Unidad 2: Territorio regional y nacional

Aprendizaje esperadoReflexiona, y crea contenidos comunicativos

ContenidoMedios de comunicación.

EvaluaciónDiario estudiantil

Construyendo nuestro Diario

FODA AL TEMA DE NUESTRO DIARIO

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS

Aspectos formales

• HOJA TAMAÑO OFICIO• CARTULINA DE COLOR• BUENA PRESENTACION• LIMPIEZA• ORDEN• ENTREGA EN PLAZO REQUERIDO

ASPECTOS DE CONTENIDO

PORTADA TITULO CLARO, LEGIBLE, NOMBRE CREATIVO Y SUGERENTE

PRIMERA PAGINA OPINIONES: DEL EDITOR, DE LOS PERIODISTAS Y FOTOGRAFOS RESPECTO A TEMAS DE INTERES JUVENIL O DEL TEMA CENTRAL TRATADO

CENTRAL ENTREVISTA O REPORTAJE, DEBE CONTENER UN TEMA PRINCIPAL Y UNO SECUNDARIO QUE PODRIA EXTENDERSE A LA CONTRATAPA. DEBEN APARECER 2 FOTGRAFIAS ORIGINALES. LETRA TAMAÑO, 11 ARIAL.

CONTRATAPA JUEGO DE ENTRETENCION O TEMATICA DE INTERES JUVENIL RELATIVA A DIVERSION. CARICATURAS, CHISTES.

EN GENERAL SE ESPERA QUE AQUÍ INTEGREN ELEMENTOSDE PUBLICIDADDEBE PRIMAR EL RESPETO Y LA RESPONSABIBLIDAD SOBRE CADA UNO DE LOS ASPECTOS REALIZADOS (TODO CONTENIDO LLEVA RESPONSABLE)

ASPECTOS DE CONTENIDO

• EL REPORTAJE DEBE CONSIDERAR UNA TEMATICA DE INTERES JUVENIL RELEVANTE( DE ACUERDO AL FODA)

• LA DIAGRAMACION DE LOS CONTENIDOS Y EL DISEÑO DEBEN TOMARLOS DE EJEMPLO DE REVISTAS, DIARIOS O PUBLICACIONES VARIAS, LOGRANDO ENTREGAR UNA APROPIADA.

Evaluación

- Será evaluado por ambos sectores de aprendizaje, tanto lenguaje como Historia.

- Debes integrar ambos aspectos relativos a los medios de comunicación, tanto del área lenguaje (por ej. la ortografía) como del área Historia (los medios y su importancia en la región).

• Aspectos evaluativos del sector Historia y Ciencias Sociales.

• Los aspectos evaluados por el sector historia son del ámbito del proceso de logro de los objetivos del trabajo, bajo el sistema de monitoreo continuo de los avances grupales y personales.

• Este proceso comenzó el Viernes 26 de septiembre y culminará el día martes 30 de septiembre.

Logros para el día Viernes 26

a) Define y explica las responsabilidades de cada uno de los integrantes del grupo de editorial.

b) Bosqueja y presenta su diseño y diagramación del diario escolar. (portada, editorial, central, entretención)

c) Define temática central de su diario, los aspectos de la entrevista y/o reportaje.

d) Evalúa con FODA su trabajo.

Aspectos evaluativos del sector Lenguaje y Comunicación.

• Reconocen el valor de los medios en cuanto les permiten estar informados acerca de los objetos de su interés y del mundo en general.

• Producen mensajes periodísticos considerando las funciones que cumplen cada uno de ellos en la situación de comunicación en un periódico.

• Organiza las ideas de los textos con claridad y secuencia lógica.

• Presenta un nivel de redacción y ortografía de acuerdo a lo esperado.

• Existe presencia de cada uno de los géneros periodísticos (noticias, reportajes, entrevistas, cartas al director, artículos de opinión, crónicas, reseña y editorial) .

• Los textos periodísticos están redactados de acuerdo a sus características.

• Presentar claramente los datos técnicos del periódico.