DidácticaDidáctica

Rosalía Romero TenaRosalía Romero TenaDpto Didáctica y Organización EducativaDpto Didáctica y Organización Educativa

Universidad de SevillaUniversidad de Sevilla------------0o00o0------------

Ciencias SocialesCiencias Sociales

Ciencia HumanaCiencia Humana

La Didáctica es un campo de estudio que se centra en los La Didáctica es un campo de estudio que se centra en los procesos de enseñanzaprocesos de enseñanza--aprendizaje (Eaprendizaje (E--A) pero se apoya enA) pero se apoya en

otras C. Humanas (psicología, sociología, antropología, etc..)otras C. Humanas (psicología, sociología, antropología, etc..)que aportan matices y aspectos a tener en cuenta en que aportan matices y aspectos a tener en cuenta en la educaciónla educación

DidácticaDidácticaDidáctica

Ciencias de la educaciónCiencias de la educación

estudia al hombre como ser que vive, siente etc..

estudia la representación que hace el hombre de la vida y de sus relaciones sociales con los demás.

su objeto de estudio es la acción educativa.

Evolución históricaEvolución históricaEvolución histórica

didaskeindidásko (acto)

mantháno (el que aprende) enseñar, instruir, explicar..

Didaktikós (acto para la docencia)

didaktike (enseñando)

didasko (enseñar, enseño) didáctika nominativo acusativo plural

“La didáctika como la ciencia o el cuerpo de conocimiento que tendrá como objeto principal el estudio de la enseña orientada hacia el aprendizaje”

GRIEGOSGRIEGOS

DIDÁCTICA CIENCIADIDÁCTICA DIDÁCTICA CIENCIACIENCIA

“La Ciencia es un conjunto de teorías que explican y predicen los fenómenos propios de una determinada parcela de la realidad y que se desarrollan históricamente” (Kerlingen, 1975)

“La Didáctica es como una teoría práctica de la enseñanza, de componente normativo, que en forma de saber tecnológico organiza los medios conocidos según las teorías científicas para guiar la acción” (Gimeno, 1981)

Integra TEORÍA (TEORÍAS que dirigidas a la aplicación práctica.) Y PRÁCTICA (aplicaciones PRACTICAS que ayudan a generar teorías).

Aplican diversas estrategias para establecer sus normas o acciones (inductiva de lo general a lo particular y deductivas de lo particular a lo general).

Proceso no acabado en continua revisión

Utiliza métodos científicos (etnográficos, descriptivos, evaluativos etc...) para su estudio y opta por la pluralidad e interrelación de metodologías (cualitativos y cuantitativos).

AMBITOS de ESTUDIO

Etapas evolutivasEtapas evolutivasDiferencias individualesDiferencias individualesAprendizaje Aprendizaje Métodos de estudio...Métodos de estudio...

DiscenteDiscente

Ser realistaSer realistaProgresivosProgresivos

ObjetivosObjetivos

ProgramacionesProgramacionesTipo de actividadesTipo de actividadesCriterios de selecciónCriterios de selección

ContenidosContenidos

Tarea escolarTarea escolar--ActividadesActividadesMétodos de trabajoMétodos de trabajoEficaciaEficacia

DocenteDocente

Recursos, materiales más adecuadosRecursos, materiales más adecuadosCalidad de método empleadoCalidad de método empleado

Método de EnseñanzaMétodo de Enseñanza

““La práctica pedagógica es la que intenta dar a laLa práctica pedagógica es la que intenta dar a laacción educativa una base científica”acción educativa una base científica”

Definición de DidácticaNo hay un concepto único, ni una definición uniforme

Definición de DidácticaDefinición de DidácticaNo hay un concepto único, ni una definición uniformeNo hay un concepto único, ni una definición uniforme

ObjetoObjeto

Formas de elaborar el saberFormas de elaborar el saberFinalidadFinalidad

CarácterCarácter

problema que estudia de ese conocimiento

qué se espera que aportecómo crea su conocimiento

“Se trata de conocer para mejorar la práctica” (Zabalza,1990)

ObjetoObjeto

CarácterCarácter

Formas de elaborar el saberFormas de elaborar el saber

FinalidadFinalidad

..procesos de enseñanza-aprendizaje..

..integración de aprendizaje..

..proceso instructivos..

..formación y desarrollo personal.. ..ciencia....ciencia y Tecnología....tecnología científica....disciplina..

..optimización de la formación intelectual..

..integración de la cultura para transformarla..

..elaborar modelos de currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar..

..elabora saberes desde la teoría y la práctica problemas de investigaciones y significados de una teoría explicativa..

.. carácter de arte que exige una habilidad y una técnica que debe aplicarse en la práctica..

Todas las definiciones coinciden en...

Definiciones de DidácticaDefiniciones de DidácticaDefiniciones de Didáctica

Es la ciencia los procesos de enseñanza-aprendizaje en orden a la optimización de la formación intelectual (Fernández Pérez, 19977)...

Ciencia del proceso de enseñanza sistemática en cuanto optimizadora del aprendizaje (Rosales, 1988)....

La Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizajepara proponer su realización consecuente con las finalidades educativas (Contreras, 1991)

““ Es la ciencia que estudio los procesos instructivos con el fin Es la ciencia que estudio los procesos instructivos con el fin de elaborar modelosde elaborar modelosde currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar”de currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar”

DidácticaDidáctica

Rosalía Romero TenaRosalía Romero TenaDpto Didáctica y Organización EducativaDpto Didáctica y Organización Educativa

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