Instituto de Estudios Superiores De educación Normal “General Lázaro

Cárdenas Del Rio”

Observación y Análisis de la Práctica Educativa

Profesora: Emilia Gómez Valdez

Alumna: Alejandra Camacho Ríos

Licenciatura En Preescolar

Primer Semestre

Relatoría:

La Maestra de MilpillasEn este video nos muestra una maestra que impartía clases en un contexto rural con una escuela unitaria multigrado, usando que usaba como método un modelo tradicionalista enseñanza y en un ataque de ira la maestra trauma a una alumnas con un golpe en el mesa banco y la niña decide abandonar para siempre la escuela. Se dio cuenta del daño tan grave que les causaba a sus alumnos con el modelo tradicional que cambio por un modelo más eficaz y divertido para sus alumnos.

Al ingresar al aula ya lo hacía mediante una dinámica, bailes, canatos lo planeaba sin ser estricta, las actividades que esta maestra aplicaba a los alumnos era divertida y dejaba hacer a estos lo que quisieran siempre y cuando llegaran al objetivo que estaba planteado. Pero al hacerlo, las críticas sobre ella fueron muy fuertes, pues los padres de los niños tenían una mentalidad sobre la educación muy antigua, creían que los niños deben estar siempre quietos y sentados. Pero con los resultados que fue obteniendo, se ganó la confianza de los padres hacia ella y hacia el modelo que esta ponía en práctica. La maestra involucraba más a los padres en la educación de sus hijos.

La Mancha de Grasa

Esta es una historia que se lleva a cabo en el barrio de una comunidad urbana marginada en donde existen problemas económicos que afectan a las familias principalmente a la infancia. Victoria una maestra exigente y especial, quien se dedica a planificar e impartir clases sin importarle la participación comunitaria y familiar hacían sus clases sin interés ni motivación para los estudiantes. Lito a quien regañaba por siempre tener una mancha de grasa en sus tareas era un niño extrovertido que provenía de una familia pobre tenía que trabajar para sustentar su familia.

Sus padres , aprovechaban de las malas circunstancia escolares para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela para dedicarse a trabajar con la única intención de explotarlo . Sin embargo Lito no se dejó convencer por los padres. El sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela se sensibilizo ante la situación en que vivía el niño e hizo ver la realidad a la profesora Victoria en que vivía el niño, le enseño en donde vivía Lito, recorrió los contextos marginados que él recorría.

La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era muy malo para vivir la hizo reflexionar. La profesora también noto una situación similar, que era el caso de Mazamorrera por lo que decidió meter una demanda a los padres, de esa manera pudo ser protegida en sus derechos. La maestra al ver que el contexto influía en los aprendizajes de los niños decidió planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que existía en la comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de acuerdo a sus intereses , necesidades y a la vez se podía obtener apoyo educativo de acuerdo a su contexto social y cultural.

El ProfeEsta película trata sobre un profesor llamado Sócrates que impartía clases en una escuela de condiciones buenas pero por circunstancias le toca irse a un pueblito en

el cual él un cacique no lo querían ahí pues el querían manipular a su antojo a las personas que habitaban allí para su beneficio propio. Él tenía el apoyo de Hortensia una mujer llamada la cual le rentaba un cuarto, el sacerdote y sus alumnos, quienes también acompañaban a Sócrates en la lucha contra el cacique y su dominio.

El hacia actividades como el pedir dinero para las mejora de la escuela pero por la malicia lo sacaron la escuela donde impartía clases y él tuvo que improvisar un salón en medio de la naturaleza pero después le quemaron ese espacio y después de eso cada quien llevaba si silla para tomar su clase.

El esperaba la llegada del gobernador para informarlo sobre todas la anomalías que había en el pueblo en cuestión de educación pero el cacique lo mando secuestrar para que este no hablara, pero cuál fue su sorpresa que sus alumnos fueron al rescate de él. Llego con el gobernador y lo informo de todo lo malo que había en el pueblo, a el cacique y al presidente municipal los metieron a la cárcel y el gobernador le dijo Sócrates que le pidiera lo que fuera a lo que el respondió que quería una escuela para sus alumnos. El gobernador cumplido y le concedió la escuela por la cual el tanto lucho.

La Mancha de GrasaDimensión ¿Porque?

Personal Al llevar más allá del aula su profesión y tomarle más dedicación por lo que hace.

Interpersonal No se aplica pues los padres al no estar de acuerdo con la educación de su hijo

no apoyan a la maestra

Social Cuando la maestra ve en el mundo donde viven sus alumnos ella comienza

a aplicar esta dimensión pues se humaniza.

Didáctica Al adaptar su forma de enseñar a las condiciones, interese, necesidades, etc.

Que tenían los alumnos

Valorar Ella comenzó a aplicar la dimensión valorar a partir de que el padre la abrió

los ojos de lo que pasaba a su alrededor.

La Maestra De MilpillasDimensión ¿Porque?

Personal Se aplica al momento en que la maestra se sensibiliza y comienza a cambiar.

Interpersonal La maestra aplica esta dimensión al comenzar a trabajar en conjunto con los

padres de familia para mejorar la educación de sus hijos

Social Cuando la maestra se da cuenta de cómo su acto marco a la niña y el grado

en que la perjudico, ella comenzó a aplicar la dimensión social con el fin de que no volviese a repetirse otro caso.

Didáctica Ella la aplica cuando cambia su método de enseñanza con sus alumnos, con

clases más entretenidas para ellos en la cual aprendían mejor.

Valorar La maestra al reflexionar sobre su comportamiento cambio su actitud y por ello les transmite un buen ejemplo a sus

alumnos.

El ProfeDimensión ¿Porque?

Personal Se aplica en el momento en el que el que siempre tiene bien claro que es

maestro, la vocación que tiene por su trabajo y lucha para mejorar.

Institucional Él era el único personal de la escuela.

Interpersonal Aquí no se aplicó pues él era el único profesor en la escuela y los padres de la

comunidad no se prestaba

Social Al preocuparse y al ayudar aunque sea un poco a sus alumnos.

Didáctica Al tener distintas formas de enseñarles a sus alumnos esto los motivaba a

aprender más.

Valorar El siempre procuraba darles el mejor ejemplo a sus alumnos y siempre ver por qué fueran por el camino del bien.