LISTA DE COTEJO

DOCENTE: Carmen Rosa Quispe de Avalos

Grado: 5to. “A” Fecha: ………………..………

Nº

ASPECTOS

OBSERVACIONES PARTICIPÓ

CON

CURIOSIDAD

FORMULÓ

INTERROGANTES A

LA DOCENTE

USO LOS

MATERIALES O

RECURSOS CON

CUIDADO

COMUNICÓ

Y SUSTENTÓ

SUS IDEAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15

_________________________ ___________________________

Docente de Aula Docente Asesora

FICHA DE AUTOEVALUACIÒN

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………… PROFESOR:………………………………………..

GRUPO:………………… SECCIÒN:……………………… FECHA:…………………………………………………

¿Reconozco la importancia y valoro los conocimientos adquiridos? (0-4 puntos)

¿He participado con interés en todas las actividades de la clase? (0-4 puntos)

¿Comprendo el significado de los contenidos desarrollados? (0-4 puntos)

¿Cumplo con realizar la práctica encomendada por el profesor? (0-4 puntos)

¿Puedo aplicar lo que aprendí en la clase en situaciones propias de mi vida diaria? (0-4 puntos)

TOTAL

FICHA DE COEVALUACIÒN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:……………………………………………………………………………………………………

ESTUDIANTE EVALUADOR:…………………………………………………………………………………………………………

GRADO Y SECCIÒN:…………………… FECHA:…………………………. GRUPO Nº:………………….

INDICADOR (0-4 PUNTOS)

INTEGRANTES DEL GRUPO

Escucha a los demás

Respeta opiniones

Comunica sus conocimientos

Trabaja en orden y limpieza

Trabaja desde un inicio con dedicación

TOTAL

GUIA DE EXPERIMENTOS

CROMATOGRAFÍA

MATERIALES:

Cubeta de plástico o vidrio

Papel bond

Agua, sal

PROCEDIMIENTOS:

1. Colocar un punto negro en el centro de la hoja.

2. Con un lapicero hacer un agujero en el centro de la hoja. Por el agujero pasar un

rayito de papel filtro.

3. Disolver sal en un vaso con agua y colocamos el rayito de papel en el agua.

RESPONDE:

¿Qué Observaste?

………………………………………………………………………..

¿Qué colores se han obtenido en el papel?

…………………………………………………………………………

¿Qué indican estos colores? ¿Cuántos colores hay?

…………………………………………………………………………

¿Por qué sube el alcohol por el papel?

………………………………………………………………………….

¿Qué se llega a comprobar con este experimento?

………………………………………………………………………….

FICHA INFORMATIVA

CUADRO COMPARATIVO

MEZCLAS HOMOGÉNEAS

MEZCLAS HETEROGÉNEAS

No se pueden distinguir las partes,

ni aún con la ayuda de un

microscopio eléctrico.

Se caracterizan porque físicamente

no se aprecia que están formadas

por diferentes constituyentes.

Para separar los componentes de

una disolución se utilizan técnicas

como la cromatografía, la

destilación o la cristalización

fraccionada.

Un ejemplo de mezclas

homogéneas es cuando se adiciona

sustancias sólidas al agua.

Están físicamente separadas y

pueden observase como tales.

Se caracterizan porque se aprecia

físicamente de que están formados

sus constituyentes y cada uno

conserva sus propiedades.

Por ejemplo, si agregamos arena a

un recipiente con agua, aunque

son humedecidos por el agua, los

granos de la arena permanecen

enteros, por lo tanto se tiene una

parte sólida y otra líquida

Un ejemplo: el aceite y el agua

forma una mezcla