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Escuela Normal Experimental De El Fuerte
Extensión Mazatlán.
Alumna:
Castillo Rodríguez Marisol
Nombre del profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Asignatura:
Trabajo Docente e Innovación
Grupo:
3ºD
Quinto Semestre
Tema:
Diarios del mes de octubre 6 al 17.
Castillo Rodríguez Marisol
Características de la escuela y contexto
Me brindaron la oportunidad de realizar mi jornada de prácticas en la escuela
Independencia, su clave: 25EPRO345, su zona escolar es 026 y sector 06.
Dicha institución está ubicada en la colonia independencia, calle Bernardo
Vázquez s/n.
Este plantel es de organización completa, la escuela cuenta con una barda
perimetral, podría decir que la infraestructura de la institución está un poco
deteriorada porque ya son muchos los años funcionando, algunos salones ya
están dañados porque no le dan el mantenimiento que necesitan, como el
pintarse pero no se hace por qué no hay suficiente recursos. La fachada de la
escuela esta rallada.
La escuela cuenta con una directora, 12 profesores (as) que están en el
grupo, una de ingles, dos de artística, uno de educación física y uno de
computación.
Cuenta con una biblioteca, hay mesas grandes que cabe alrededor de 6
alumnos por mesa.
2 direcciones de el turno matutino y vespertino, una aula de medios aquí hay
equipos de computo alrededor de 10 computadoras, sin embargo solo sirve 4,
hay un pintarròn. Un salón usaer para los niños que tengan algún problema,
de barreras de aprendizaje. Dos bodega, 12 aulas, la tienda escolar, la
cancha.
La primaria a su alrededor tiene casas, así que los mismos padres de familia
pueden estar al pendiente de sus hijos, pero no lo es ya que trabajan, su nivel
económico es medio.
Atiende alrededor de 180 en la cual son 86 niñas y 94 niños, pero en la
institución hay alumnos repetidores.
Castillo Rodríguez Marisol
Los programas en los que esta la institución son: *programa de
oportunidades. *programa de ingles. *programa de escuelas seguras.
1, 2, 3, 4, 5, 6 son mesitas para que los alumnos se puedan sentar dos
personas.
Los salones cuentas con abanicos, luz, biblioteca del aula, pintarron, algunos
grupos cuentan con encliclomedia que son 4,5 y 6 año, escritorio del maestro,
y 3, 4, 5 cuentan con minisplit en sus aulas. Y próximamente un grupo de 2
años.
En donde está ubicada la escuela existe mucha delincuencia como es la
drogadicción entre otros problemas, considero que es un peligro para ellos ya
que ven todo lo que hacen y cuando crezcan van a querer hacer eso porque
lo vivieron en su infancia.
Cuenta también con los baños de los alumnos y uno para las maestras (os)
Características de los alumnos
Castillo Rodríguez Marisol
Mediante las dos semanas que estuve observe que en el salón de 4
año A, hay tantos niños y pude darme cuenta que todos tienen
diferentes comportamientos algunos son un poco más calmados y
otros muy imperativos, cabe destacar que la disciplina influye mucho
en el aprendizaje del niño ya que para que el niño comprenda bien
un tema debe de poner atención no importa de la manera que lo
haga simplemente que logre comprender lo que se le pide en el
aula.
Observe también de que es un muy buen grupo solo que algunos
ponen atención a las clases, no sé si porque sus compañero están
siempre platicando y ellos se distraen por cualquier cosa. Debemos
de ponerles más atención a los alumnos para que siempre estén
atentos a la clase
Las edades aproximadamente son de 9 a 10 años.
Aquí note que hay alumnos con problemas de conducta y déficit de
atención, y la maestra tiene que trabajar mucho con esos alumnos
para lograr que ese aprendizaje y que como maestra planifique de
acuerdo a sus alumnos a las características de cada uno.
Lo que más les gusta a los niños es su recreo ya que hay juegan, se
divierten con sus compañeros, jugando basquetbol, las niñas a las
atrapadas pero es peligro ya que se pueden golpear y puede pasar
algo a mayores.
Las asignaturas que más les gustan a los alumnos es español ya que
les gusta mucho participar y también les gusta matemática aunque
algunos no les gusta hacer operaciones, por que no están
acostumbrados hacerlo. En lo que estuve ahí también observe que
hay un mal vocabulario.
Castillo Rodríguez Marisol
ENTREVISTA AL DOCENTE.
1. ¿Cómo lleva a cabo su trabajo dentro del aula?
Trabajando por medio de trabajo colaborativo.
2. ¿Qué estrategias utiliza para que los alumnos tengan un buen
aprendizaje?
las tecnologías, proyectos.
3. ¿De qué manera involucran a los padres de familia?
Realizo a cada niño recados bimestrales, semanales, mensuales para que los papás
estén enterrados ya sea buenas o malas noticias y tienen que firmarlo si no lo firman
les hablo a los papás para regresar a los niños.
4. ¿Qué forma utiliza para la planeación de sus clases?
Por proyectos.
5. ¿Cómo evalúa a los alumnos y que características toma en cuenta en
cada uno de sus alumnos?
Castillo Rodríguez Marisol
Diario tomo nota, de sus actitudes, valores, conocimientos, y practicamos mucho la
autoevaluación, exámenes, y en forma dinámica.
6. ¿Qué valores desempeñan dentro del aula?
Respeto, Tolerancia, Honestidad, y Responsabilidad.
7. ¿Con que herramientas trabajan para realizar sus clases?
Programas, libros y recursos de internet.
8. ¿Qué dinámicas realizar para que las clases sean más atractivas?
Utilizamos mucho lo que es el debate y mesa redonda que a ellos les gusta mucho y
los motiva.
9. ¿Cómo se desempeñan los alumnos en clases? Son unos alumnos como
ustedes puedes ver muy participativos, argumentativos , tratan de resolver
todas sus dudas y no quedarse con ninguna y la disciplina muy buena.
10.¿Considera que su trabajo como docente ha sido exitoso?
Si, considero que he hecho muy bien mi trabajo porque lo realizo con amor y me
gusta.
11.¿Cómo atiende a los niños con problemas o barreras de aprendizaje?
Con adecuaciones curriculares, uso mucho la empatía con ella , me gusta mi trabajo
y por supuesto tiene a su sombra con la que me pongo al corriente de cómo
realizarle sus exámenes y todo.
Castillo Rodríguez Marisol
PALABRAS CLAVES:
Escuela
Alumnos
Maestros
Asignaturas
Actividad para empezar el día
Estrategias
Tareas
Conducta
Participaciones
Evaluar
Coevaluar
Autoevaluación
Castillo Rodríguez Marisol
Aprendizajes significativos
Desafíos matemáticos
Contenidos
Necesidades educativas
Observación
LOGROS
Logre que los alumnos participaran.
Los niños no me ven como maestra, me ven solamente como una ayudante, algunos
niños ya me ven como maestra.
La mayoría de los alumnos no trabajaban y algunos ya se están poniendo las pilas
para trabajar.
Establecí normas y los alumnos las acataron.
Logre crear un buen ambiente de aprendizaje.
Establecí una buena relación entre maestro-alumno-maestro.
Anime y motive a mis alumnos para que trabajen y participen en todas las
actividades.
Promoví que se resolvieran a tiempo las situaciones conflictivas que se presentan.
Mantuve la calma ante situaciones conflictivas, evitando reacciones negativas como gritar, golpear objetos, etc.
Ajuste mi trabajo docente en los materiales y recursos educativos empleados.
Castillo Rodríguez Marisol
ALCANCES:
Utilice lo que son las tics
Utilice diferentes métodos de enseñanza
Actualizarme en todos los aspectos
LIMITACIONES:
Los alumnos con su conducta no logren que aprendieran los aprendizajes.
No dominaba perfectamente el contenido disciplinar.
Estaba nerviosa.
No sabia como tratara los alumnos con necesidades educativas.
DIFICULTADES Y/O PROBLEMAS:
No puede controlar al grupo.
No puede darle una posible respuesta a unos de sus cuestionamientos.
No supe hacer una retroalimentación
No supe integrar a los alumnos con necesidades educativas
No supe integrar a los alumnos a que trabajen a colaborativo.
No supe cómo tratar a los alumnos con necesidades especiales.
Castillo Rodríguez Marisol
Diario de lunes 6 de octubre del 2014.
Hoy iniciaba mis prácticas en la escuela primaria independencia, en donde trabajaría
con el grupo de 4to A.
Lo primero que observo es que los alumnos llegan a las 7:40 am, dieron el toque
para tomar los honores correspondientes todos los alumnos acuden a la explana
cívica para realizar dichos honores, ya que terminaron los honores todos nos
dirigimos a las aulas correspondientes.
Me dirijo al grupo y observo que hay reglas en donde tienen que seguir los alumnos
como es de hacer el aseo todos los días al ingresar al aula, los alumnos esperan
para que hagan la limpieza en el aula.
Ya que ingresamos me hablo la maestra para que pasara al frente la verdad me
sentía nerviosa por cómo me iban a tratar los alumnos, en donde la estaría
apoyando en el aula durante varios días.
Ya que me presento continuando con la actividad para empezar bien el día, en
donde los alumnos tardaron mucho para resolverlo. Cuando deberían de hacerlo
mucho más rápido porque es algo que ellos ya lo saben.
Luego entro la de artística en donde tenían un trabajo los alumnos en donde iban a
realizar una obra de teatro, y les había dejado de tarea un dibujo en donde iban a
participar en un concurso de dibujos, cuentos en donde se trabajaría con los valores.
Me gusta mucho la estrategia porque se tiene que trabajar mucho con los valores
por lo que se están perdiendo los valores que se están inculcando en sus casas y
que se deben de reforzar en las instituciones.
Y les comenta también que harán un concurso para el día de muertos en donde
tendrán que hacer cada grupo su altar de muerto, así que cada grupo tendrá que
buscar el material necesario para que participen para dicho concurso.
Me gusta mucho el cómo implementa estrategias para evaluar a los alumnos, ya que
utiliza la coevaluaciòn que es alumno-alumno en donde se evalúa entre ellos, y
Castillo Rodríguez Marisol
califica también todo el proceso que tuvo como fue la conducta, y el desempeño que
tuvo durante el mes y participaciones, tareas entre otros indicadores.
Les asigna una tarea para el día siguiente en la cual consistía en que investigará
sobre los acontecimientos que se dieron en el mes de octubre que son el 12, 24
entre otras.
Debo de utilizar o Consultar el Avance Programático para considerar la secuencia,
profundidad e interrelación entre los contenidos de enseñanza. Para poder enseñar
bien.
Consulto los Ficheros de Actividades Didácticas de español y Matemáticas, para
identificar actividades que auxilien en enseñanza. Consulto los materiales de
capacitación y actualización para retomar información referida a los contenidos y
enfoques de enseñanza.
Castillo Rodríguez Marisol
Diario de martes 7 de octubre del 2014.
La actividad para empezar bien el día fue por medio de adivinanzas en donde la
maestra les empezó a contestar, me sorprendí mucho porque la mayoría de los
alumnos se supieron las adivinanzas, y se me hizo que los alumnos mostraban el
interés por la clase, ya que estaban muy participativos.
Este grupo en lo personal es muy tranquilo y trabajador en donde les gusta
aprender algo nuevo aunque hay alumnos que no saben qué hacer porque nunca
ponen atención a la clase.
La maestra busca la manera de llamar la atención a los alumnos para lograr ese
aprendizaje en los alumnos.
El día de ahora les toco la asignatura de ingles en donde también observo que están
muy participativos los alumnos en la clase, porque iban a cantar en ingles la canción
de incy wincy.
Ya que termino la asignatura de ingles empezó con desafíos matemáticos en donde
algunos alumnos tuvieron el conflicto de resolver unos cuestionamientos en donde
nos sabían que hacer porque no comprendían lo que estaban leyendo así que me
pidieron ayudar, a algunos les decía que volvieran a leer para que comprendieran lo
que leían ya si no entendías les explicaban que es lo que iban hacer y ellos solos lo
hacían por medio de la explicación que les había dado anteriormente.
Hoy se realizo el periódico mural del grupo en donde los alumnos lo hicieron con lo
que les había encargado el día anterior, que era su tarea para hacerlo así que se
eligieron los mejores trabajos para hacer el periódico mural, es por eso que se llevo
a cabo dicha actividad. Y también se acomodaron los alumnos que se esforzaron en
el mes de septiembre los que salieron con mayor puntuación en los indicadores a
evaluar.
Los objetivos de aprendizaje que quiero lograr en mis alumnos, como el desarrollo
de habilidades, actitudes y la adquisición de conocimientos. Las estrategias que voy
Castillo Rodríguez Marisol
a aplicar para evaluar los aprendizajes de mis alumnos. Los momentos en los que
voy a desarrollar estrategias de evaluación (momentos para elaborar registros,
aplicar pruebas, hacer observaciones, etc.).
Diario de miércoles 8 de octubre del 2014.
Hoy la maestra me asigna una tarea, en la cual consiste en que observe dos
alumnos que tienen problemas uno de ellos déficit de atención y el otro alumno que
no habla el mismo lenguaje que nosotros, es decir que no habla el mismo idioma.
El niño harol tiene el problema de déficit de atención es decir que este alumno no
hace nada durante la clase, nunca esta pone atención, siempre esta distraído
cuando debería de estar en las clases, me comento la maestra que ya había tenido
una sombre pero que ya no iba a ayudarlo es necesario que estén con él para que el
alumnos aprenda los aprendizajes que se están trabajando durante la clase. En ese
día yo lo estuve apoyando en todo lo que se le dificultara pero se me hacía difícil
porque no sabía qué hacer con él para que pusiera atención y realizara los trabajos
que se realizaba durante la clase.
Sé que no tengo la experiencia para trabajar con alumnos con necesidades
educativas pero que estoy con la disposición de investigar todo sobre ese tipo de
problema, para así poder apoyar a mis alumnos cuando me toquen trabajar con ellos
y adecuar de acuerdo a la necesidad de los alumnos.
El otro alumno es Jesús el que no sabe manejar el idioma que manejamos ya que el
vivió la mayoría de sus años en estados unidos es decir no conoce mucho el
español él te maneja mas el ingles.
Me costó mucho trabajo con el ya que no conocía la mayoría de las letras, así que le
tenía que decir cómo se escribía para poder lograr que realizaba el trabajo, pero sé
que mientras más trabajo tenga voy a obtener mayor será la satisfacción para mí.
Por que ayude a un alumno para lograr dicho aprendizaje.
La verdad los dos alumnos son buenos pero pues necesitan que los apoyen en todo
para que ellos puedan lograr ese aprendizaje, ya que si no los apoyamos no
aprenderán.
Castillo Rodríguez Marisol
Así que una solución que daría seria de hablar con sus papas y platicarles sobre el
problema y ponernos de acuerdo de que debemos de trabajar a la par para lograr
dicho aprendizaje en los alumnos, que le pongan más atención en cuanto a tareas y
apoyarlos en todo lo que ocupe los alumnos.
La maestra se tuvo que retirar así que me quede con el grupo pero ella me dejo
trabajo, y tarea.
Pero hoy tendrían que asistir a la biblioteca y el trabajo fue de que realizaran
adivinanzas y trabalenguas en donde los escribirían en una hoja y tenían que buscar
en los libro de la biblioteca. Pero pues como no había libros se tuvieron que cambiar
por los libros de texto de español es decir que dé hay sacaron el ejercicio que les
dejo su maestra.
Tenía miedo que los alumnos no me hicieran caso porque no era su maestra titular
pero los alumnos se portaron muy bien y siempre me hicieron caso uno que otro no
me hacía caso y le llamaba la atención y se ponía quieto. Ese grupo es tranquilo me
gusto haber trabajado con el grupo.
Después que salimos de la biblioteca nos dirigimos a aula para dejar la tarea y ya
que la apuntaron nos retiramos cada quien a su casa.
Este día me fue muy bien con el grupo, los alumnos ya me respetan y me ven con
confianza que me cuentan sus cosas y hasta juego con ellos cuando hay tiempo
libre en el aula.
Debo de llevar el P tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una
actividad y otra. La mayor parte del tiempo, en actividades relacionadas con la
enseñanza y el aprendizaje. Los Ficheros de Actividades Didácticas para incluir
actividades variadas que refuercen el aprendizaje. Los materiales de la Biblioteca
Escolar (enciclopedias, libros del rincón, etc.) de una manera permanente, haciendo
uso de la rica variedad de materiales que ella contiene para complementar el
aprendizaje de los diferentes contenidos de las asignaturas así como para
desarrollar habilidades y actitudes hacia la lectura.
Castillo Rodríguez Marisol
Jueves 9 de octubre del 2014.
La directora nos pidió de favor si nos podíamos hacer cargo de los grupos de 5 y 6
año ya que los maestros titulares no estaría por que acudirían a un taller de desafíos
matemáticos, es por eso que tendríamos que cubrir y le comentamos que sí. Pero
nos comento que los maestros dejarían las actividades que realizarían durante la
jornada.
En mi cabeza tenía tantas interrogantes del ¿Cómo es el grupo? ¿Qué les pondré
para hacerlos trabajar? Me sentía nerviosa porque no sabía como iban a reaccionar
los alumnos, primeramente llegue y me presente con ellos les comente que estaría
trabajando con ellos durante esa jornada y me empiezan a preguntar que porque no
había venido la maestra y por lo cual les respondí a todas sus cuestionamiento.
Ya que terminaron de invadirme con sus preguntas comencé por hacer la actividad
para empezar el día y en la cual consistía de un problema, me sorprendió mucho por
la facilidad que tuvieron los alumnos al resolver el problema no tardó más de 5
minutos. Fue algo sorprendente ya que hay alumnos que tardan mucho para
resolver un simple problema.
Este grupo es bueno sin embargo les gusta platicar mucho con sus compañeros
cuando deberían de estar trabajando en vez de estar platicando por mas que les
llamaba la atención ellos no guardaban silencio.
En este grupo es trabajador, ojala que así fueron los demás grupos ya que ellos
mismos construyen su conocimiento como nos dice el filosofo (jean piaget) que
nosotros como maestros debemos de ser solamente un guía, que no le demos los
resultados sino que los dejemos razonar comprender lo que están leyendo.
Todas las actividades que dejo la maestra realizaron los alumnos, me gusto haber
experimentado con este grupo, aunque sé que no hay alumnos así de buenos
espero y más adelante me toque un alumnos así de trabajador y respetuosos. Me fui
Castillo Rodríguez Marisol
muy tranquila al haber trabajado con ese grupo por que se que así se va formando
mi carrera como futura maestra.
Debo de utilizar todo tipo de estrategias como son los mapas, croquis y planos para
propiciar el desarrollo de habilidades de orientación y localización espacial.
Materiales de reusó y papelería (latas, corcho latas, botes, cajas, pegamento, etc.)
para apoyar en el aprendizaje de nociones, conceptos y para promover el desarrollo
de habilidades de expresión. Los recursos ambientales del entorno o de la
naturaleza para reforzar los temas de las diferentes asignaturas. Los lugares con
que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas (visitas a museos,
fábricas, parques, campo, etc.)
Castillo Rodríguez Marisol
Diario viernes 10 de octubre del 2014.
Hoy viernes me percato de que algunos padres de familia esta molestos, por la
decisión que había tomado la escuela que no se lleva a cabo e tiempo anterior, la
regla era de que los alumnos llegaran temprano a la escuela sino se quedarían
afuera que ya no los dejarían entrar. Los padres d familia se molesta porque no
tienen donde dejar a sus hijos.
Pero considero que los padres tienen un mal concepto de la escuela porque la ven
como guardería en donde se les cuidara a sus hijos, si no que la escuela no es eso
es para que lo alumnos se formen para que puedan desarrollarse en su vida
cotidiana y profesional.
Los alumnos empezaron con la asignatura de computación en donde el titular les dio
una página educativa en donde consistía de operaciones básicas, lo que observe es
que unos alumnos no saben sacar las operaciones mentales sino que lo hacen con
sus dedos. Es algo que me sorprende ya que ahorita en la actualidad se debe de
trabajar con operaciones mentales, que ya no utilicen esa técnica que se usaba
antes.
Algo que no me gusto fue de que haya dejado solo al grupo en el aula de medio su
trabajo era de estar en su clase y apoyar a los alumnos para que hicieran la
actividad, y si tenían dudas se las resolviera a los alumnos.
Por salirse el profesor los alumnos hacen su relajo en el aula de medios por lo cual
les llamaba la atención y no me hacían caso, me desesperaba por qué no sabía que
ponerles para que trabajaran y se pusieran quietos por un rato. Y el profesor ya fue
cuando ya había acabado la clase. Para sacarlos del aula de medios.
Al regresar de computación, nos dirigimos al aula de medio para continuar con las
siguientes actividades, empieza con una actividad para empezar bien el día en esta
actividad los alumnos tardan mucho para hacer dicha actividad ya que no
comprenden los que están leyendo, aunque la maestra les ponga tiempo ellos no
terminan a tiempo, porque no están haciendo el trabajo; es decir, puesto que ellos
están platicando con sus compañeros o simplemente haciendo otra cosa.
Castillo Rodríguez Marisol
Hoy les toco educación física en donde los alumnos salen a des estresarse, pero el
profesor saca a unos por que no cumplen con su uniforme correspondiente.
Dieron el toque para salir al recreo y la maestra me comenta que habría reunión de
maestros, para recibir al diputado Martin Pérez como haría una donación para la
compra de un aire acondicionado para el grupo de 2”do año.
Considero que es bueno que se apoyen a las escuelas que tengan un nivel bajo
socioeconómico ya que si ellos no apoyan a la escuela quien lo hará nadie ya que
les servirán a los alumnos tanto como maestros.
Los alumnos ya estaban desesperados por salir de la escuela mas no se podían ir
por la presencia del diputado.
Doy instrucciones completas para que los alumnos realicen el trabajo (señalo el
producto a obtener, indico los materiales y recursos, la forma de organizarse, el
tiempo de que disponen, etc.). Fomento la realización de demostraciones para
explicar paso por paso los procedimientos seguidos en la elaboración de trabajos o
ejercicios. Organizo actividades en las que los alumnos realicen observaciones y
registros de información. Promuevo actividades en las que los alumnos obtengan
información a través de diferentes fuentes (personas de la escuela, de la localidad,
materiales impresos, vídeos, etc.).
Castillo Rodríguez Marisol
Lunes 13 de octubre del 2014.
Hoy me gusto como inicio la clase ya que implemento la tecnología en donde les
puso un video sobre el 12 de octubre en donde los alumnos tendrían que observar
todo lo que paso durante ese tiempo.
Esta actividad consistía en que rescataran todo sobre el tema que se estaba viendo,
aunque era un tema que ya habían visto, tendrían que hacer una reseña, y un dibujo
la cual eran 3 barcos las que más se identifica en el video que son la pinta, la niña y
la santa María.
Hoy les toco la asignatura de educación artística en donde saca a los alumnos a
ensayar, considero que es bueno que se le den ese tipo de actividades, porque
ahorita en la actualidad no se implementa como debe de ser una clase de artística.
Primeramente saca a las alumnas para ensayar así que los alumnos se quedan en
el aula siempre se queja porque no la saca nunca, le pide un trabajo de la cual es
una maqueta con las 3 embarcaciones que descubrieron a América.
Bueno en lo personal me gusta que la maestra implemente lo que es las tics , ya que
se tiene que actualizar porque es lo que se está pidiendo actualmente, para así
lograr un buen aprendizaje en los alumnos, puesto que se pueden utilizar de
diversas formas como son paginas educativas.
En la hora de recreo la maestra me comenta que no asistirá a clases el día martes
por el taller que se les impartirá a los grupos de 3 y 4 año, sobre la asignatura de
desafíos matemáticos para que los puedan trabajar mucho mejor. Así que me dijo
que me hiciera cargo del grupo.
Al regresar del recreo dime mi contenido de educación física
Nombre del bloque: pensemos antes de actuar.
Bloque: II
Competencias: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
Aprendizaje esperado: identifica el sentido del juego para anticiparse a
trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades motrices.
Castillo Rodríguez Marisol
Contenido: Reconocimiento de la importancia de diseñar estrategias del juego y
aplicarla en juegos modificados y cooperativos. Anticiparse en el juego, elaborar una
estrategia
¿Qué es una estrategia y para que se usa en los juegos?
Primeramente inicie jugando con el barco se hunde para seleccionar los equipos.
Lance al aire una pelota, en donde los alumnos intentaran tocar (quemar) al
contrario.
Les puse los que son las reglas:
No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se tratara de tocar a los
demás sostenidola con la mano.
Y se jugara por puntos y tiempo.
Durante esta actividad los alumnos se divirtieron y estuvieron bien atentos a la clase
puesto que es lo que les gusta mucho que es el juego, durante esta actividad los
estuve cuestionando ¿Qué pasa si me quedo parado(a) en este juego? ¿Qué pasa
si no cacho la pelota? Algunos alumnos si participaron y otro no me hacían caso
fueron como 3 estudiantes no puede hacer que me hicieran caso en la clase.
En todas las actividades me fue bien excepto por esos 3 alumnos, que no me hacían
caso en verdad me hacían sentir mal porque no sabía qué hacer con ellos para que
me hicieran caso, que por más que le llamaran la atención ellos nomas no me
ayudaban. A la vez me sentía mal por no poder lograr que esos 3 alumnos jugaran
conmigo y sus compañeros puesto que están acostumbrados a jugar ellos solito.
Me gusto haber trabajo esta asignatura a pesar de no conocer muy bien esta
asignatura puesto que nunca la había llevado a cabo, pero sé que siempre hay una
primera vez y pues no me fue tan mal a pesar de esos alumnos, a los que trataba
integrar y ellos y se salían de la actividad puesto que querían hacer lo que ellos
quisieran. Pero en general los alumnos estuvieron atentos y se divirtieron y se
distrajeron un rato.
En cuanto este trabajo los alumnos se divirtieron mucho porque jugaron es lo que
más les gusta a ellos. Y logre captar su atención.
Castillo Rodríguez Marisol
Promuevo que mis alumnos elaboren conclusiones e inferencias a partir del análisis
de información. Promuevo que mis alumnos realicen actividades de escenificación
teatral para desarrollar habilidades de expresión y reforzar el aprendizaje de
contenidos. Realizo juegos didácticos (memorama, basta, crucigramas, etc.), para
que los alumnos aprendan y reafirmen sus aprendizajes. Realizo actividades para
que los alumnos aprendan a organizar y presentar información a través de diversos
medios (esquemas, cuadros, textos, gráficas, etc.).
Martes 14 de octubre del 2014
Castillo Rodríguez Marisol
Hoy la maestra no se presento por el motivo de que acudiría a un curso de desafíos
matemáticos, ya que maestra no lo trabajan con debiera de ser, porque los alumnos
te hacen el problema pero pues no ponen el procedimiento que utilizaron o que fue
lo que hicieron para que les diera el resultado, ya que ellos están acostumbrados a
hacerlo mental.
Primeramente empecé con la actividad para empezar el día en donde eran unas
adivinanzas en el cual tendrían que hacer un dibujo que identificaran a las
adivinanzas que les había asignado.
Su:
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Participen en la producción
original de diversos tipos de texto escrito.
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Logren desempeñarse con eficacia en
diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida
escolar y extraescolar.
ESTÁNDARES: 2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa
adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
FECHA: 06 al 17 de octubre del 2014
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir trabalenguas y juegos de palabras
para su publicación
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
GRUPO: 4º
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras...
Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
PRODUCTO FINAL.
Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el periódico escolar.
Principalmente comencé por comentarles a los alumnos que estaríamos trabajando
con los trabalenguas y el juego de palabras. En este contenido me fue algo sencillo
porque era algo que ya habían visto puesto que la maestra me había dado el tema
para que lo reforzara, así que no batalle con los alumnos. Ya que tuve una pequeña
Castillo Rodríguez Marisol
platica con ellos empecé por conocer todos los conocimientos previos que ya tenían
así que una de las tantas interrogantes fueron ¿saben es un trabalenguas? Y fui
logrando que los alumnos me participarán, eso si que los alumnos no respetan su
turno quieren participar todos juntos y lo que quería lograr en los alumnos que me
participaran uno por uno me costó mucho lograrlo pero lo hice. El que quería
participar me levantaba su mano y les daba la palabra.
Ya que termine de conocer los conocimientos previos les proyecte un video donde
venían unos trabalenguas, en el que trabajaremos repitiéndolos grupal e individual
Una de las actividades fue que me escribieran trabalenguas ya sea los que ellos
sabían o los que venían en su libro de texto, pero la mayoría de ellos sabia 1 y yo les
había pedido dos para que salieran más, puesto que con los trabalenguas se harían
un libro en donde se colocaría en la biblioteca del aula. Estuve observando a los
alumnos el cómo trabajan aquí, algunos trabajan callados y otros no tienen que estar
platicando les llamaba la atención y guardaban silencio y otra vez se escuchaba el
murmullo. Todos me trabajaron en las consignas realizadas.
Continuando con mis actividades programadas es que de forma grupal realizaremos
una lista de palabras en donde se formaran los trabalenguas con esas palabras
seleccionadas por el grupo.
Después ellos realizarán unos por ellos mismos es decir que el trabalenguas sea
inédito. En dicha consigna todos me trabajaron por que tienen una gran imaginación.
Me quede sorprendida por esos trabalenguas.
Al haber trabajado con este contenido me fue bien porque era algo que ya habían
visto lo alumnos y que era que ellos ya sabían desde tiempo atrás. Me gusto haber
trabajado con este contenido y grupo son unos alumnos bien portados y que hacen
todo lo que les pide su maestra.
Este contenido lo trabaje en la mañana se fue toda la mañana además que dieron el
toque de recreo y los alumnos terminaron su trabajo.
Así que cuando regresamos del recreo continuo con la asignatura de ciencias
naturales.
Castillo Rodríguez Marisol
Propósito de la asignatura en Primaria: Practiquen hábitos saludables para
prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento
de su cuerpo.
Estándares: 1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de
la interrelación de los sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan la
salud.
GRUPO: 4º
Competencias: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Enfoque Didáctico: Estimular la participación activa de los alumnos en la
construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y
replanteándolos cuando sea necesario.
BLOQUE: Bloque I
Aprendizaje esperado: Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer
y del hombre, y practica hábitos de higiene para su cuidado.
Contenido disciplinar: Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: órganos
internos, y producción de óvulos y espermatozoides.
Inicie primeramente por ponerles un video sobre los aparatos sexuales del hombre y
la mujer. http://www.youtube.com/watch?v=XlBysmEbDXQ
Ya que termino el video se realizaron comentarios sobre dicho video, como
Ya que termino el video lo comentamos sobre lo que les pareció, que fue lo que
conocieron nuevo, y cuáles son las características que hay entre uno y otro.
Observe a los alumno atento en el video tuve participación, durante la actividad,
después pasamos a otra actividad en donde consistía que hicieran un cuadro de
doble entrada que tendrían que hacer cuales eran las características del hombre y la
mujer en donde algunos alumnos ya sabia y pensé que iba hacer alguna dificultad,
pero entendieron muy bien lo que iban a hacer y eso me dio gusto porque no los
apoye, puesto que dice jean piaget se centra en cómo se construye el conocimiento
partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en
cómo el medio social permite una reconstrucción interna.
Castillo Rodríguez Marisol
Después realizaron un dibujo sobre el aparato reproductor del hombre y mujer,
fueron varios el trabajo que estuvo muy bien. Me gusto haber trabajado con este
contenido ya que siempre estuvieron atentos a la clase y súper participativos. Ya
para finalizar la clase presentaron sus dibujos cada uno
Promuevo que mis alumnos lean diferentes tipos de textos (libros, revistas,
periódicos, instructivos, etc.). Promuevo actividades con el fin de que mis alumnos
apliquen, analicen, sinteticen y evalúen lo aprendido. Presento los contenidos y
temas a partir de situaciones familiares para mis alumnos. Realizo actividades en
las que mis alumnos relacionan y aplican lo aprendido a situaciones reales y
cotidianas. Promuevo la participación de la mayoría de mis alumnos en las
actividades grupales, como puestas en común, exposiciones, interrogatorios, etc.
Realizo actividades variadas para tratar de atender las características y necesidades
de todo mi grupo de alumnos (los niños promedio, con rezago, con desempeño
sobresaliente y con necesidades educativas especiales).
Miércoles 15 de octubre del 2014.
Castillo Rodríguez Marisol
Hoy a la primera les toco educación artística así que estuve platicando un rato con la
maestra de grupo sobre los alumnos que tienen problemas ya sea de necesidad
especial o conducta, lo tenemos que apoyar para que ellos puedan lograr adueñarse
del contenido que está trabajando la maestra, y hacer que los alumnos lo traten por
igual, y que la maestra lo incluya en todas las actividades que vaya a trabajar para
que los alumnos se sientan en confianza. En lo que estuve con ella la estuve
apoyando con los alumnos con problemas para que trabajaran.
Continuando con la jornada escolar les escribe un cuestionario de geografía en
donde lo anotarían en su cuaderno, y lo tendrían que estudiar porque al día siguiente
les preguntaría.
Después pasan con la actividad de desafíos matemáticos para implementar lo que
les dijeron el día de ayer en el curso que tuvo sobre dicha asignatura.
Le comente a la maestra si podía dar mi contenido de matemáticas y me dijo que
estaba bien así.
Que al regresar del recreo empecé con mi contenido de matemáticas en donde se
me hizo muy bien trabajarlo ya que los alumnos ya tenían una noción de lo que es el
reloj y el calendario.
Propósito de la asignatura en Primaria:
Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas
Con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y
decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Estándares:
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales,
empleando los algoritmos convencionales.
Competencias:
Resolver problemas de manera autónoma.
Eje temático:
Forma, espacio y medida
Aprendizaje esperado:
Castillo Rodríguez Marisol
Lee información explícita o implícita en portadores diversos.
Contenido disciplinar:
• Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.
Primeramente comencé por anotarles un problema de acuerdo al tema que estaba
trabajando uno de los tantos problemas son: Si francisco tiene 12 años, estamos en
el mes de agosto y los cumple en noviembre cuántos meses y días faltan.
Aquí todos sacaron sus cuentas para poder resolverlo y el primero que acabara
pasaría al frente a apuntar cual fue el procedimiento que utilizo y todos los alumnos
me dieron la respuesta correcta.
Realice una carrera en donde tendrían que responder el problema para que pudiera
avanzar de nivel. Durante esta actividad los niños se divirtieron mucho ya que
jugaron y así aprenden mejor por medio del juego, y es lo que más les gusta a los
niños que haya juegos y así ponen mucho más atención a la clase.
Ya para finalizar con mi contenido les pedí que me anotaran en su cuaderno los
problemas que les había tocado durante la carrera.
En este observe que los alumnos les gusta la asignatura de matemáticas ya que
realizan los problemas muy rápidos aunque no realizan el procedimiento lo hacen
muy fácil.
Realizo diagnóstico al inicio del ciclo escolar, para conocer los conocimientos
previos de mis alumnos. Me aseguro que los exámenes escritos que aplico, tengan
los elementos y las características apropiadas. Empleo estrategias de evaluación
oral: entrevistas, discusión oral, etc. Elaboro concentrados de información de
diversos aspectos como los resultados de exámenes, las valoraciones sobre los
trabajos realizados, la forma de participación, el cumplimiento de tareas, etc.
Jueves 16 de octubre del 2014.
Castillo Rodríguez Marisol
Hoy inicia la clase con la asignatura de geografía en donde empieza la maestra
preguntarle a los alumnos sobre el cuestionario que había dejado de tarea, a lo que
estuve observando es que los alumnos si había estudiado ya que les preguntaba y
ellos contestaban correctamente, y estaban sumamente participativos. Una de las
tantas preguntas que recuerdo es que ubiquen donde se encuentran en especifico
un estado del mapa de la republica mexicana.
Hoy estuve trabajando con el alumno harol es el alumno que tiene el problema de
déficit de atención, me sorprendió mucho el alumno porque participo durante la clase
y me sorprendió puesto que es un alumno que no participa entre otras cosas.
Durante la jornada escolar estuve motivándolo para que trabajara, pero él se me
distraía fácilmente, por más que le decía tu puedes charol yo se que tu puedes no
me di por vencida, le seguí insistiendo hasta que por fin logre que entregara un
trabajo. Eso me hizo sentirme bien conmigo misma por que logre que el trabajara a
pesar de su problema, sé que hay alumnos con ese tipo de problemas y que los
debemos de apoyar en todo y estar con él siempre alimentándolo que él puede.
Después pasamos con la asignatura de desafíos matemáticos estaba trabajando la
suma de fracciones me sorprendió mucho ya que termino rápido sin la ayuda de
mía, le pregunte que si le gustaban las matemáticas y el me dijo que sí.
La maestra le puso lugar especial en el trabajo que entrego él se emociono mucho
por lo cual obtuvo un lugar especial, me dice mi mama se va a poner feliz por ver lo
que me pusieron, ver esa carita de felicidad es lo que hace ser que luche por lo que
estoy estudiado ser una buena maestra y apoyar a mis alumnos tal y como sea.
Contenido de educación artística:
En este contenido me fue muy bien todos los alumnos se divirtieron ya que
conocieron los colores primarios, aunque ya lo conocían los vuelven a ver en este
grupo. Estuvieron muy participativos en todo.
Llevo un expediente (carpeta o portafolio de evaluación) donde reúno diversos
trabajos que dan cuenta de sus progresos. Promuevo actividades de autoevaluación.
Promuevo actividades de coevaluaciòn (evaluación entre compañeros), Realizo
evaluaciones periódicamente (al término de cada tema, unidad, bimestre, ciclo
Castillo Rodríguez Marisol
escolar).Tomo en cuenta los resultados de las pruebas o exámenes escritos.
Considero los resultados de pruebas orales.
Viernes 17 de octubre del 2014.
Castillo Rodríguez Marisol
Hoy me comenta una maestra de 2 año en donde tendría que cubrir el grupo de 4
año B, bueno no se me hizo difícil puesto que está en el grupo de 4 año y me
serviría también utilizar mi planificaciones así que trabaje con ellos lo que es la
asignatura de historia ya que era el contenido que me hacía falta y que no lo iba
poder aplicarlo en mi grupo.
Lo que observo en este grupo es que es tranquilo también, y muy trabajador por que
les ponía hacer un trabajo y ellos lo hacia ojala y así fueran los grupos que te hagan
caso y que te respeten, aunque había una alumna llamada nahomi que no se
aguantaba se la pasaba corriendo por todo el grupo y paliando con sus compañeros.
Empecé con la asignatura de historia haciéndoles una pregunta sobre que era para
ellos una pintura rupestre y algunos tenían una noción de que era y otros no fueron
muchos los alumnos que participaron durante mi clase.
Después continúe por pedirles que me hicieran una pintura rupestre y todos los
alumnos me realizaron su pintura rupestre ya que terminaron los alumnos los pase al
frente para que explicaran su pintura rupestre y la mayoría de los alumnos pasaron.
Me gusto haber trabajado con ese grupo porque es muy trabajador.
Hoy me despedí de la maestra del grupo en donde estaba trabajando durante mi
jornada escolar, le dije que muchas gracias por toda su ayuda y que me había
gustado haber trabajado con ella, pero le dije eso si maestra no es un adiós sino un
hasta luego nos volveremos a ver el mes de noviembre y diciembre.
Gracias por todas las enseñanzas que me dio y ayudarla lo que es un quehacer
docente, porque es mucha obligación de una maestra pero se sale adelante por
medio de dedicación y vocación.
Y ver todas esas caritas que se está logrando nuevos conocimientos en ellos
mismos.
Proponer actividades de retroalimentación. Que mis alumnos reflexionen sobre sus
aprendizajes. Decidir acciones de apoyo con los padres de familia de manera
conjunta. Informar a los padres de mis alumnos los avances y progresos y aspectos
en los que es necesario apoyar
Castillo Rodríguez Marisol
Castillo Rodríguez Marisol
Castillo Rodríguez Marisol