) años

Título de Técnico Medio.

Título de Bachiller

Formación Ocupacional

Diversos grupos de tecnologías

El contexto de la región

Plan de Desarrollo Nacional

• Proceso productivo

• Producción de bienes y

servicios

• Innovación

• Independencia tecnológica


Áreas de Aprendizaje

Lenguaje, Comunicación y Cultura

Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes

del Ambiente

Filosofía, Ética y Sociedad

Educación Física, Deporte y Recreación

Ciencias Sociales y

Ciudadanía

Desarrollo Endógeno en, por y para el Trabajo

Liberador

Ejes Integradores del Currículo Nacional

Bolivariano

Valores, Derechos Humanos, Cultura de Paz y Vida.

Ambiente y Salud Integral.

Independencia, Soberanía y Defensa Integral de la Nación.

Lenguaje y Comunicación.

Trabajo Liberador y Orientación Vocacional.


Permiten organizar e integrar los saberes, conocimientos científicos, humanísticos, técnicos, tecnológicos, culturales y ambientales, a través de la didáctica centrada en los procesos que tienen como ejes la creatividad, la innovación y la investigación

Contribuyen a que las y los estudiantes del nivel de Educación

Media, logren una formación integral, en lo:


Socioambiental y cultural Ético-político Estético-espiritual

Epistémico-metodológico Humanístico-social

OBJETIVOSConciencia histórica e identidad venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico,

Acceso, permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano.

Participación del y la adolescente, joven, docente y demás miembros de la comunidad educativa a contribuir en la solución de problemas

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Período de Estudios Avanzados

Niveles Pregrado Postgrado

Los Órganos Rectores Garantizan:• Condiciones y oportunidades

• Acreditaciones• Reconocimientos de

aprendizajes• Invenciones• Experiencias y saberes

ancestrales, artesanales, tradicionales y populares• Acceso

• Permanencia• Prosecución y culminación de

estudios de todas las personas


Fines, Estructura y Funcionamiento

Ley Orgánica de Educación

Ley Orgánica de la Administración

Central

Ley de Universidades

La Constitución Nacional Vigente

Artículo 2 : "la educación y el trabajo son los procesos fundamentales"

Artículos 102 y 103 declaran la educación como un "derecho humano y un deber social"

El Artículo 109

“Reconoce la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a la comunidad académica dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación para beneficio de la Nación".

Constitución Nacional (1999)


OBJETIVOS

Ley Orgánica (Art. 27):

Proceso de formación

integral del hombre

Progreso de la ciencia, la tecnología, las letras, las artes y demás manifestaciones

Elevar el nivel

cultural al servicio de la sociedad

Actualización y

mejoramiento


Artículo 26: Reválida de títulos, equivalencia de estudios y traslados

Artículo 62: Emitir opinión acerca de los expedientes

LEY DE UNIVERSIDADES

PRINCIPIO DE AUTONOMÍAEjercicio de La Libertad IntelectualLa Actividad Teórico-práctica La Investigación Científica, Humanística y Tecnológica

Se ejercerá mediante las siguientes

funciones:Normas de gobierno y sus reglas internas

Programas de formación

Uso Eficiente del Patrimonio

Constitución de la Republica

Potencialidades y necesidades existentes en el país


Ingreso de los

estudiantes

Incumplimiento de las disposiciones

FINANCIAMIENTO

Evaluación y

acreditación

Leyes Especiales

Ingreso y permanencia de

docentes

La oferta de algunas carreras


Institutos y Colegios

Universitarios

Las Universidades Autónomas

Las Universidades

Nacionales Experimentales

Las Universidades Privadas

Las Universidades Pedagógicas

Tipos

de

Instituciones

(UBV) y Misión Sucre

(UNEFA)(IUETAEB)

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIAESTRUCTURA ACADEMICA GENERAL

Niveles

Formación profesional Pre-grado

Duración entre tres y seis años

Formación laboral básica a nivel universitario

Dos categorías

Carreras cortas:

Técnico Superior Universitario (TSU)

Tres años de duración

Carreras largasTítulos profesionales 5 o 6 años de estudio, o su equivalente en semestres

Prueba de Aptitud Académica IngresoTítulo de Bachiller

CIU, PIU, CINU


a) Materias básicas generales

b) Materias básicas profesionales;

c) Materias optativas, que producen cierta pre-

especialización profesional

d) Pasantías

e) Un trabajo de grado o de Licenciatura

Planes de Estudio

La Formación de Postgrado Educación Avanzada

Escasas disposiciones en Ley Orgánica de Educación y en la vigente Ley de Universidades

Consejo Nacional de Universidades en 1983 dictando unas “Normas para la Acreditación de los Estudios para Graduados

CNU designó en 1984 el Consejo Consultivo Nacional de Estudios para Graduados, entonces, para la proliferación de “postgrados piratas”, el CNU aprobó en 1996 una “Normativa general de los estudios de postgrado para las universidades

Profundizar la formación de los profesionales universitarios

Formar investigadores que sirvan a los altos fines del desarrollo nacional en los campos de la ciencia, la tecnología y las humanidades.


Los Estudios de Postgrado Desempeño profesional de los egresados

Elevar el nivel académicoFinalidad

Toda actividad

Finalidad fundamental

Maestría• Conjunto de asignaturas y de otras actividades

• Área específica

• Análisis profundo y sistematizado

• Conducen al grado de magíster

• La aprobación de un número de unidades créditos no inferior a 24 y un trabajo

de grado y su presentación y aprobación deberá cumplirse en un plazo

máximo de cuatro (4) años.


Para lograr sus objetivos estos estudios se clasifican en dos tipos:

Estudios conducentes a grado académico:

a) Especialización;

b) Maestría;

c) Doctorado;

• Conjunto de asignaturas

• Área específica

• Conocimientos y el adiestramiento

• La formación de expertos de elevada competencia profesional

• Grado de especialista

• Aprobación de un número no inferior a 24 unidades créditos

• Elaboración de un trabajo especial de grado

• Deberá cumplirse en un plazo máximo de cuatro (4) años.

Especialización


• Capacitación para la realización de trabajos de investigación

originales

• Aportes significativos

• área específica del saber

• Obtención del grado de doctor, será otorgado por las

universidades y por aquellas instituciones debidamente

autorizadas por el CNU

• Mínimo con cuarenta y cinco (45) créditos, la presentación,

defensa y aprobación de la tesis doctoral equivalente como

mínimo a treinta (30) créditos y el conocimiento instrumental de

otro idioma, además del castellano.

Doctorado


Estudios no conducentes a grado académico:

a) Ampliación;

b) Actualización;

c) Perfeccionamiento profesional;

d) Programas post-doctorales.

Los estudios superiores en Venezuela se adscriben en su mayoría a la

modalidad presencial. Sin embargo, hay instituciones de educación superior

cuyos cursos de formación son totalmente a distancia (ejemplo: Universidad

Nacional Abierta). Igualmente, algunas administran programas que utilizan

como plataforma el internet (por ejemplo: Universidad Virtual Domingo Felipe

Maza Zavala).


GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Education

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