DISEÑO CURRICULAR

Y NUEVAS

GENERACIONES

LAS GENERACIONES EN EL TIEMPO

LAS GENERACIONES EN EL TIEMPO

GENERACIÓN “S”

-integrado por individuos (1917-1940)

-esquemas tradicionales de la educación paterna.

-medios de comunicación: postales, el periódico,

radiofonía.

GENERACIÓN “SANDWICH O

BABY BOOMERS”

-integrada por los nacidos en la década de los 40 y la siguiente.

-sistema educativo, rígido y tradicional.

-difundieron el teléfono.-generalización de los vuelos

comerciales.

GENERACIÓN “X”

-sus integrantes nacieron en la era del rock and roll en la década de los 60 y

70.-renuncian a los ideales y a la guerra

fría.-enfrentan a una sociedad diversificada y escéptica, pero decepcionada de sí

misma y del mundo.- El rol de proveedor económico es

compartido.

GENERACIÓN “Y” O

“NET”

-son los jóvenes actuales, adolescentes y niños.

-se desarrollan en la era de la informática.

-los jóvenes de esta generación desarrollan más

el lado derecho de su cerebro.

LOS NETS Y LA EDUCACIÓN

Las tecnologías refuerzan los procesos de exclusión social. Para aclara este punto, se diferenció entre la exclusión educativa (determinada por el nivel adquisitivo para acceder a nuevas tecnologías) y exclusión generacional (es la imposibilidad económica de acceso a las mismas)

Los individuos NET y la educación, afirmando que las características propias de esta generación influyen el la forma de aprender.El estudiante de esta generación posee una actitud similar que posee a la hora de navegar por internet.Para adecuar al sistema educativo a las nuevas generaciones, hay que comenzar por adoptar el diseño curricular y la metodología que sobreviene al cambio en lo paradigmas.

Es necesario que se monitoreen todas las etapas, incluyendo los primeros momentos de implementación.

EL

CURRÍCULU

M

Se propusieron tres líneas de pensamiento:línea tradicionalista, línea empirista conceptual, línea re conceptualista. Desde estas tres líneas se enfocaron las características de las investigaciones, el concepto curricular y los autores que representas a las mismas.Una vez tomadas las decisiones de cómo construir un currículum es suficiente mirar con simpleza la complejidad de esta construcción ya que no solo existe un currículum oficial entendido como la descripción de planes y programas, materiales didácticos, guías curriculares, y los objetivos que el sistema educativo vigente aspira alcanzar.

El currículum operacional también denominado currículum pertinente, es concebido como el resultado de la utilidad y la aplicabilidad del currículum, cuando se pasa de la teoría a la práctica. El currículum oculto, es aquel representado por las normas y valores institucionales. El currículum nulo o desconocido, se refiere a los temas de estudio no enseñados.

EL DOCENTE Y LAS TICS

Y LOS NETS

Existen diferente estrategias que los estudiantes utilizan:

Estrategias de Apoyo, apuntan a mejorar las condiciones en que se

produce el aprendizaje, asociadas al querer aprender.

Estrategias de Procesamiento, codificar, comprender y recordar la

información. Estrategias de Personalización de

Conocimiento, realiza un acercamiento a los distintos estilos de aprendizaje.