Diarios.06/oct/2014

Esta mañana llegando a la escuela después de honores nos dieron la

bienvenida a mis compañeros y a mí de una forma muy agradable.

Al momento de que entre al salón los me gritaban maestra que bueno que

estará con nosotros, me sentía muy contenta que me dijeran eso y de que

me recibieran con tanto entusiasmo.

Cuando comencé la clase de español exactamente a las 9:40, empecé por

retomar los datos de un directorio, comencé por preguntarles ¿Qué

información contiene? ¿Cómo se organiza la información? etc.

Proseguí con el proyecto del directorio, se fue el tiempo muy rápido, todos

comenzaron a salir a recreo al observarlos me percate que una niña del

salón le hacían acoso escolar por el simple hecho de tener piojos.

Me sentí preocupada, molesta e inquieta por lo tanto no sabía qué hacer,

que decir ni cómo actuar, opte por llamar a la maestra encargada de dicho

grupo donde solo dijo son niños. La sangre me hervía, no podía hacer

nada.

Al dar el toque de regreso al aula me quede en su clase de artística donde

la maestra los ponía a tocar flauta, trabajar en equipo etc.

Me sentía tan aburrida sin hacer nada, pero no me quedaba de otra

masque aguantarme y esperar a que terminara la clase.

Al rato que se fue la maestra de artística, la maestra les dio un repaso a lo

del examen que estaba a punto de comenzar la próxima semana ya se

encontraba a la vuelta de la esquina.

Al dar el toque de salida, todos salieron corriendo como burros sin mecates

se sentían acalorados y cansados me despedí de ellos como ellos de mí.

07/oct/2014

Este día fue como los demás muy tranquilo lo único que puedo decir es que

había dos niños muy traviesos y entonces los tenía que mantener

trabajando eso si en cuestión de trabajos los realizaban muy bien la

respuesta de los niños en todas las actividades fue muy buena.

Tenía en especial a u niño con un leve retraso mental y entonces era difícil

trabajar con él y más hacer que se relacionara con sus compañeros ya que

muchos niños le hacen burla pero trate de fomentar el respeto y diferentes

valores en ellos, pude hacer que lo incluyeran en las actividades, este dia

fue muy divertido ya que realizamos juegos para abarcar los diferentes

contenidos.

Entraron a clase de artística donde la maestra les dio instrucciones de

como tocar la flauta aprendieron muy rápido, no se batallo para enseñarlos.

En base a eso solo querían estar toque y toque la flauta ellos mismos se

distraían.

Cuando la maestra se fue continúe con el proyecto del directorio, los

alumnos juntaros las informaciones para seguir construyendo el directorio

en orden alfabético.

Salieron a recreo muy acelerados, al regresar los vi cansados, sudados,

desanimados y sin ganas de hacer nada para activarlos comencé la clase

de matemáticas, con la actividad del uso de reloj, lo cual les pedí a los

alumnos tres escenarios diferentes: en uno les mostré relojes, en otro una

panadería y en el ultimo una papelería. En el centro del círculo empecé

mostrándoles relojes de plástico y hace preguntas como: ¿Qué utilizo para

saber la hora? , ¿Para qué me sirve el reloj?, ¿Quién sabe leer el reloj?

Etc., pase al azar alumnos y les di una hora y ellos la representaron en el

reloj moviendo las manecillas.

Después les plantíe el primer problema utilizando los relojes, pase a un

alumno y le comente que salí de mi casa a las 7:10 y que llegue a la

escuela a las 8:05, después le pedí que me representara en un reloj la

hora de salida y la hora de llegada a la escuela, les pedí que todos en su

cuaderno me resolvieran el problema ¿Cuánto tiempo tarde en llegar a la

escuela? Les di solo 5 minutos para que lo resolvieran y poderles

preguntar el resultado y como lo resolvieron.

Acabaron bien rápido todas las actividades, cuando dieron el toque de

salida todos alebrestados quisieron salirse y perdí por segundos el control

del grupo, comencé a escribirles la tarea que iba ser lo primero que

revisaría al día siguiente.

08/oct/2014

Al llegar al salón les pedí avances del directorio y la tarea que había

dejado. La mayoría no cumplió con ninguna de las dos partes. Y tome

cartas en el asunto comencé anotar los que no avían cumplido

Comencé la clase de ciencias naturales, explicándoles porque son

necesarios los alimentos en nuestra vida diaria y los grupos que se

encuentran en el plato del bien comer y en la jarra del bien beber.

Se elaboró una lista en su cuaderno de lo que comen y beben en un día,

relacionaron los alimentos con los del plato del buen comer y la jarra del

buen beber, así como también se clasificaron los alimentos en sus

cuadernos de acuerdo al grupo al que pertenecían.

Llego la hora de recreo, se mojaron, se pelearon estaban tan inquietos que

no sabía por qué, me quede con la duda, hasta regresar de recreo me

entere que en mi salón había parejas de noviecitos por eso es que se avia

presentado la pelea.

Al regresar proseguí con la clase de artística, pregunte ¿qué objetos de tu

vida cotidiana y de tu entorno producen sonidos? ¿Qué es un sonido

agudo? ¿Qué es un sonido grave? Después se Socializaron las respuestas.

Se Realizaron ejercicios de audición. Para lo cual era necesario cerrar los

ojos y poner atención a todos los sonidos que se harían. Se Trató de

identificar de dónde proviene el sonido y qué sonido si es (grave o agudo).

No todos acataban las órdenes, rayito un niño inquieto, travieso, contestón

y sangrón trato varias veces de distraérmelos me desesperaba de tantas

veces que le llame la atención, no encontraba la manera de pedirle que se

comportara en eso llega la maestra de inglés pues me corto la inspiración.

09/oct/2014

Llegando entraron a clase de educación física donde comencé

preguntándoles ¿Qué saben acerca de la educación física? Al comentar

realizamos actividades en equipos de cuatro integrantes por medio de una

dinámica el barco se hunde.

Trazamos un círculo en el suelo y dos participantes entraron en él; cada

uno se colgó un paliacate a la altura de la cintura. Cuando comenzó el

juego ambos jugadores se colocaron de frente y trataban de quitar el

paliacate a su oponente.

Entraron al salón en orden tomaron sus lugares y comencé a revisar los

directorios ya terminados la mayoría cumplió con él, los demás prometieron

presentarlo para el siguiente día.

Me expusieron los trabajos se nos fue el tiempo comentando, salieron a

recreo 10:30, jugué con ellos, conviví con ellos y me daba cuenta del

talento que tiene cada niño. Unos eran muy buenos para jugar futbol otros

para contar chistes, otros para cantar y no puede faltar el talento que unos

tienen para bailar.

Cuando entramos al salón, comenzó la clase de artística, no me gusto para

nada la manera en la que les gritaba, por el simple hecho de que no

captara su atención pienso que no era la manera de hacerlo.

Creo que si les hablara de forma diferente o les demostrara más cariño

paciencia y compresión sería distinto. Una buena manera seria ganándose

primeramente el respeto de ellos.

Me gusto que en tan solo unos días me allá ganado su confianza y respeto

lo que su maestro titular no lo avía logrado en algunos meses.

10/oct/2014

Este día me sirvió para reafirmar todo lo visto en la semana, pero utilizando

diferentes actividades como acomodar los nombres con apellidos

alfabéticamente.

Solo para reafirmar fue interesante ver como los niños se motivaban más

en base a los juegos este último día realice la actividad de artística y fue

muy interesante ver como los niños participaban y les gustaba bailar y

cantar.

Aunque fue un día triste porque algunos niños lloraban al pensar que ya no

regresaría, fue muy bonito trabajar con ellos esta semana lo único malo que

pude observar durante estos días es que los niños no le tienen la suficiente

confianza a la maestra titular.

Pienso que deberíamos tratar bien a los niños, darles la atención adecuada

ellos también trabajan muy bien, puedo decir que son un grupo maravilloso

y me dio gusto trabajar con ellos espero seguirlo siendo con nuevas

actividades y hacer que su aprendizaje y unión en grupo sea mucho mejor.

En esta jornada aprendí que no es lo mismo un tercero a un sexto, por las

edades que se presentan en cada individuo dependiendo como se

desarrollan y como viven la etapa en la que se encuentran, considerando

que el contexto y principalmente la familia que es la principal promotora de

valores así como formadora y responsable de él o ella.

13/oct/2014

Este día fue muy pesado ya que me quede buen rato a cargo del grupo. Lo más difícil

de la clase ha sido involucrarlos para que participen. Además, me ha costado un poco

que comprendieran las instrucciones del ejercicio.

He tenido que poner ejemplos para que ellos continúen. Algunos alumnos se asustan

ante la situación de tener que inventar una historia ¿será porque no tienen dominio del

vocabulario y de las estructuras? Como he dicho más arriba, han podido resolver

algunas dudas que tenían y que ahora parecen estar resueltas.

Han participado algunos alumnos aunque hay alguno que no participa. Tengo la

sensación de que muchos vienen a clase derrotados antes de haber empezado la

batalla.

Siento que despertó el interés de los alumnos dado que el comentario ha sido que la

clase ha sido divertida.

A media clase llego su maestra titular, donde ella continuo, ya casi llegaba la hora de

salida, así que comencé a pedirles de favor que estudiaran para su examen, para que

salieran bien.

Como todo niño solo decían que sí, la diferencia está en que ¿cumplirán? Esta de

pensarse aunque tenía una semana pasadita de conocerlos ya sentía que los conocía

de siempre como todos dicen sentía que los conocía mejor que la palma de mi mano.

14/oct/2014

Este día me sirvió para reafirmar todo lo visto en la semana pero utilizando

diferentes juegos, competencias entre ellos contestar preguntas ejercicios

en hojas, dibujos etc.

Solo para reafirmar fue interesante ver como los niños se motivan más en

base a los juegos, realice la actividad de artística y fue muy interesante ver

como los niños participaban y les gustaba bailar y cantar.

Hoy fue un día muy bonito se trabajó tan agusto con ellos lo único malo que

pude observar durante estos días es que los niños le temen a la maestra

los notaba como muy temerosos en veces.

Pienso que si los tratamos bien les damos la atención adecuada ellos

trabajan muy bien puedo decir que son un grupo maravilloso y me dio gusto

seguir trabajando con ellos y espero seguirlo siendo con nuevas actividades

y hacer que su aprendizaje y unión en grupo sea mucho mejor termine muy

bien todos mis contenidos.

En esta jornada aprendí que no es lo mismo un sexto que un primero por la

edad y las necesidades que se presentan a cada individuo dependiendo

como se desarrollan y como viven la etapa en la que se encuentran,

considerando que el contexto principalmente la familia que es la principal

promotora de valores así como formadora y responsable de él o la joven.

15/oct/2014

Esta mañana, al atravesar la entrada ha sido diferente… pero para nada

peor!! si no todo lo contrario, aun mejor! Algunos niños y no solo los de

mi clase, de otros grupos también, más pequeños y mayores, me han

saludado, me conocen.

Me encanta el ambiente que allí se respira. Aunque este día fue muy

pesado ya que me quede buen rato a cargo del grupo lo más difícil de la

clase ha sido involucrarnos para que participen. Además, me ha costado un

poco que comprendieran las instrucciones del ejercicio.

Conociendo un poco más a los niños y conociendo también un poco más la

labor de docente. Debo decir que es una labor que me encanta reconozco

también que puede ser agotadora pues hay que llevar siempre las pilas

bien cargadas, pues los niños tienen muchas ganas de aprender y nosotros

no podemos defraudarles con un bostezo o una mala cara. Ellos no tienen

la culpa de la ajetreada vida de los adultos. Peor a su vez, es una labor que

da muchas compensaciones a nivel humano, una sonrisa de un niño, esa

mirada de admiración cuando comprenden algo que tú les explicas y

cuando te llaman por el patio por tu nombre, para saludarte y compartir

contigo sus juegos,… esos pequeños detalles son grandes en el corazón

cuando haces balance de la jornada.

En fin podría dar muchas vueltas sobre el tema, pero creo que no es

necesario pues alimentaria esas barreras ficticias de las que hablaba.

Sencillamente soy una más en el aula, ayudando a la tutora y referente

para ellos cuando ella no está. Me hacen sentir feliz y sé que les voy a

echar de menos cuando se terminen las practicas.

16/oct/2014

Cuando entre todos estaban muy ruidosos y salude y solo pocos

respondieron, así que deje mis cosas en el escritorio y me quede parada

con la mirada fija hacia ellos y los brazos cruzados, para que entendieran

que estaba esperando que estuvieran en silencio y sentados, y si dio

resultado, pues algunos empezaron a decir -¡cállense!- y entonces

rápidamente se quedaron en silencio, inmediatamente les dije que estaban

muy ruidosos e inquietos.

A manera de broma comente que se tranquilizaran, de todas formas solo

sería un día de clases y que tendrían que soportarme –ellos rieron- así que

porque ya casi me voy pongan atención y estén más tranquilos porque si

hablan todos no nos entendemos.

De repente un niño alebresto a los demás no sabía cómo controlarlos ya

que eran bastante inquietos.

Por lo tanto grite “todos calla di” y ellos contestaron “tos” se tranquilizaron

un poco, pero yo me ponía más nerviosa aunque jamás se los demostré, y

continúe con la clase. Y para concluir hice que terminaran con las

presentaciones del directorio.

17/oct/2014

Hoy último día de prácticas fue normal, ningún cambio en cuanto a las dos

semanas que estuve presente en prácticas. Mi experiencia fue bastante

productiva, todos los días aprendía cosas nuevas de forma divertida y mi

aprendizaje fue muy bueno a lo largo de todo el curso escolar ya que he

aprendido muchas cosas que me servirán a lo largo de la vida.

Considero que no fue una semana de prácticas que yo esperaba pero aun

así tomo en cuenta que fue una experiencia vivida de la cual aprenderé y

me servirá.

Tengo bien en mente mis objetivos y sé que puedo lograr muchas cosas

más. Aprender a tomar en cuenta las observaciones que me hicieron

tratarlas de cambiarla y ser mejor.

A pesar de las criticas malas no me limita, ni influye en mi trabajo sentirme

segura y tener confianza siempre y cada vez domino más mis miedos de

estar parada frente al grupo y lograr el interés en el niño por obtener sus

atenciones.

Al estar realizando alguna actividad. Tengo en mente que es parte de mi

profesión y que me falto mucho por aprender a través de todas las

experiencias.