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Implantación de la robótica en el currículo de ESO

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Diciembre 2015

Implantación de la robótica en el Currículo de ESO

ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS – BADALONA

&

http://www.pereverges.cat/



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• Presentación de un ejemplo de robótica educativa a nivel curricular

• Presentación de una experiencia de centro a nivel aula

• Competencias trabajadas

• Ejemplos de actividades

• Ingeniero técnico en informática de gestión • Máster en TIC aplicado a la educación • Profesor de Tecnología: ESO i Bachillerato

Proyectos:• Aplicación pedagógica de la robótica • Uso del iPad como herramienta pedagógica

http://www.linkedin.com/pub/carlos-garcía-macías/2a/a51/93 https://mahara.org/user/carlosgarcia-macias/eportafoli-robotica-educativa [email protected]@xtec.cat

Carlos García Macías

http://www.linkedin.com/pub/carlos-garc%C3%ADa-mac%C3%ADas/2a/a51/93



https://mahara.org/user/carlosgarcia-macias/eportafoli-robotica-educativa

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




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•Presentación de un ejemplo de robótica educativa a nivel curricular

•Presentación de una experiencia de centro a nivel aula

•Competencias trabajadas

•Ejemplos de actividades

Proyecto de robótica educativa a nivel curricular

Motivación del proyecto:• ¿Qué vemos?

• Siglo XXI Sociedad de la robótica de consumo• Hace falta formar alumnos/ciudadanos para esta

nueva revolución tecnológica




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Objetivos del proyecto:• ¿Qué queremos?

• Introducir la robótica en elCurrículo de Tecnología

• En el taller de tecnologíatrabajo dinámico y creativo

• Aplicar la metodología del Proceso tecnológico

• Evaluar de forma continúa fomentando:• Trabajo por proyectos sin exámenes• Trabajo colaborativo• Autoseguimento

(Rúbricas, portafolios digital, ...)• Potenciar la relación con otras materias

(Competencias matemáticas, comunicativas, experimentales)




5Proyecto de robótica educativa a nivel curricular

Elementos característicos:• La robótica como eje vehicular:

• Aprender robótica vs aprender con la robótica• Herramientas:

• Entorno LEGO Mindstorms NXT2/EV3 y LEGO Technic• Garbí Campus Virtual propi en Moodle:

Convergencia de las herramientas de educación presencial i no presencial

• iPad de los alumnos+ Ordenadores portátiles de la escuela• Almacenamiento local en el

servidor de la escuela • Almacenamiento en la nube:

• en Dropbox• en Google Drive

(@pereverges.cat)








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Elementos característicos: • Trabajo por proyectos

• Situaciones o problemas adaptados del mundo real• Grupos reducidos en torno a los 15 alumnos.• Los alumnos se agrupan por equipos de trabajo a partir

de los colores de la Escuela.• Toda la documentación está colgada en el campus virtual.• Cada actividad tiene un registro evaluable en el campus

virtual.

Proyecto de robótica educativa a nivel curricular •Presentación de un ejemplo de robótica educativa a nivel curricular







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Proyecto de robótica educativa a nivel metodológico

Elementos característicos:• Trabajo por proyectos.

• Cada práctica está dividida en:• Actividades individuales y en equipo.• Actividades formativas y competitivas.• Actividades de:

• Documentación• Diseño y construcción• Experimentación,• Programación• Evaluación y reflexión




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Curso 2011-12(12 robots)

Curso 2012-13(22 robots)

Curso 2013-14 ...(22+8 robots)

... hasta ahora.

Primaria ScratchIntroducción a la programación

1º ESO Introducción a la robótica

1º ESO NXT Introducción a la robótica

2º ESO Introducción a la robótica

2º ESO Aplicaciones prácticas

2º ESO NXT Aplicaciones prácticas

3º ESO Movilidad de robots

3º ESO NXT Movilidad de robots

4º ESO (optativa) Laboratorio de proyectos

4º ESO (optativa) Laboratorio de proyectos

4º ESO EV3 (opt.) Laboratorio de proyectes

Bachillerato Trabajos de investigación

Bachillerato EV3 Trabajos de investigación

iPad 1x1 (de 1º a 4º ESO)

Rincón de iPad en Primaria(armarios amb10 iPad)iPad en Bachillerato






Currículum ESO

(Decret 143/2007)




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OBJECTIVOHERRAMIENTA


Elementos característicos:• Aprender con la robótica:

• Los robots como objetivo final.• Los robots como herramienta de trabajo.




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Presentación de una experiencia de centro a nivel aula RobóticaAspectos:• Organización de los espacios• Organización de los materiales• Los materiales auxiliares




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Presentación de una experiencia de centro a nivel aula RobóticaOrganización de los espacios

Disposición del tallerEl taller está formado por:• Dos largas mesas paralelas

donde trabajan los alumnos.• Un gran armario para guardar

los materiales.• Un espacio libre para

trabajar.




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• Mejora el acceso a los contenidos propios y externos.

• Permite adquirir material multimedia.

• Permite interactuar con el entorno.• Permite construir conocimiento de

forma inmediata.• Facilita el trabajo en equipo.• Facilita la entrega final en el

campus virtual.• ... y también programar.

Presentación de una experiencia de centro a nivel aula iPad - Que aporta al proyecto?




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Presentación de una experiencia de centro a nivel competencial Planteamiento pedagógico

•Paradigma constructivista• Observación y manipulación• Reflexión y adaptación• Comprensión y generalización

• Movilizar la actitud activa del alumno:• Actividad verbal y audiovisual pasiva

(ver + oír + leer + escribir)vs

• Actividad real y receptiva(participar + exponer + actuar)




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Presentación de una experiencia de centro a nivel competencial Planteamiento pedagógico

Actualización de los roles delProfesor y del alumno:• Profesor como contenedor

y difusor de conocimiento VS• Profesor guía del

autoaprendizaje del alumno

• Trabajar juntos conobjetivos propios

vs• Trabajar juntos con

objetivos comunes




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Presentación de una experiencia de centro a nivel competencial Competencias básicas:




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Presentación de una experiencia de centro a nivel aulaActividades en robótica

Distribución por niveles:

1º de ESO Introducción a la robótica

•Los robots en el Circo Romano

•Misión en el planeta Marte




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2º de ESO Aplicaciones prácticas• Carreras de persecución• Más rápido, más fuerte, más lejos• Robot Aspiradora




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• 3º y 4º ESO Movilidad• Ruedas (4-6)• Orugas (2-4-6)• Patas (4+R)Procesos industriales • Cadena de montaje




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• 4º ESO Movilidad• Circuitos • Laberintos • Aparcamiento

automatizado






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Presentació d’una experiència de centro a nivell aulaActivitats a robòtica

con dispositivos móviles• Conducción directa de los robots

con móviles y iPad• Grabación en vídeo• Fotografiar los proyectos




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Presentació d’una experiència de centro a nivell aulaActivitats a robòtica

Bachillerato




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¿Futuro ?

Llegar a una

meta

es sólo el

principio

para intentar

llegar a otro

meta mayor.




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Gracias

www.escolesgarbi.cat/badalona



Education

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